南京惠(hui)言達(da)電(dian)氣(qi)有限(xian)公(gong)司(si)成(cheng)立(li)於(yu)2019年，座(zuo)落(luo)在南(nan)京六合市商圈(quan)。9年備(bei)件(jian)銷售積(ji)累，公司(si)主(zhu)要經(jing)營歐(ou)、美等國(guo)的閥(fa)門(men)、過濾(lv)設備(bei)、編(bian)碼器(qi)、傳(chuan)感(gan)器(qi)、儀(yi)器(qi)儀(yi)表、及(ji)各種(zhong)自(zi)動化(hua)產(chan)品(pin)，公司(si)全力(li)貫徹“以質(zhi)優價廉(lian)的產(chan)品(pin)和(he)完善(shan)到位的技(ji)術(shu)服(fu)務客(ke)戶”的經(jing)營宗旨，服(fu)務於(yu)國(guo)內的(de)流體(ti)控制和(he)自動化(hua)控制領(ling)域(yu)。節(jie)省了(le)中(zhong)間環節(jie)的流(liu)轉(zhuan)費(fei)用，能(neng)夠(gou)把(ba)更優惠(hui)的價(jia)格提供給用戶(hu)。通(tong)過發(fa)展我(wo)司(si)已(yi)經(jing)自動化(hua)設備(bei)和(he)備(bei)件(jian)供應商，主(zhu)營產(chan)品(pin)廣泛(fan)應用於(yu)冶(ye)金、造(zao)紙、礦(kuang)山、石化、能(neng)源(yuan)、集(ji)裝箱碼頭(tou)、汽(qi)車、水(shui)利、市政工(gong)程(cheng)及(ji)環保以及(ji)各類軍(jun)事(shi)、航(hang)空(kong)航(hang)天(tian)、科研等領域(yu)。
圖(tu)片(pian)可能與實(shi)物存在差異(yi)，訂貨(huo)前(qian)請聯(lian)系(xi)本司(si)確(que)認

