DEBNAR品(pin)牌介紹(shao)：

DEBNAR Messtechnik GmbH（DEBNAR測(ce)量技(ji)術有限公司）是互(hu)感(gan)器和電(dian)工儀器儀表(biao)的者(zhe)，為(wei)客戶(hu)提(ti)供電器測量技(ji)術領域產(chan)品(pin)，包括(kuo)：壓力(li)表(biao)、測(ce)量傳(chuan)感器、互感(gan)器、隔離(li)放(fang)大(da)器、測量繼(ji)電器、功(gong)率(lv)計、開(kai)關、測量傳(chuan)感器網(wang)絡分(fen)析(xi)儀、信(xin)號板、數顯(xian)裝(zhuang)置等。

DEBNAR產(chan)品(pin)常用型號舉例：
EQR96 100/200/5A 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR... Wechselskala 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQ96/6 500V 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR35 10A 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR35-Q 10A 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR96 25/50A direct 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR96 300V direct 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR72 25/50/5A 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR96 15KV/100V SK:18KV 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR35 150mA/300mA direct 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQ72/6 100V 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR96 2500/5000/1A 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQR72 500V/110V SK:600V 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQ35 500V direct 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQ192x96H 0-150V 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQ192x96V 150/300 Ma 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
EQ192x96H 500/1A 板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)
VN30-8ZM 電(dian)壓表(biao)開(kai)關
V30-8ZM 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
V3-8ZM 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
VN3-8ZM 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
VO-8ZM 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
AU31-8ZM 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
AU31-8ZM-X96 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
V30-8T 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
AU31-8T 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
AU31-8T-X96 電壓(ya)表(biao)開(kai)關
M1-1SR4B.0001.K10BD 數字(zi)壓(ya)力表(biao)
M1-1SR4B.0001.K70BD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-1SR4B.0001.K12CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-1SR4B.0001.K72CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-3SR4B.0001.K10BD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-3SR4B.0001.K72BD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-7SR4A.0001.K10BD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-7SR4A.0001.K70CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-6SR4B.0001.K10BD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-6SR4B.0001.K70CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-1VR4B.0808.510CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-1TG4B.0502.570DD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-1VB4B.0605.510DD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-1YY4B.0706.570CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-3VR4B.0502.510CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-7TG4A.0608.770CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-1VT4B.0702.572DD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M1-6TB4B.0806.510CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M2-1VR5B.0001.410CD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
