南京(jing)惠言(yan)達(da)電(dian)氣(qi)有限公司(si)成立(li)於2019年(nian)，座(zuo)落(luo)在(zai)南京(jing)六合(he)市(shi)商圈(quan)。9年備(bei)件銷售積累(lei)，公司(si)主要經營歐(ou)、美(mei)等國(guo)的閥(fa)門(men)、過(guo)濾設(she)備(bei)、編碼器(qi)、傳感(gan)器、儀器儀表、及各種(zhong)自動(dong)化(hua)產(chan)品，公司(si)全力貫徹“以(yi)質優(you)價廉的產(chan)品和完(wan)善(shan)到位的技(ji)術(shu)服務(wu)客戶(hu)”的經營宗(zong)旨(zhi)，服務(wu)於國(guo)內(nei)的流體(ti)控制和自動(dong)化(hua)控(kong)制領域(yu)。節省了(le)中間(jian)環節的流轉費(fei)用，能夠(gou)把(ba)更優(you)惠的價格提(ti)供(gong)給用戶(hu)。通過(guo)發(fa)展(zhan)我(wo)司(si)已經自動(dong)化(hua)設(she)備(bei)和備(bei)件供應商，主營產(chan)品廣(guang)泛(fan)應用於冶金、造(zao)紙(zhi)、礦(kuang)山(shan)、石(shi)化(hua)、能源(yuan)、集裝箱碼頭(tou)、汽(qi)車、水利、市(shi)政工(gong)程(cheng)及環保以(yi)及各類(lei)軍事、航空(kong)航天(tian)、科研等領域(yu)。
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根(gen)據(ju)美(mei)國(guo)中華(hua)醫學基金會(hui)項目“農村醫學教育基本要求和課(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)建設(she)”的研究要求，本(ben)子(zi)項(xiang)目第二階段(duan)探(tan)討(tao)，則(ze)以(yi)壹階段(duan)的研究結(jie)果為(wei)基礎，圍繞(rao)所(suo)獲得(de)的武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)被調(tiao)查區(qu)域(yu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育需求，進壹步探(tan)討(tao)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育組織(zhi)實(shi)施策略（以(yi)下(xia)簡稱實(shi)施策略）。並(bing)力(li)求嚴(yan)按策略，規(gui)範(fan)實(shi)施，穩(wen)步推(tui)進繼續醫學教育，精心培養(yang)能紮根(gen)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)，長(chang)期為(wei)當(dang)地(di)城鄉(xiang)社(she)區(qu)居民(min)提(ti)供(gong)實(shi)用、有效醫藥衛(wei)生(sheng)保(bao)健(jian)服務(wu)的農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)，努力(li)實(shi)現(xian)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)城鄉(xiang)基(ji)層(ceng)醫藥衛(wei)生(sheng)事業的可(ke)持續發(fa)展(zhan)。

1調(tiao)查對象(xiang)和方(fang)法(fa)

1.1調(tiao)查對象(xiang)

采(cai)取分片(pian)集(ji)中(zhong)抽樣方(fang)式(shi)，在(zai)國(guo)務(wu)院2013年(nian)批準(zhun)設(she)立(li)的武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)（即(ji)壹(yi)個(ge)豁(huo)湖(hu)南、湖(hu)北、重慶(qing)、貴(gui)州四省市(shi)交界地(di)區(qu)71個縣(xian)，其(qi)中(zhong)國家(jia)扶(fu)貧(pin)開發(fa)工(gong)作重(zhong)點(dian)縣(xian)42個(ge)的連(lian)片(pian)扶(fu)貧(pin)開發(fa)區(qu)），確定(ding)該(gai)片(pian)區(qu)4省18縣(xian)（以(yi)下(xia)簡稱被(bei)調查區(qu)域(yu)）37個鄉(xiang)鎮衛生(sheng)院(yuan)、182個(ge)村衛(wei)生(sheng)室(shi)、233名(ming)鄉(xiang)鎮(zhen)衛生(sheng)院(yuan)衛(wei)技(ji)人員(yuan)、202名(ming)鄉(xiang)村醫生(sheng)（共(gong)計(ji)435人）為(wei)調(tiao)查對象(xiang)。

1.2調(tiao)查方(fang)法(fa)