品(pin)牌(pai)   型(xing)號(hao)
heidenhain RBE19.7154/IA/HPL/J 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
Renishaw ROD  431020-1024 F4 538727-02   ID 
Renishaw Ti 0000 A 00 A 
SEEPEX RESM20USA413 光(guang)柵尺(chi)
SEEPEX Pump stator for BN70-6L COMM#： 213931 泵(beng)用定(ding)子(zi)
Sterman The whole pump BN70-6L  COMM#：213931 
Sterman 014717 活塞(sai)
Schonbuch 015062 活塞(sai)附(fu)件(jian)
heidenhain IPLI 1214 接(jie)近(jin)開關
RITTAL RCN5580, 667832-01 角(jiao)度編(bian)碼器(qi)(定(ding)制(zhi)品(pin))
RC-Technik AE1338.500/1338500 
ABUS RC-DKE 315-4 風扇
Rose+Krieger TVAC65501 
Rose+Krieger 182000040200 工(gong)件(jian)夾具
Rose+Krieger 90250 杠(gang)桿(gan)
Stoerk 803020-1-0150 鋼(gang)管
TER ST70-31.03   208306 溫(wen)控器(qi)
T&R PFA9165A0020002 旋轉(zhuan)限(xian)位開關(guan)
THK CE58-M.5802-00025 編碼(ma)器(qi)
ABB HSR65 
Masterflex 68442966 FAN UNIT 230v WS FAN 230 230VAC 風扇單(dan)元(yuan)套件(jian)
FLUTEC 96410-17,25ft 
GEDORE DV-12-1.1/OP-350BAR 
Staubli 6277980 
SERTO K81615043 壓力(li)開關(guan)
heidenhain SO 42824-6-M10X1 
REER 557642-21 光柵尺(chi)
RITTAL MOD.VXLR 2B PN 8015131 
suco sk3355100,fan 230v 50hz 480mh 安(an)裝支(zhi)架(jia)
Renishaw 660703 
Rexroth RELAIN30UIAO680D 
RITTAL R901031176 流量(liang)控制(zhi)閥(fa)
RITTAL 4138.18 1
BIERI 8601.802 
BIERI KKP02-0,12-700-1,06-60-P-A*00 
REO BRK701-3,14-700-P-C*01 徑向活塞(sai)泵(beng)
raytek Art-Nr.200616104 
Spraying RAYMR1SBSF,  24VDC,  4-20mA, 700-1800℃ 
Spraying 0C-SS03 
Spraying 1/4JAUMCO-SS 
"Spraying SUE18DP-SS     "
S.M.C. s.r.l. B1/4P-5010 1/4BSPT 
Schmidt ISE40A-01-Y 
SIEMENS 3R-03 
simens 6ES7 138-4CA01-0AA0 接(jie)口(kou)模塊(kuai)
SIEMENS 6FC5610-0BA10-0AA1 控制面板(ban)
ESCHA 6WS7-138-4DB01-0AB0 
seidel AL-WWAK4P3.2-1-AL-WAS4  8059981 
SCHUNK 6SM 56-M 3000 
SCHUNK PGN-plus-40 
TDK-Lambda KA BW08-L 3P-0300-PNP 電(dian)纜(lan)
RTK HWS100A-3/A 
heidenhain ST 5112-33 
heidenhain 329351-02 位移傳(chuan)感(gan)器(qi)
heidenhain 532556-01 
riegler 557654-45 光(guang)柵尺(chi)
Fenner PKH.EP.E3.1.L2.DN25.52.DA.000 
Stober Tension Roller T-MAX RT1001 
heidenhain MV0000020111+ED402USABCRO140 減(jian)速(su)機(ji)+電(dian)機(ji)
SMC ROD 426-2000 27S12-03 
FLENDER VX225DZ2RX105B 電(dian)磁(ci)閥(fa)
Teca-Print Elastic body 
SEVA FLG201  830314 
Staubli SEV-MX2 -132M-4 電(dian)機(ji)
Staubli RCS08.1102 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
ELECTRONICON RCS08.1813/GT012 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
hydac E62.F62-471B21/MKP 重(zhong)型三(san)相交流(liu)濾(lv)波電(dian)容(rong)器(qi)
heidenhain RF BN/HC 950 D 010 F 1.1 過(guo)濾(lv)器(qi)
Spieth 682434-04 光(guang)柵尺(chi)
aimtti MSR75×1.5 pls see the pic 液(ye)壓鎖(suo)緊(jin)螺(luo)母(mu)
Schonbuch PL303QMD-P 電(dian)源(yuan)
STROMAG ICLD0814(PNP/10-30VDC） 接(jie)近(jin)開關
SCHMERSAL AG 51_29_BM_799_G 
Hellermann SRB301  ST-24V-(V.2) 繼電(dian)器(qi)
Hellermann 111-01919 
REO CTM3-PA66-WH-C1 安(an)裝底座(zuo)
SMC 621631 
SMC MHS2-40D 
sudmo CY3R20-200N 氣(qi)缸
sudmo gasket for butterfly valve DN025 K018V Stk S0000073 
sudmo gasket for butterfly valve DN100 K018E Stk S0005036 
sudmo gasket for butterfly valve DN080 K018E Stk S0005022 
Schlosser gasket for butterfly valve DN065 K018V Stk S0000077 