M3-1TG5B.0002.S10BD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
MB1-33RH0.0001.770AD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
MB2-2FR5RB.0001.S72AD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
MB3-3VT3MG.1001.W71BD 數(shu)字壓(ya)力(li)表(biao)
101 I 系(xi)列(lie) 測量傳(chuan)感器
201 IE-M111110 測量傳(chuan)感器
121 U 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
221 UE–1A1110 測量傳(chuan)感器
351 P 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
361 Q 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
241 F 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
241 FD 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
271 G 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
271 GD 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
281 G 系列(lie) 測量傳(chuan)感器
MT440系列(lie) 測量傳(chuan)感器
ASK81.4 2000/1A 15VA Kl.0,5 電流(liu)互感(gan)器
ASK 18.4 電流(liu)互感(gan)器
MBEV 6 電壓(ya)互(hu)感器
MBEV 10 電壓(ya)互(hu)感器
MBEV 20 電壓(ya)互(hu)感器
MBEV 50 電壓(ya)互(hu)感器
MBEV 100 電壓(ya)互(hu)感器
MBER 60 (/1) 電壓(ya)互(hu)感器
MBER 70 (/1) 電壓(ya)互(hu)感器
MBER 100 (/1) 電壓(ya)互(hu)感器
MBER 104 (/1) 電壓(ya)互(hu)感器
MBE 100 (/1) 電壓(ya)互(hu)感器
MBE 150 (/1) 電壓(ya)互(hu)感器
MK 系列(lie) 溫度傳(chuan)感器 例：MK000000-00
ES 系(xi)列(lie) 溫度傳(chuan)感器 例：ES010001-100MM
ET 系(xi)列(lie) 溫度傳(chuan)感器 例：ET010001-100MM
RW 系(xi)列(lie) 溫度傳(chuan)感器 例：RW000000-00
BS 系(xi)列(lie) 壓力變(bian)送(song)器 例：BS000000
DN 系(xi)列(lie) 壓力變(bian)送(song)器 例：DN031111-0
DE 系(xi)列(lie) 壓力變(bian)送(song)器 例：DE100000-160bar
ID 系(xi)列(lie) 壓力傳(chuan)感器 例：ID000000-0-8mbar
MA 系(xi)列(lie) 壓力傳(chuan)感器 例：MA210000-700bar
CE 系(xi)列(lie) 重量傳(chuan)感器
例：CE0000、CE0010、CE0100、CE0200、CE0300、CE0400、CE0500、CE0600、CE0700、CE0800
KS 系(xi)列(lie) 重量傳(chuan)感器 例：KS001000 、KS002000
CS 系(xi)列(lie) 重量傳(chuan)感器 例：CS000000、CS010000、CS020000
CA 系(xi)列(lie) 重量傳(chuan)感器 例：CA000000
CV 系(xi)列(lie) 重量傳(chuan)感器 例：CV000000、CV100000
FW 系(xi)列(lie) 重量傳(chuan)感器 例：FW011000、FW012000
MF 系(xi)列(lie) 流(liu)量傳(chuan)感器 例：MF000000-000
SW 系(xi)列(lie) 流(liu)量控(kong)制器 例：SW000000
DS 系(xi)列(lie) 流(liu)量傳(chuan)感器 例：DS030000
MN 系(xi)列(lie) 液位開(kai)關 例：MN001400
FG 系(xi)列(lie) 液位開(kai)關 例：FG000000
DD 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器 例：DD010010-000
DM 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器 例：DM000100
DL 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器
AN 系列(lie) 信號放(fang)大(da)器 例：AN000000-000
AH 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器 例：AH000000
LA 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器 例：LA000000-000
DV 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器 例：DV000000
UM 系(xi)列(lie) 信號變送(song)器 例：UM010、UM020 、UM030
PM 系(xi)列(lie) 信號轉換器 例：PM000000、PM000010、PM000020
TA 系(xi)列(lie) 信號變送(song)器 例：TA00、TA10
TR 系(xi)列(lie) 溫度變(bian)送(song)器 例：TR111111、TR211111、TR311111、TR411111、TR511111、TR611111、TR711111
WD 系(xi)列(lie) 溫度變(bian)送(song)器 例：WD000000、WD111100
TE 系(xi)列(lie) 溫度開(kai)關
PS 系列(lie) 電源
例(li)：PS00、PS01、PS02、PS03、PS04、PS05
PU 系列(lie) 信號變送(song)器
例：PU0000、PU0010、PU0020、PU0030、PU0100、PU0110、PU0120、PU0130
NU 系(xi)列(lie) 信號變送(song)器 例：NU000000
GZ 系(xi)列(lie) 信號變送(song)器 例：GZ0000、GZ0010、GZ0020、GZ0030
PC 系(xi)列(lie) 信號轉換器 例：PC000000
PM 系(xi)列(lie) 信號轉換器 例：PM000000 、PM000001 、PM000002 、PM000003
SU 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器 例：SU000、SU111、SU222
LF 系(xi)列(lie) 信號放(fang)大(da)器
UR 系列(lie) 控制器 例：UR0000、UR1111