依照(zhao)現(xian)場(chang)調(tiao)查計(ji)劃，選取個別訪(fang)談、集(ji)中(zhong)培訓(xun)、問卷調(tiao)查等方(fang)法(fa)進行調(tiao)查。壹是(shi)分別(bie)與被調查區(qu)域(yu)鄉鎮(zhen)衛生(sheng)院(yuan)院(yuan)長(chang)個別(bie)訪談，並(bing)在(zai)訪(fang)談結(jie)束時回收(shou)他(ta)們(men)填(tian)寫的基(ji)層(ceng)衛生(sheng)機構調(tiao)查表37份(fen)。二是(shi)精心組織(zhi)被調查區(qu)域(yu)鄉鎮(zhen)衛生(sheng)院(yuan)院(yuan)長(chang)、衛技(ji)人員(yuan)和鄉(xiang)村醫生(sheng)填(tian)寫調查表，隨(sui)後當(dang)場(chang)回(hui)收農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育需求調(tiao)查表435份(fen)。三(san)是(shi)依據(ju)兩(liang)種調(tiao)查表，整理(li)被調查區(qu)域(yu)鄉鎮(zhen)衛生(sheng)院(yuan)、農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育需求和課(ke)程(cheng)設(she)置意(yi)見(jian)。

2調(tiao)查結(jie)果

2.1被(bei)調查區(qu)域(yu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)學歷狀況(kuang)

在填(tian)有學歷的412份(fen)調(tiao)查表中(zhong)，有中專(zhuan)學歷169人，占(zhan)41.0%（其(qi)中(zhong)鄉(xiang)村醫生(sheng)125人，占(zhan)30.3%）；大(da)專(zhuan)學歷180人，占(zhan)43.7%；本(ben)科(ke)學歷54人，占(zhan)13.10%；高(gao)中等其(qi)它(ta)學歷9人，占(zhan)2.2%。反(fan)映了(le)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)鄉鎮(zhen)衛(wei)生(sheng)院(yuan)衛(wei)技(ji)人員(yuan)和鄉(xiang)村醫生(sheng)本(ben)科(ke)學歷甚少(shao)，主要是(shi)大、中(zhong)專學歷的現(xian)狀(zhuang)。

2.2被調查區(qu)域(yu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育需求

2.2.1鄉(xiang)鎮(zhen)衛(wei)生(sheng)院(yuan)的需求選擇

（1）適(shi)宜參加的繼續醫學教育類型(xing)全科醫學培訓(xun)班（）、進修學習(xi)（）、大(da)專學歷教育（91.9%）、中專學歷教育（83.8%）。（2）需要的基(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)和技(ji)能基本(ben)醫療（）、基本(ben)衛生(sheng)服務(wu)（）、衛生(sheng)法(fa)規(gui)（83.8%）、衛(wei)生(sheng)管(guan)理（81.1%）、人際(ji)溝(gou)通（59.5%）。

2.2.2農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)的需求選擇

（1）適(shi)宜參加的繼續醫學教育類型(xing)全科醫學培訓(xun)班（97.5%）、鄉村醫生(sheng)培(pei)訓(xun)班（92.9%）、大專(zhuan)學歷教育（86.9%）、中專學歷教育（83.7%）。（2）需要的基(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)和技(ji)能基本(ben)醫療（99.1%）、基本(ben)衛生(sheng)服務(wu)（97.9%）、基層(ceng)衛生(sheng)管(guan)理（76.3%）、人際(ji)溝(gou)通（70.6%）、衛生(sheng)法(fa)規(gui)（68.0%）。

2.2.3以(yi)學歷教育方(fang)式(shi)培(pei)養(yang)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)應(ying)設(she)置的課(ke)程(cheng)

鄉鎮(zhen)衛生(sheng)院(yuan)的選擇為(wei)：（1）基(ji)礎醫學課程：人體(ti)解剖學（）、藥理學（）、生(sheng)理(li)學（97.3%）、病理學（97.3%）、生(sheng)物化(hua)學（86.5%）等。（2）基(ji)本醫療課程(cheng)：內(nei)科學（）、傳染(ran)病學（）、外(wai)科學（97.3%）、急診醫學（97.3%）、診斷(duan)學基礎（97.3%）、兒(er)科學（94.6%）、婦產(chan)科(ke)學（91.9%）、常用護(hu)理(li)技(ji)術(shu)操(cao)作（86.5%）等。（3）基(ji)本衛(wei)生(sheng)服務(wu)課程(cheng)：社(she)區(qu)常見(jian)健(jian)康問題（97.3%）、健(jian)康教育（97.3%）、全科醫學概論（94.6%）、社(she)區(qu)衛生(sheng)服務(wu)（94.6%）、預防(fang)醫學（91.9%）、醫學心理學（86.5%）等。（4）基(ji)層(ceng)衛生(sheng)管(guan)理和衛(wei)生(sheng)法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)課程：社(she)區(qu)衛生(sheng)服務(wu)管(guan)理（）、社(she)區(qu)康復(fu)（97.3%）、衛生(sheng)法(fa)規(gui)（91.9%）等。