RITTAL 3154-Electronic protective swith IN=1A 
"RITTAL CLIMATE EQUIPMENT, COMPRESSOR    SK3305.140-0061 400V 2.9A 1500W 21206161 "
Hensel CABLE SZ4315.100 With Plug 21142961 
SCHUNK KF9060 接(jie)線(xian)盒
SCHMERSAL IN80/S-M12 解(jie)決(jue)開(kai)關
SCHMERSAL Z4V7H 332-11Y-M10 感(gan)應傳(chuan)感(gan)器(qi)
ABB EX-ZS 335-11Z-3G/D 感(gan)應(ying)傳(chuan)感(gan)器(qi)
SCHMERSAL 2TLA020071R8300 網(wang)關(guan)
SMC TL 422-01YT 安(an)全開關(guan)
ABB EX260壹(yi)SPN1 串(chuan)行接(jie)口(kou)
sunfab S261-C20（1P） 
hydac SCM-034W-V-142-W30-S2M-100 電(dian)機(ji)
tuenkers FSK1272.5/C/-/12 3112276 
tuenkers EGT119 接(jie)頭(tou)
tuenkers EGT083 
tunkers V63.1 A10 T08T 5-44 
tuenkers EGT085 
tuenkers V50.1 A10 T08T 45-135 
tuenkers V50.1 A10 T08T 5-44 
SCHMERSAL EGT081 
schmalz ML441-11Y-A-T-2037/1801/1276-2 
RHEINTACHO SMP30NOASRD-SO-SCHMALZ（10.02.02.02052） SCHLEIFSTIFT 真空(kong)發(fa)生(sheng)器(qi)
schmalz SHN11.CK13SC 傳(chuan)感(gan)器(qi)
Samtec FSGA53HT1-60 G1/4-AG 真(zhen)空(kong)吸盤(pan)
Schenck LSS-110-02-F-DV-A-K-TR 插(cha)頭
PROFACE VHM20110_S800 V064080.B01 
GEWISS GP37W2-BG41-24V 
TKD GW 66408 
RUBSAMEN FESTOONFLEX PUR-HF -J 4X50 電(dian)纜(lan)
Stuewe LV200 24V 頂(ding)部(bu)通(tong)風罩
STROMAG WK50-12(dw=50)（φ50×φ112×60） 
SUN 51-29-B-M-4-99/Z 
SSB MBEA-XMN 1GX7(SUN) 
Brother NO.7395 鋼制管(guan)接(jie)頭(tou)
Robatech GmbH TZ-S631 色帶
FLENDER 149660 噴(pen)嘴(zui)
Rohm KAF148-K4 
RIDGID TYP525-00    420189 
heidenhain Type600 
SAIA 310125-03 附件(jian)（電(dian)纜(lan)）
heidenhain XCG3Z1 超(chao)小(xiao)型微(wei)動開(kai)關
ROLLON 376834-4K 編碼(ma)器(qi)
Vaccon H1116055P03504A 執(zhi)行導(dao)軌(gui)
Rose+Krieger VDF-750-ST16C 
Staubli 12300000000 法(fa)蘭(lan)
RITTAL K86300194 工(gong)件(jian)夾具
RITTAL SG2374.050 安(an)裝組(zu)件(jian)
SIEMENS SK 285361 
TDK 6DR5010-0EG00-0AA0 定位器(qi)
Seybert Lambda-Z36-6 
RITTAL SERA/C 409.1-170E(44051/011) 
Niedax SK3213.310 
Niedax 110803 GWU 46 
Niedax 110308 GWU 26 
Niedax 96800 BUK 46 
Niedax 96008 BUK 14 鋼(gang)制(zhi)安(an)裝支(zhi)架(jia)
Niedax 110100 GWU 18 
S+B 97104 BUK 58 
Stuewe VNS0 2 2 FU 18 AK VR IPZ 6P0.6P0 2*OER8G 
Crane HSD62-22X60 CP1551-D-M-C-110-A 
SIKO AKSD2C100H DN65 蝶閥(fa)
TBH GmbH MSK200/1-0102 磁(ci)性(xing)傳(chuan)感(gan)器(qi)
ROSS H 13 605x300x78 mm 過(guo)濾(lv)器(qi)
SANKYO D3573A8161 24DC 閥(fa)
RIELLO SOB-162220 軸(zhou)套
TR SDL 6000 + BB SDL 192-A3+battery box 
Druck Art.13-00010;SN:00536 058 
schmalz ptx5072-TB-AI-CA-HO-PA(0-25BAR) 壓(ya)力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
Staubli SCPI 07/10 NO RD M12-5 SO;10.02.02.03737 真(zhen)空(kong)發(fa)生(sheng)器(qi)
heidenhain RMI 209.12.7102/JV 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
heidenhain 727221-02 編(bian)碼器(qi)
heidenhain 313453-56 
heidenhain 605126-03 光(guang)柵尺(chi)讀(du)數(shu)頭(tou)
Supfina 376836-68 編碼(ma)器(qi)
Supfina 10026472 備(bei)件(jian)
TESCOM 77200-072-xxx-00001 
SDMS 26-1764-26-815A 減(jian)壓(ya)閥(fa)
hydac SE153 搜索套裝（中(zhong)）
Alco HDA 8446-A-0600-105 / 921366 壓力(li)變送(song)器(qi)
Alco PS3-AF1-HNS 2.7/4.2 270-420KPA 220VAC 
salami PS3-W5S21/28 2.1-2.8MPA 220VAC 
Rexroth 3PE46/33/21S-B55S3-V 
Rexroth R901264650 