數(shu)顯(xian)表(biao):
DV3 系(xi)列(lie) 、DV4 系列(lie) 、DT3 系列(lie) 、P4 系列(lie)、PC4 系列(lie)、PC6 系列(lie)、PVE4 系列(lie)、PVE5 系列(lie)、PTE4 系列(lie)
、PFE4 系列(lie)、PS4 系列(lie)、PZ4 系列(lie)、PF4 系列(lie)、PW4 系列(lie)、PV4 系列(lie)、PT4 系列(lie) 、PC6 系列(lie)、PVS5 系列(lie) 、PTS5 系列(lie)、PU5 系列(lie)
型號舉例：
DV3.001.736B 、 DV3.001.776B 、 DV3.002.736B
DV3.002.776B 、 DV3.506.736B 、 DV3.606.736B
DV3.706.736B 、 DV3.506.776B 、 DV3.606.776B
DV3.706.776B 、 DT3.40x.776B 、 DT3.202.776B
DT3.206.776B 、 DT3.302.776B 、 DT3.306.776B
DT3.606.776B 、P4.001.7K2C

DEBNAR板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)EQ96/6 500V互(hu)感器等等

DEBNAR板式(shi)壓(ya)力(li)表(biao)EQ96/6 500V互(hu)感器等等

這(zhe)壹實訓(xun)課程(cheng)主要(yao)是在電(dian)腦前(qian)操作完(wan)成，學生(sheng)知(zhi)識學習(xi)某(mou)壹(yi)軟件，通過不斷重(zhong)復(fu)操(cao)作過程達到(dao)強(qiang)化使(shi)用專(zhuan)業電(dian)腦軟(ruan)件的技(ji)能。但是這(zhe)壹實訓(xun)室的意(yi)義(yi)並不十(shi)分(fen)明顯(xian)，在沒(mei)有(you)此(ci)項軟件(jian)的情況下(xia)，通過學習(xi)軟(ruan)件(jian)理論學(xue)習(xi)，同樣(yang)能夠實現(xian)這(zhe)壹目的。這(zhe)壹實訓(xun)課程(cheng)在實(shi)際(ji)工作中(zhong)的意(yi)義(yi)不大(da)，在實(shi)訓(xun)中(zhong)學(xue)生(sheng)之間(jian)缺(que)乏(fa)相互(hu)協(xie)作、相互(hu)配(pei)合(he)的過程，學生(sheng)在單(dan)調(tiao)的操(cao)作中(zhong)容(rong)易(yi)煩(fan)躁，對貿易(yi)的實(shi)訓(xun)課失(shi)去興(xing)趣，實(shi)訓(xun)課只(zhi)是壹(yi)種教(jiao)學形(xing)式(shi)。

2、網(wang)絡化實(shi)訓(xun)課

就(jiu)是引(yin)進對外(wai)貿易(yi)工作環(huan)節的模(mo)式(shi)軟(ruan)件(jian)，使(shi)學生(sheng)在虛擬環(huan)境中(zhong)進行(xing)貿易(yi)流(liu)程的操(cao)作，學生(sheng)能夠了(le)解(jie)貿易(yi)工作的各(ge)個環(huan)節，此類軟(ruan)件(jian)能夠滿(man)足多個學生(sheng)在同壹(yi)個模(mo)擬環(huan)境下(xia)的練習(xi)，在網(wang)絡虛擬環(huan)境下(xia)，可以(yi)實現(xian)學(xue)生(sheng)與學(xue)生(sheng)之間(jian)和(he)學(xue)生(sheng)與教(jiao)師(shi)之間(jian)的溝通交流(liu)。這(zhe)類實(shi)訓(xun)課能夠較全(quan)面(mian)的培訓(xun)學生(sheng)在實(shi)際(ji)工作中(zhong)所(suo)需要的實(shi)用(yong)技(ji)能。但是這(zhe)類實(shi)訓(xun)課也有(you)其(qi)明(ming)顯(xian)的缺(que)陷(xian)，例(li)如(ru)在模(mo)擬環(huan)節中(zhong)，由(you)於(yu)軟件(jian)的高(gao)度(du)機(ji)械(xie)化，更(geng)多情況下(xia)都是學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)電腦提(ti)示(shi)完(wan)成操作，學生(sheng)可(ke)自(zi)由(you)發(fa)揮的空間(jian)較(jiao)小(xiao)，不利(li)於(yu)學生(sheng)創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)的培養(yang)。