2.2.4農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)參(can)加(jia)繼續醫學教育需培養(yang)的內(nei)容選擇

（1）需要培養的基(ji)本(ben)醫療知(zhi)識(shi)和技(ji)能：常見(jian)病（98.9%）、多(duo)發(fa)病（97.7%）、慢性(xing)病（96.3%）、傳染(ran)病（91.5%）、危重(zhong)病（91.5%）等。（2）需要培養的基(ji)本(ben)衛生(sheng)服務(wu)知(zhi)識(shi)和技(ji)能：建立(li)村民(min)健(jian)康檔(dang)案(an)（96.6%）、慢病防保(bao)（95.2%）、婦(fu)幼保健(jian)（92.9%）、老人保(bao)健(jian)（91.7%）、健(jian)康教育（89.7%）、計(ji)劃免疫(yi)（89.4）、傳染(ran)病預防(fang)（87.6%）等。（3）需要培養的人際(ji)溝(gou)通知(zhi)識(shi)和技(ji)能：人際(ji)溝(gou)通基本知(zhi)識(shi)（92.6%）、語言溝(gou)通（91.0%）、臨床(chuang)醫療溝通(tong)方(fang)法(fa)（91.0%）、治療性(xing)溝通(tong)（84.6%）等。（4）需要培養的基(ji)層(ceng)衛生(sheng)管(guan)理知(zhi)識(shi)和技(ji)能：農村重(zhong)點人群(qun)（97.2%）、農村公共(gong)衛生(sheng)（94.5%）、農村常(chang)見病（94.3%）等。（5）需要培養的衛(wei)生(sheng)法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)知(zhi)識(shi)和技(ji)能：衛生(sheng)法(fa)基(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)（98.2%）、機構管(guan)理法(fa)規（92.0%）、醫事人員(yuan)管(guan)理（86.4%）、食(shi)品安全法（85.3%）、醫療糾紛(fen)處理（83%）、母(mu)嬰(ying)保(bao)健(jian)法規（80.5）等[1]。

3組織(zhi)實(shi)施策略探(tan)討(tao)

依據(ju)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)4省18縣(xian)（區(qu)）37所鄉(xiang)鎮(zhen)衛生(sheng)院(yuan)、182個(ge)村衛(wei)生(sheng)室(shi)、233名(ming)鄉(xiang)鎮(zhen)衛生(sheng)院(yuan)衛(wei)技(ji)人員(yuan)和202名(ming)鄉(xiang)村醫生(sheng)繼續醫學教育需求的現(xian)場(chang)調(tiao)查結(jie)果，對武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育組織(zhi)實(shi)施策略探(tan)討(tao)如下(xia)。

3.1強化(hua)宏(hong)觀管(guan)理，加(jia)大行政推(tui)進力度

武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)各級教育、衛生(sheng)行政部(bu)門(men)要統(tong)壹思(si)想，履(lv)行職(zhi)責(ze)，提(ti)高(gao)認識(shi)，通力合(he)作，認真(zhen)貫徹執(zhi)行國(guo)家教(jiao)育部(bu)、衛計(ji)委頒(ban)發(fa)的繼續醫學教育政策，加強本片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育宏觀管(guan)理和政策支持，主動(dong)聯(lian)系(xi)當(dang)地(di)實(shi)際(ji)，有針對性(xing)地(di)出臺適(shi)宜的配(pei)套政策，及時制定(ding)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育規劃，督(du)促培(pei)訓(xun)學校(xiao)依照(zhao)規(gui)劃辦學，通過(guo)合(he)理(li)設(she)置課程，配(pei)套編寫(xie)教(jiao)學計(ji)劃和教(jiao)學大綱，同(tong)步加強教材(cai)建設(she)，努力(li)優(you)化(hua)辦學條(tiao)件(jian)，踴(yong)躍(yue)開展(zhan)教(jiao)學檢(jian)查，創新(xin)完善(shan)學業考核機制，確保(bao)全片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育運作流程(cheng)規(gui)範(fan)，育人環節清(qing)晰，質量(liang)把(ba)關(guan)嚴(yan)謹，堅持用宏觀(guan)管(guan)理導(dao)向(xiang)力和行政督(du)促推(tui)動力(li)，營造(zao)良(liang)好的育人環境(jing)，凝(ning)聚(ju)齊抓(zhua)共(gong)管(guan)辦學合(he)力(li)，構(gou)建適(shi)用有效的組織(zhi)實(shi)施機制[2]，開創武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育後發(fa)趕超新(xin)局(ju)面。