對(dui)策(ce)與措施

移動式內導柱(zhu)模具(ju)針(zhen)對(dui)大(da)薄板(ban)進行分(fen)離裁切和(he)擊(ji)壓(ya)成(cheng)形(xing)就可以解(jie)決(jue)這(zhe)些問(wen)題(ti)。

（1）模具(ju)結構：上模板(ban)（凸模）、下模板(ban)（凹(ao)模）、導(dao)柱(zhu)、導(dao)套等組(zu)成壹(yi)體(ti)，構成模架(jia)，依靠模架(jia)把(ba)沖(chong)模的(de)工藝(yi)零件(jian)聯(lian)接(jie)起(qi)來(lai)，使之(zhi)構成完(wan)整的沖模結(jie)構。

（2）它(ta)與傳(chuan)統(tong)的(de)模架(jia)導柱(zhu)的(de)安(an)裝位置不同，是(shi)相反(fan)地(di)把(ba)導(dao)柱(zhu)安(an)裝在上(shang)模板(ban)，把(ba)導(dao)套安(an)裝在下模低(di)座(zuo)。

（3）移動式內導柱(zhu)模具(ju)的導(dao)柱(zhu)安(an)裝在凹(ao)凸模中(zhong)間。避(bi)免(mian)了(le)因(yin)模架(jia)導柱(zhu)在凹(ao)凸模外兩側(ce)面限制(zhi)了(le)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)加(jia)工導(dao)形(xing)時(shi)被限制(zhi)。

（4）其中上下模板(ban)可用來(lai)安(an)裝模板(ban)及(ji)導柱(zhu)、導(dao)套、墊板(ban)、脫料板(ban)、固(gu)定(ding)板(ban)及(ji)凹(ao)凸模等零件(jian)。導柱(zhu)和(he)導套分(fen)別安(an)裝在上(shang)下模板(ban)上並穿過凹(ao)凸模具(ju)。上模安(an)裝導(dao)柱(zhu)，下模安(an)裝導(dao)套，用以連接(jie)上(shang)下模板(ban)並在擊(ji)壓(ya)裁(cai)切(qie)剪(jian)切的(de)過程(cheng)中(zhong)起(qi)導向作(zuo)用，以保證凹(ao)凸模工(gong)作(zuo)時(shi)的平(ping)衡(heng)正確(que)位置。

（5）在金(jin)屬板(ban)材(cai)上(shang)的(de)中央(yang)位置（也(ye)可以稱(cheng)為任(ren)意(yi)位置）用電(dian)鉆(zuan)在導(dao)柱(zhu)之(zhi)間鉆(zuan)壹(yi)個(ge)孔，這個(ge)孔的外徑尺(chi)寸約為(wei)零點(dian)五毫(hao)米(mi)，然(ran)後將位於上(shang)面模內(nei)的導(dao)柱(zhu)插(cha)入到鉆(zuan)的(de)這(zhe)個(ge)孔，套入(ru)位於下面的兩個(ge)模套內(nei)，等組(zu)裝穩定之(zhi)後在進(jin)行確(que)定需(xu)要裁(cai)剪(jian)尺寸(cun)的合適位置，再(zai)在上(shang)面的模板(ban)上放(fang)置壹(yi)個(ge)墊塊(kuai)，用大(da)春(chun)用力(li)的敲(qiao)擊(ji)墊塊(kuai)位置使(shi)得(de)上下模板(ban)能夠以導(dao)柱(zhu)作(zuo)為(wei)依托，平(ping)穩的沖(chong)擊(ji)出所需(xu)要形(xing)狀的孔(kong)。

（6）移動式內導柱(zhu)模具(ju)還(hai)能夠完(wan)成對(dui)已(yi)沖(chong)裁的異(yi)形(xing)孑L的(de)邊緣進行做卷拉卷邊(bian)工(gong)藝(yi)的加(jia)工。

（7）所有移動式內導柱(zhu)模具(ju)的整體(ti)尺寸都(dou)應(ying)該(gai)以所需(xu)要挖去的(de)形(xing)狀尺寸(cun)的大(da)小(xiao)而相應(ying)變化(hua)來(lai)取決(jue)大(da)小(xiao)。

（8）依據(ju)有關(guan)文(wen)獻(xian)和(he)生(sheng)產(chan)實踐積(ji)累的經(jing)驗是(shi)：內導(dao)柱(zhu)外徑與沖(chong)擊(ji)剪(jian)裁邊(bian)緣輪廓之(zhi)間（間距）是板(ban)厚(hou)的3-5倍(bei)。

（9）導(dao)模和(he)導柱(zhu)都(dou)有各(ge)自(zi)的直(zhi)徑，凹(ao)凸的方向和(he)穩定性(xing)和(he)這兩個(ge)部分(fen)的直(zhi)徑有直(zhi)接(jie)關(guan)系，如果導柱(zhu)的(de)方向和(he)大小(xiao)不同，那(na)麽就不能夠和(he)導套之(zhi)間準(zhun)配合，進而導致(zhi)整個(ge)設備(bei)無(wu)法(fa)正(zheng)常運行。