3、仿(fang)真(zhen)型實(shi)訓(xun)室

這(zhe)類實(shi)訓(xun)室要(yao)求(qiu)學(xue)校(xiao)根(gen)據(ju)對外(wai)貿易(yi)工作中(zhong)涉(she)及(ji)到(dao)的各(ge)部(bu)門(men)，布置實(shi)訓(xun)室，將(jiang)實(shi)訓(xun)室劃(hua)分(fen)出(chu)不同的區域(yu)，模(mo)擬銀(yin)行(xing)、海(hai)關等。使(shi)得(de)學生(sheng)在壹(yi)個模(mo)擬的真(zhen)實環(huan)境下(xia)，增加(jia)學生(sheng)的實(shi)際(ji)存在感(gan)，在此(ci)基(ji)礎(chu)上，提高(gao)學生(sheng)參(can)與實(shi)訓(xun)課的積(ji)極(ji)性(xing)，實(shi)現實(shi)訓(xun)課的目的。但(dan)是(shi)仿(fang)真(zhen)型實(shi)訓(xun)室也不是(shi)無(wu)瑕(xia)的，也有(you)其(qi)不可(ke)避(bi)免(mian)的缺(que)陷(xian)，明(ming)顯(xian)的就(jiu)是仿(fang)真(zhen)實訓(xun)室從根(gen)本(ben)上來說(shuo)是對現實工作環(huan)境的模(mo)擬，但是模(mo)擬與現(xian)實(shi)之間(jian)還是存在很(hen)大(da)差距(ju)，這(zhe)就(jiu)會(hui)導致學生(sheng)產(chan)生(sheng)錯(cuo)誤的認(ren)知(zhi)，認(ren)為(wei)以(yi)後從事的工作與模(mo)擬實訓(xun)室壹(yi)模(mo)壹樣(yang)，會(hui)根(gen)據(ju)模(mo)擬實訓(xun)室的環(huan)境要求(qiu)自(zi)己(ji)，反(fan)倒不利(li)於(yu)學生(sheng)更(geng)好(hao)的適(shi)應(ying)工作環(huan)境。

二、國家(jia)貿易(yi)實(shi)訓(xun)室籌(chou)建(jian)的思(si)考(kao)

上述(shu)三種實(shi)訓(xun)室都對國家貿易(yi)專(zhuan)業學(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)能力的培養(yang)具有(you)壹定(ding)的作用，但(dan)是都在壹(yi)定(ding)程度(du)上存在難(nan)以(yi)避免(mian)的缺(que)陷(xian)，為(wei)了(le)能夠使(shi)國家貿易(yi)專(zhuan)業的學(xue)生(sheng)具備直(zhi)接上崗的能力，在學(xue)校(xiao)實訓(xun)室的建(jian)設(she)過程中(zhong)就(jiu)是要(yao)打造實(shi)戰實訓(xun)室。

1、實(shi)戰實訓(xun)室的概(gai)念(nian)

實戰實訓(xun)室是(shi)在仿(fang)真(zhen)實訓(xun)室的基(ji)礎(chu)上成立的，就(jiu)是要(yao)求(qiu)學(xue)校(xiao)聯(lian)合(he)企業(ye)共同建(jian)設(she)。具體(ti)來說(shuo)就(jiu)是學(xue)生(sheng)先(xian)根(gen)據(ju)對外(wai)貿易(yi)工作過程設(she)置實(shi)訓(xun)室，其(qi)次(ci)企(qi)業(ye)派遣專(zhuan)業的對外(wai)貿易(yi)工作者(zhe)進行(xing)技(ji)術技(ji)能指導，進行(xing)實(shi)戰演練。學(xue)生(sheng)與教(jiao)師(shi)合(he)作共同努力(li)開(kai)發(fa)新客戶(hu)、洽(qia)談(tan)合(he)同以(yi)及完(wan)成新項(xiang)目。在實(shi)戰過程中(zhong)，學(xue)生(sheng)的各(ge)項(xiang)技(ji)能得(de)到了(le)全(quan)面(mian)提(ti)升(sheng)，能夠更容(rong)易(yi)的參(can)與到(dao)貿易(yi)工作中(zhong)去。