3.2狠抓師(shi)資培養(yang)，建設(she)合(he)格(ge)師(shi)資隊伍

大(da)力(li)加強師(shi)資隊伍建設(she)。壹是(shi)搶抓國(guo)家正(zheng)在(zai)加(jia)強全科醫學教育，推(tui)行全科醫師(shi)規範(fan)化(hua)培(pei)訓(xun)的寶(bao)貴(gui)機遇，巧(qiao)借教育、衛生(sheng)、中(zhong)醫藥行政部(bu)門(men)要將(jiang)全科醫學和社(she)區(qu)護(hu)理(li)學師(shi)資培養(yang)列入(ru)教師(shi)培訓(xun)計(ji)劃的東(dong)風(feng)，主動(dong)以(yi)培養(yang)全科醫學、社(she)區(qu)護(hu)理(li)學合(he)格(ge)師(shi)資為突(tu)破(po)口，先(xian)實(shi)現(xian)這(zhe)兩(liang)門(men)課程(cheng)師(shi)資的合(he)格(ge)培(pei)養(yang)。二是(shi)註(zhu)重(zhong)從(cong)培訓(xun)學校(xiao)篩選壹(yi)批(pi)熱心武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育的專(zhuan)職(zhi)教師(shi)，有針對性(xing)地(di)幫助他(ta)們(men)優(you)化(hua)師(shi)範(fan)素質，增(zeng)強繼續醫學教育能力。聘(pin)請國(guo)內(nei)外(wai)有關專(zhuan)家對他(ta)們(men)進行繼續醫學教育理論與實(shi)踐培(pei)訓(xun)，依靠(kao)各位(wei)專家的優(you)質施教和精(jing)心培養(yang)，力(li)求順利實(shi)現(xian)培(pei)訓(xun)目標(biao)。三(san)是(shi)合(he)理(li)安排被(bei)培(pei)訓(xun)教師(shi)，采(cai)取學習(xi)領會、研修探(tan)討(tao)、集(ji)體(ti)備(bei)課等方(fang)式(shi)，把(ba)握(wo)教(jiao)學大綱，制訂授(shou)課計(ji)劃，熟(shu)悉所用教材(cai)，查閱參考資料，了(le)解生(sheng)源(yuan)狀況，以(yi)紮實(shi)周(zhou)到的授(shou)課準(zhun)備(bei)，強勁充(chong)實(shi)的教(jiao)學能力，熱(re)心嚴(yan)謹的執(zhi)業素質，踴躍(yue)承擔教(jiao)學任(ren)務(wu)，在為(wei)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)培養(yang)“用得上(shang)，幹得(de)好”的農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)的主戰(zhan)場(chang)上(shang)，不(bu)斷創(chuang)造優(you)質育人的辦學業績[3]。

3.3加強課程(cheng)建設(she)，提(ti)高(gao)課程(cheng)教學質量(liang)