（10）在凹(ao)凸模結(jie)構設計(ji)中(zhong)采用臺(tai)階式的方法(fa)，使(shi)沖裁刃口(kou)過(guo)程(cheng)板(ban)的厚(hou)度後，其凸模（上(shang)模）大(da)輪廓已(yi)進(jin)入凹(ao)模留(liu)在凹(ao)模的(de)凸模是(shi)小(xiao)於凹(ao)模的(de)內輪廓，同甘共(gong)苦(ku)時(shi)也小(xiao)於大(da)板(ban)上已(yi)沖(chong)裁後的形(xing)狀內輪廓邊(bian)緣，所以大(da)板(ban)可以隨(sui)意(yi)向上拿開(kai)，凸模（上(shang)模）的(de)脫料(liao)問題(ti)得(de)以自(zi)然(ran)解(jie)決(jue)了(le)。

（11）在實(shi)際的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)不能只是按(an)照傳(chuan)統(tong)的(de)方式進行組(zu)裝。為(wei)了(le)保證模具(ju)生(sheng)產(chan)的效率和(he)質(zhi)量，延長(chang)生(sheng)產(chan)設備(bei)的(de)使用年限(xian)，導(dao)模和(he)導柱(zhu)之(zhi)間必(bi)須能(neng)夠高(gao)準(zhun)的(de)組(zu)合，各個(ge)部分(fen)都(dou)在正(zheng)確(que)的位置，如(ru)果不確(que)定精(jing)度可以參(can)照《模具(ju)技術(shu)問題(ti)》。

（12）對(dui)凹(ao)凸模的(de)間隙要(yao)求(qiu)：下模（凹(ao)模）的(de)間隙值(zhi)應(ying)取大值可延長模具(ju)使用壽(shou)命(ming)，其它(ta)根(gen)椐(ju)不同板(ban)材(cai)厚(hou)度而(er)決定(ding)其間隙並且按參考文獻(xian)《板(ban)金沖壓工(gong)藝(yi)手冊(ce)》。

2結束(shu)語(yu)

文章(zhang)主(zhu)要對(dui)移動式內導柱(zhu)模具(ju)技術(shu)進行分(fen)析(xi)和(he)闡述(shu)，這種技術(shu)的優點(dian)在於(yu)結構設計(ji)的(de)比較簡單(dan)，使(shi)用起(qi)來(lai)也比較方便，使用年限(xian)長(chang)，成(cheng)本較低，沖(chong)壓(ya)的精度(du)超(chao)過了(le)國(guo)家精(jing)度標準(zhun)。相比傳(chuan)統(tong)的(de)沖(chong)壓(ya)方式，這種方法(fa)不僅能(neng)夠(gou)保證產(chan)品(pin)質(zhi)量，還(hai)能夠在板(ban)材(cai)上(shang)不留下破壞(huai)的痕跡。通常(chang)用於(yu)沖(chong)壓件(jian)數不多(duo)以及(ji)試驗(yan)性(xing)生(sheng)產(chan)總(zong)，其沖模結(jie)構簡單(dan)合理，可操作(zuo)性(xing)強。使用這(zhe)種(zhong)方法(fa)能(neng)夠有效(xiao)地(di)解(jie)決(jue)因(yin)為機(ji)械設備(bei)工(gong)作(zuo)臺(tai)的限制(zhi)而沒有辦法(fa)對(dui)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)進(jin)行任(ren)意(yi)位置切(qie)割的(de)問(wen)題(ti)。對(dui)整體(ti)模具(ju)的設(she)備(bei)中(zhong)這種技(ji)術(shu)簡單操作(zuo)的(de)優勢(shi)就凸顯出來(lai)了(le)，能(neng)夠大(da)大地(di)提高(gao)產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)質(zhi)量和(he)效率，減(jian)少(shao)了(le)企(qi)業(ye)的成本投入，對(dui)整個(ge)機(ji)械制造(zao)行業(ye)的(de)技(ji)術(shu)提高(gao)有推動作(zuo)用，。希望(wang)在不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)，這種(zhong)模具(ju)生(sheng)產(chan)技術(shu)能夠得(de)到業(ye)內(nei)人(ren)士的(de)廣(guang)泛(fan)推廣(guang)，不斷(duan)得(de)到優(you)化(hua)和(he)進步(bu)。