2、實戰實訓(xun)室的建(jian)設(she)步(bu)驟

（1）實訓(xun)室的硬(ying)件(jian)設(she)施(shi)建(jian)設(she)建設(she)實戰實訓(xun)室先(xian)需要足(zu)夠(gou)面積的教(jiao)室，在教(jiao)師(shi)空間(jian)內(nei)根(gen)據(ju)對外(wai)貿易(yi)工作各部(bu)門職(zhi)能劃分區域(yu)。區域(yu)主要(yao)包含(han)談(tan)判(pan)、辦公、職(zhi)能以(yi)及物(wu)流(liu)。根(gen)據(ju)四個區域(yu)在實(shi)際(ji)工作中(zhong)的具體(ti)要求(qiu)置(zhi)辦相應(ying)的辦公用品。將(jiang)不同區域(yu)之間(jian)相互(hu)隔(ge)斷，並留(liu)出(chu)合(he)適的可(ke)供(gong)學(xue)生(sheng)經(jing)過的通道。對於(yu)具體(ti)的布(bu)置(zhi)，例(li)如(ru)物流(liu)環(huan)節，可以(yi)采用(yong)相關的模(mo)型，模(mo)擬碼頭(tou)、貨運(yun)站(zhan)等部(bu)門(men)，學(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)通過搬運(yun)模(mo)型等實(shi)現(xian)對外(wai)貿易(yi)工作中(zhong)裝(zhuang)卸(xie)工作。可以(yi)說，此(ci)類實(shi)訓(xun)室就(jiu)是對外(wai)貿易(yi)工作的縮(suo)影(ying)。

（2）實(shi)訓(xun)室的軟(ruan)件(jian)設(she)施(shi)建(jian)設(she)除了(le)模(mo)擬出真(zhen)實的辦公條(tiao)件(jian)之外(wai)，重(zhong)視(shi)對對外(wai)貿易(yi)實(shi)訓(xun)室真(zhen)實工作氛圍(wei)的烘(hong)托，體現所(suo)模(mo)擬工作單(dan)位(wei)的企(qi)業(ye)文化氛(fen)圍(wei)，將(jiang)企(qi)業的規(gui)章制度(du)以(yi)及企(qi)業(ye)文化按(an)照(zhao)企(qi)業(ye)實(shi)際(ji)工作環(huan)境張貼(tie)在實(shi)訓(xun)室相應(ying)的位(wei)置(zhi)。在實(shi)訓(xun)環(huan)節中(zhong)，要(yao)求(qiu)每(mei)壹(yi)個學生(sheng)都參(can)與其(qi)中(zhong)，並由(you)合(he)作企業(ye)提供(gong)真(zhen)實工案例(li)供學(xue)生(sheng)參(can)與模(mo)擬，實訓(xun)的指(zhi)導教(jiao)學由(you)企(qi)業員工進行(xing)，以(yi)壹參(can)與者(zhe)的身份增(zeng)加(jia)學生(sheng)實(shi)訓(xun)的真(zhen)實感(gan)。例如(ru)教(jiao)師(shi)模(mo)擬上級，學(xue)生(sheng)在接到外(wai)商(shang)的詢(xun)盤時(shi)，學生(sheng)根(gen)據(ju)自己(ji)的理解(jie)做出發(fa)盤，供教(jiao)師(shi)點(dian)評(ping)，擇(ze)優回(hui)復(fu)外(wai)商(shang)。在增(zeng)加(jia)學生(sheng)工作參(can)與積(ji)極(ji)性(xing)的同時(shi)，提高(gao)學(xue)生(sheng)的實(shi)際(ji)工作能力，培養(yang)學生(sheng)所(suo)需能力，實現(xian)實(shi)訓(xun)室教(jiao)學的目的。

三(san)、結(jie)語

籌建(jian)貿易(yi)實(shi)訓(xun)室就(jiu)是使(shi)得(de)學生(sheng)在大(da)程(cheng)度上鍛煉實(shi)踐(jian)技(ji)能，感受真(zhen)實的對外(wai)貿易(yi)工作氛圍(wei)。實戰實訓(xun)室就(jiu)目前(qian)而言(yan)是較(jiao)完(wan)善(shan)的實(shi)訓(xun)室體(ti)系(xi)，能夠實現(xian)實(shi)訓(xun)室教(jiao)學的意(yi)義(yi)，因此，貿易(yi)專(zhuan)業實(shi)訓(xun)室未(wei)來(lai)建(jian)設(she)的重(zhong)點(dian)就(jiu)是實(shi)戰實訓(xun)室的建(jian)設(she)。