各培(pei)訓(xun)學校(xiao)要充(chong)分發(fa)揮課程(cheng)設(she)置和課(ke)程(cheng)建設(she)優(you)勢(shi)，巧妙(miao)整合(he)教(jiao)學資源(yuan)，合(he)理(li)制定(ding)人體(ti)解剖學、生(sheng)理(li)學、病理學、內(nei)科學、外(wai)科學、全科醫學、社(she)區(qu)護(hu)理(li)學等必開課(ke)程(cheng)的建設(she)規劃，逐(zhu)步優(you)化(hua)各課(ke)程教師(shi)隊伍、教(jiao)學內(nei)容、教學條(tiao)件(jian)、教(jiao)材(cai)建設(she)、教學方(fang)法(fa)、教(jiao)學管(guan)理等課(ke)程建設(she)要素，著(zhe)重(zhong)在教師(shi)人員(yuan)編(bian)制、職稱評(ping)聘(pin)、工(gong)作量(liang)考核等方(fang)面給予政策傾斜(xie)，積極(ji)鼓(gu)勵(li)高(gao)水平臨床(chuang)專家(jia)承擔臨(lin)床(chuang)專業課教學任(ren)務(wu)，大力(li)支持內(nei)科學、外(wai)科學、婦產(chan)科(ke)學、兒科學、全科醫學、社(she)區(qu)護(hu)理(li)學等專(zhuan)業課程建設(she)與創(chuang)新(xin)，尤其(qi)要加強全科醫學和社(she)區(qu)護(hu)理(li)學的課(ke)程(cheng)建設(she)和知(zhi)識(shi)傳授(shou)，使(shi)之融入(ru)教學全過(guo)程(cheng)[4]。註(zhu)重(zhong)強化(hua)上(shang)述課(ke)程的教(jiao)材(cai)建設(she)，努力(li)使(shi)臨床教學和社(she)區(qu)實(shi)習(xi)教(jiao)材相(xiang)互(hu)配(pei)套，能適(shi)時滿(man)足(zu)定(ding)期(qi)組織(zhi)學生(sheng)到社(she)區(qu)衛生(sheng)服務(wu)中心（站(zhan)）見習(xi)或(huo)實(shi)習(xi)的需要，從(cong)而有效提(ti)高(gao)這(zhe)些課(ke)程(cheng)的臨(lin)床(chuang)教學質量(liang)。

3.4聯系(xi)成教(jiao)實(shi)際(ji)，構(gou)建網絡(luo)教(jiao)育體(ti)系(xi)

根據(ju)繼續醫學教育性(xing)質、對象(xiang)和要求，積極(ji)構建武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育網絡(luo)體(ti)系(xi)，切(qie)實(shi)做到：①積極(ji)創造(zao)條(tiao)件(jian)，想方(fang)設(she)法將(jiang)該網絡(luo)體(ti)系(xi)納(na)入(ru)性(xing)教育網絡(luo)系(xi)統(tong)，巧妙(miao)利(li)用現(xian)代(dai)教育手段(duan)開(kai)展(zhan)遠(yuan)程(cheng)繼續醫學教育，逐步提(ti)高(gao)可(ke)及性(xing)，擴大(da)覆蓋面，不(bu)斷幫助更多(duo)的武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)能在當(dang)地(di)方(fang)便(bian)自如地(di)學習(xi)醫學新(xin)知(zhi)識(shi)、新(xin)技能和新(xin)成果(guo)。②加強繼續醫學教育管(guan)理，規(gui)範(fan)遠(yuan)程(cheng)繼續醫學教育項目適(shi)用範(fan)圍(wei)和學分授(shou)予標(biao)準(zhun)，推(tui)動遠(yuan)程(cheng)繼續醫學教育健(jian)康發(fa)展(zhan)[5]。③狠(hen)抓現(xian)代(dai)遠(yuan)程(cheng)醫學教育視聽(ting)教(jiao)材(cai)建設(she)。充(chong)分發(fa)揮政府部(bu)門(men)、社(she)會團(tuan)體(ti)、高(gao)中等醫學院校(xiao)、醫療衛生(sheng)機構和相(xiang)關(guan)網站(zhan)的積極(ji)性(xing)，組織(zhi)制作具(ju)有較強科學性(xing)、針對性(xing)和實(shi)用性(xing)的視(shi)聽(ting)教(jiao)材(cai)，實(shi)現(xian)適(shi)用有效，資源(yuan)共享，有利推(tui)廣(guang)的建設(she)目標(biao)。④同(tong)步(bu)加(jia)強社(she)區(qu)衛生(sheng)服務(wu)實(shi)習(xi)基(ji)地(di)建設(she)，力爭(zheng)在縣(xian)衛(wei)生(sheng)行政部(bu)門(men)支持下(xia)，踴躍(yue)與當(dang)地(di)城鄉(xiang)社(she)區(qu)醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)、管(guan)理人員(yuan)壹(yi)道(dao)，合(he)理(li)應(ying)用、常態維(wei)護(hu)和動(dong)態改進社(she)區(qu)衛生(sheng)服務(wu)實(shi)習(xi)基(ji)地(di)，力求方(fang)位(wei)滿(man)足(zu)本(ben)片(pian)區(qu)學員(yuan)臨(lin)床(chuang)見(jian)習(xi)需要。