對(dui)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)進(jin)行實(shi)踐調研可知(zhi)，當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)主(zhu)要存在三(san)個(ge)方面的問(wen)題(ti)。壹(yi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)建(jian)設(she)跟不上專業技(ji)術(shu)發(fa)展步(bu)伐。隨(sui)著(zhe)專業技術(shu)的不斷(duan)革新(xin)與換(huan)代，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)不能很(hen)好(hao)地(di)與時(shi)俱進(jin)地(di)適(shi)應(ying)專業技(ji)術(shu)發(fa)展節(jie)奏，主(zhu)要原(yuan)因在於(yu)受(shou)到有限(xian)物(wu)力(li)和(he)財力(li)投入的(de)約束(shu)影響(xiang)，教材(cai)發(fa)展落(luo)後於科學技(ji)術(shu)的發(fa)展腳(jiao)步(bu)，跟(gen)不上新(xin)工(gong)藝、新(xin)技(ji)術(shu)的要求(qiu)，以於(yu)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)出現(xian)過時(shi)的問(wen)題(ti)。第二(er)，課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)和(he)門類設置(zhi)過於(yu)寬(kuan)泛(fan)的問題(ti)比較突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)不能很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合教學任(ren)務(wu)能否有效(xiao)落(luo)實的(de)實際(ji)，壹(yi)相情(qing)願(yuan)甚盲(mang)目(mu)地(di)引入(ru)過(guo)多(duo)的(de)專業課(ke)程(cheng)，如(ru)動輒(zhe)開(kai)設機(ji)械設計(ji)基礎、機(ji)械制圖(tu)、金(jin)屬工藝學、計(ji)算機(ji)圖(tu)形(xing)原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)，看似對(dui)學生(sheng)職(zhi)業(ye)前(qian)途(tu)負責(ze)，但由於學習(xi)任(ren)務(wu)難(nan)以有效(xiao)及(ji)時(shi)完成(cheng)，往往造成消化不良(liang)現(xian)象發(fa)生(sheng)。第三(san)，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)與社會(hui)生(sheng)產(chan)所需(xu)的市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)脫節(jie)問題(ti)突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)對(dui)機(ji)制(zhi)制(zhi)造專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)仍(reng)然(ran)保持(chi)“傳(chuan)統(tong)經(jing)典原(yuan)樣(yang)”，多(duo)少(shao)年來(lai)幾乎(hu)沒有進(jin)行過(guo)調整，有的(de)雖然進(jin)行過(guo)改革創(chuang)新(xin)，但(dan)調整的力(li)度並不大或調整的頻度不高(gao)，從而導(dao)致許(xu)多(duo)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)與市(shi)場需(xu)求(qiu)相差甚遠(yuan)，甚存在與市(shi)場嚴重(zhong)脫節(jie)的問(wen)題(ti)。

二(er)、中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改進

（壹(yi)）切(qie)實結合社會(hui)市(shi)場需(xu)求(qiu)突出“實(shi)際應(ying)用性(xing)”

從當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)問(wen)題(ti)可以看出，課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)過(guo)於(yu)偏(pian)重(zhong)理論(lun)知(zhi)識灌(guan)輸，不夠緊(jin)貼學生(sheng)畢(bi)業以後上崗(gang)工(gong)作(zuo)實(shi)際。因此，要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)中職(zhi)課(ke)程(cheng)體(ti)系搭建(jian)的(de)重(zhong)點(dian)，將課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)目(mu)標(biao)定位於培(pei)育(yu)和(he)提升學生(sheng)實用操(cao)作(zuo)技(ji)能，加(jia)強社會(hui)市(shi)場人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)調研，經(jing)常進(jin)入機(ji)械制造(zao)企(qi)業(ye)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)所需(xu)人(ren)才(cai)情況(kuang)，然後依此修訂人(ren)才(cai)培養方案並對(dui)課(ke)程(cheng)體(ti)系加(jia)以完(wan)善(shan)。此外，學校(xiao)教務(wu)部(bu)門(men)在搭(da)建課(ke)程(cheng)體(ti)系實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)，必(bi)須對(dui)相關(guan)理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)等課(ke)程(cheng)教(jiao)學實(shi)踐環(huan)節(jie)科學地(di)銜(xian)接(jie)起(qi)來(lai)，將理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)的(de)課(ke)時(shi)比例依(yi)次(ci)按(an)照30%、20%、50%的(de)比例進(jin)行劃(hua)分(fen)，由此強(qiang)調中(zhong)職(zhi)學生(sheng)專業(ye)實踐能(neng)力(li)的培(pei)養，促(cu)使(shi)學生(sheng)專業(ye)技能與職(zhi)業(ye)素(su)養得(de)到全面提升，促(cu)使(shi)他(ta)們畢(bi)業以後更加(jia)快速(su)地(di)適(shi)應(ying)實際工(gong)作(zuo)需(xu)要。

（二(er)）緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)實際(ji)合理整合課(ke)程(cheng)與教(jiao)學內(nei)容

中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)社會(hui)就業特點(dian)要求(qiu)中職(zhi)學校(xiao)必(bi)須積(ji)極(ji)緊(jin)貼社會(hui)生(sheng)產(chan)實際，明確(que)自身(shen)專(zhuan)業理念和(he)實訓(xun)教學的(de)具體(ti)要求(qiu)，在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)安(an)排(pai)上以專(zhuan)業(ye)理論(lun)課(ke)為(wei)基礎，以培(pei)育(yu)學生(sheng)能夠(gou)更好地(di)勝(sheng)任(ren)畢(bi)業後的就業工作(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)目(mu)標(biao)，以提升學生(sheng)過硬(ying)的專業知(zhi)識和(he)較為*的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)為主(zhu)線目(mu)標(biao)，科學合理地(di)安(an)排(pai)課(ke)程(cheng)和(he)教學內(nei)容。有時(shi)為了(le)提升教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，有必(bi)要對(dui)某(mou)些課(ke)程(cheng)進(jin)行適(shi)度(du)整合，促(cu)使(shi)普(pu)通理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐課(ke)更加(jia)有機(ji)地(di)連貫起(qi)來(lai)、有機(ji)結(jie)合起(qi)來(lai)，構建相互(hu)促(cu)進(jin)、相互(hu)依存、合成體(ti)系的關(guan)系(xi)。例如(ru)，可在根(gen)據實(shi)際情(qing)況(kuang)將機(ji)械制圖(tu)類的教(jiao)學內(nei)容和(he)CAD教學相融(rong)合於壹(yi)起(qi)來(lai)進行教(jiao)學，促(cu)使(shi)學生(sheng)既很(hen)好(hao)地(di)熟(shu)悉(xi)CAD的實踐應(ying)用，又促(cu)進(jin)學生(sheng)對(dui)制(zhi)圖(tu)基本功(gong)的(de)鍛煉，同時(shi)還(hai)有助於(yu)學生(sheng)將以前(qian)所學的(de)知(zhi)識進(jin)行及(ji)時(shi)有效(xiao)地(di)回(hui)顧(gu)，達(da)到溫(wen)故知(zhi)新(xin)的(de)目(mu)的(de)，從而大(da)大增(zeng)強課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，促(cu)進(jin)學生(sheng)專業(ye)應用技(ji)能(neng)的提升。

（三(san)）積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)