3.5註(zhu)重(zhong)籌措經費(fei)，努力(li)優(you)化(hua)辦學條(tiao)件(jian)

武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)各級衛生(sheng)行政部(bu)門(men)要多(duo)渠道(dao)籌集經費(fei)，健(jian)全完善(shan)繼續醫學教育投入(ru)機制。切(qie)實(shi)把(ba)繼續醫學教育工(gong)作納(na)入(ru)衛生(sheng)事業經費(fei)預算(suan)，積極(ji)爭取政府的專(zhuan)項(xiang)財力(li)投(tou)入(ru)；並(bing)督(du)促學校(xiao)設(she)立(li)繼續醫學教育專項經費(fei)，堅持專(zhuan)款。嚴(yan)按相(xiang)關(guan)硬(ying)、軟件建設(she)規劃，購(gou)足(zu)設(she)備(bei)，完善設(she)施，配(pei)套軟件，確保(bao)運轉，有效推(tui)進全片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育。同時，大力(li)鼓(gu)勵(li)社(she)會各界以(yi)多(duo)種方(fang)式(shi)為(wei)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育提(ti)供(gong)幫助。此外(wai)，嚴(yan)按國(guo)家有關規(gui)定(ding)，在(zai)得(de)到相(xiang)關(guan)主管(guan)部(bu)門(men)的批(pi)準(zhun)下(xia)，穩(wen)妥辦好(hao)繼續醫學教育收費(fei)的審批(pi)和備(bei)案(an)手續，適(shi)量(liang)收取相(xiang)關(guan)費(fei)用，以(yi)維(wei)護(hu)全片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育正常運轉。

3.6堅持常(chang)態檢(jian)查，著(zhe)力(li)保障(zhang)教(jiao)學質量(liang)

武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育運作後，各承擔育人任(ren)務(wu)的培(pei)訓(xun)學校(xiao)務(wu)必以(yi)提(ti)高(gao)教學質量(liang)為主題(ti)，樹立(li)質量(liang)上(shang)理念(nian)，堅持質量(liang)壹標(biao)準(zhun)，及時建立(li)、運行日(ri)常教(jiao)學常態檢(jian)查機制，周(zhou)密組織(zhi)教學管(guan)理和教(jiao)學督導人員(yuan)更新(xin)觀念(nian)，達(da)成(cheng)共識(shi)，明(ming)確目(mu)標(biao)，承擔任(ren)務(wu)，嚴(yan)按課(ke)堂教學評(ping)價標(biao)準(zhun)，深入(ru)教學壹線(xian)，分(fen)別(bie)對理(li)論教學、實(shi)驗教學和臨(lin)床(chuang)教(jiao)學進行常(chang)態檢(jian)查，努力(li)做到：（1）力求在(zai)教(jiao)學現(xian)場(chang)及時發(fa)現(xian)問題，深(shen)入(ru)分析成因，督(du)促對因整改，有效彌(mi)補(bu)缺陷(xian)，著(zhe)力(li)在規範(fan)有序(xu)的教(jiao)學運行中(zhong)有效提(ti)高(gao)課堂教學質量(liang)。（2）正確認知(zhi)醫學課堂教學環節，註(zhu)重(zhong)從(cong)教學環節質量(liang)監(jian)控入(ru)手，嚴(yan)把(ba)教(jiao)學環節質量(liang)關，借助課堂教學實(shi)踐平臺，不(bu)斷優(you)化(hua)任(ren)課教(jiao)師(shi)的師(shi)範(fan)素質，直接(jie)為(wei)提(ti)高(gao)教學質量(liang)提(ti)供(gong)師(shi)資保障(zhang)。（3）依托教學常態檢(jian)查，動態了(le)解教(jiao)風(feng)、學風建設(she)現(xian)狀(zhuang)，及時發(fa)現(xian)、果(guo)斷處理各種(zhong)不(bu)良(liang)的教(jiao)風(feng)、學風問題，進而強化(hua)教(jiao)風、學風建設(she)，想方(fang)設(she)法為(wei)提(ti)高(gao)教學質量(liang)輸送(song)正(zheng)風(feng)肅(su)紀(ji)的正(zheng)能量(liang)。（4）註(zhu)重(zhong)教(jiao)學常態檢(jian)查和信(xin)息(xi)同(tong)步(bu)反(fan)饋(kui)，主動(dong)將(jiang)教學檢(jian)查中肯定(ding)的成(cheng)績(ji)、發(fa)現(xian)的差(cha)距(ju)，當(dang)場(chang)反(fan)饋(kui)給教(jiao)師(shi)本人和相(xiang)關(guan)管(guan)理部(bu)門(men)，努力(li)促使(shi)任(ren)課教(jiao)師(shi)發(fa)揚(yang)教學優(you)勢(shi)，彌(mi)補(bu)教(jiao)學不(bu)足，凝(ning)聚(ju)育人合(he)力(li)，共(gong)克(ke)教(jiao)學難(nan)關，齊心協力(li)實(shi)現(xian)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育預定(ding)目(mu)標(biao)。

3.7創(chuang)新(xin)考核機制，科學評(ping)價育人效(xiao)果(guo)

積極(ji)創新(xin)、完善(shan)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育考核機制，逐步營造(zao)培(pei)訓(xun)、考核、使(shi)用相(xiang)結(jie)合(he)的考核環境(jing)，有針對性(xing)地(di)將(jiang)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育與當(dang)地(di)社(she)區(qu)衛生(sheng)服務(wu)、鄉村醫生(sheng)執(zhi)業管(guan)理緊(jin)密掛(gua)鉤(gou)，通過(guo)制定(ding)、頒(ban)發(fa)和執(zhi)行多(duo)種配(pei)套政策，形成(cheng)有利於接(jie)受(shou)這(zhe)種繼續醫學教育的武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)在(zai)職(zhi)稱(cheng)晉升、收(shou)入(ru)增(zeng)加、進修保障(zhang)等方(fang)面的政策傾斜(xie)和機制激勵環境(jing)，充(chong)分調動全片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)參(can)與(yu)繼續醫學教育的積極(ji)性(xing)，通過(guo)適(shi)宜的學業培訓(xun)、合(he)理(li)的成(cheng)績(ji)考核和恰當(dang)的崗(gang)位(wei)應用，穩(wen)步振(zhen)興(xing)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)城鄉(xiang)基(ji)層(ceng)醫藥衛(wei)生(sheng)事業，熱情周(zhou)到地(di)為當(dang)地(di)城鄉(xiang)社(she)區(qu)居民(min)提(ti)供(gong)實(shi)用、有效的醫藥衛(wei)生(sheng)保(bao)健(jian)服務(wu)，用能讓武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)城鄉(xiang)社(she)區(qu)居民(min)認可(ke)、滿(man)意(yi)的教(jiao)學效果，給(gei)這(zhe)種繼續醫學教育育人成(cheng)效(xiao)作出(chu)真(zhen)實(shi)可(ke)信(xin)的考核評(ping)價[6]。綜上(shang)所述(shu)，武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)繼續醫學教育的組織(zhi)實(shi)施，務(wu)必要求各培(pei)訓(xun)學校(xiao)規範(fan)實(shi)施教育規劃，嚴(yan)格參(can)照育人要求，有針對性(xing)地(di)采(cai)取明(ming)確育人目(mu)標(biao)，加(jia)大(da)資源(yuan)投入(ru)，優(you)化(hua)辦學條(tiao)件(jian)，加(jia)強師(shi)資隊伍建設(she)，突出(chu)課程設(she)置和建設(she)工(gong)程(cheng)推(tui)進，堅持教(jiao)學常態檢(jian)查，創新(xin)學業成績考核機制等辦學舉措，努力(li)為武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)精心培養(yang)能立(li)足片(pian)區(qu)，服務(wu)當(dang)地(di)，振興(xing)基(ji)層(ceng)的農村醫藥衛(wei)生(sheng)人員(yuan)，用良(liang)好的教(jiao)學質量(liang)，可(ke)信(xin)的育人效(xiao)益(yi)，開(kai)創(chuang)武(wu)陵(ling)山(shan)片(pian)區(qu)城鄉(xiang)社(she)區(qu)居民(min)健(jian)康水平日益(yi)提(ti)高(gao)，城鄉(xiang)基層(ceng)醫藥衛(wei)生(sheng)事業可(ke)持續發(fa)展(zhan)的新(xin)局(ju)面。