校(xiao)企(qi)合作(zuo)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)趨勢(shi)，是(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)與社會(hui)企(qi)業(ye)建立的(de)壹(yi)種(zhong)既促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)教學發(fa)展又提升企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)效益的(de)合作(zuo)模式。這種職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培育(yu)方式，已(yi)經(jing)被許多(duo)西方發(fa)達(da)機(ji)械制造(zao)業國(guo)家所認(ren)同，並積(ji)極(ji)加(jia)以所推崇。在當(dang)前(qian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)企(qi)業(ye)發(fa)展競爭日(ri)趨激烈的情(qing)形(xing)下，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)要(yao)大力(li)提升自(zi)身(shen)專(zhuan)業人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，謀(mou)求(qiu)自身(shen)特色發(fa)展，在課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)中(zhong)就應積(ji)極(ji)采取與社會(hui)企(qi)業(ye)合作(zuo)方式，緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)所需(xu)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)，培(pei)養實踐能(neng)力(li)強的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。而企(qi)業(ye)在合作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)將(jiang)獲(huo)得(de)許多(duo)人(ren)力(li)資源(yuan)的支(zhi)撐(cheng)，從而促(cu)使(shi)企(qi)業(ye)的有力(li)發(fa)展。積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)求(qiu)學校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)切實本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)共(gong)同發(fa)展的(de)“雙贏(ying)”目(mu)標(biao)，壹(yi)起(qi)制訂較為科學、合理與完(wan)善的機(ji)械制造(zao)專業(ye)人(ren)才(cai)培育(yu)計(ji)劃與方案，搞好專業核心(xin)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)與實(shi)際應用，壹(yi)道(dao)著(zhe)眼未來(lai)發(fa)展所需(xu)開展(zhan)專(zhuan)業人(ren)才(cai)預(yu)測，加(jia)強企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)技(ji)術(shu)再培訓(xun)再學習(xi)方案。比如，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)可以和(he)企(qi)業(ye)壹(yi)起(qi)聯(lian)手(shou)構建學校(xiao)教學與企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)合壹(yi)的(de)開放(fang)式的教學與實(shi)訓(xun)基地(di)，構建“校(xiao)中(zhong)廠、廠中(zhong)校(xiao)”的融合式教學訓(xun)練(lian)基地(di)，由此中(zhong)職(zhi)學校(xiao)可以將(jiang)自(zi)身(shen)專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)和(he)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)實踐結(jie)合得(de)更加(jia)緊(jin)密，有助於(yu)學校(xiao)有的(de)放(fang)矢地(di)開(kai)展(zhan)教學活動。與此(ci)同時(shi)，企(qi)業(ye)也可借助學校(xiao)理論(lun)教(jiao)學的(de)優質(zhi)，積(ji)極(ji)爭取學校(xiao)為企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)進(jin)行專(zhuan)業(ye)理論(lun)知(zhi)識培(pei)訓(xun)，提升企(qi)業(ye)員工專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)理論(lun)素(su)養，從而更好地(di)提升企(qi)業(ye)員工職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)。總(zong)之(zhi)，積(ji)極(ji)推進(jin)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改革，是(shi)以發(fa)展的(de)眼光(guang)積(ji)極(ji)適應社會(hui)生(sheng)產(chan)發(fa)展潮流的(de)內在要(yao)求(qiu)。廣大中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)者(zhe)必(bi)須開(kai)闊(kuo)視野，本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)職(zhi)業(ye)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)雙贏(ying)的發(fa)展目(mu)標(biao)，切實加(jia)強專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)調研與思(si)考，大膽(dan)推開(kai)改革舉(ju)措，促(cu)使(shi)更具專(zhuan)業素(su)養和(he)技術(shu)能力(li)的人(ren)才(cai)湧現(xian)出來(lai)。

ATB R900514667 
Staubli AFV 63/4B-7  /0801  370346 233108501X0004 0.18KW     Die dazugeh?rige ATB Materialnummer lautet 370346. Die Kundenmaterialnummer lautet 041388 
heidenhain 34.0192 插(cha)頭
heidenhain 376 880-63（4802048 03S12-03） 編碼(ma)器(qi)
Schmidt 376 886-07（4802500 03S12-03） 編(bian)碼(ma)器(qi)
SCHUNK No.25-50-3k（Contains the base） 氣(qi)動壓(ya)機(ji)
AVL GZB-S20-8KD 
AVL MR1862  40X40 ROSE_CRIEGER 
SPIDEX MR1877  40X4 ROSE KRIEGER 
STAHLWILLE GR75（Rot） 
heidenhain 96838754 
ABB 557673-12 編(bian)碼(ma)器(qi)
ABB AI810 
ABB S6S-800/R_800_3P_PR211-L1 
heidenhain CAL5-11 輔助觸點(dian)塊(kuai)
Staiger 368604-02 
SCHUNK 600-000-910-A    2/2 way-solenoid-valve,direct operated,normally closed  VA 291-001 V 20/10 SAW 24/00 SW 
Staubli MPG25   GRIPPER 
Staubli 34.85081 
Multi-Contact 34.77663 
Staubli 33.0143 插(cha)頭
Multi-Contact 34.85077 
RITTAL 33.0550 插(cha)頭
schmalz SZ4315.500 
SIKO SCP15NOASRD 10.02.02.00620/2 真空(kong)發(fa)生(sheng)器(qi)
Rexroth 0912-4. 0I-20-0 
Spieth R900956101 
Spieth DSM 35.52 液(ye)壓(ya)鎖(suo)緊(jin)螺(luo)母(mu)
Rexroth DSL 15.28 液壓鎖緊(jin)螺(luo)母(mu)
DEG ELEKTROGROSSHANDEL 0811404405 流量控制閥(fa)
SCHMERSAL 1335422 視(shi)覺(jiao)信(xin)號(hao)燈
SCHMERSAL EEX T4V10H 356-112/2M 
schmalz SHG02.92/90 , Nr.101344210 
Renishaw DI-RA 245X145 NBR-55 
Renishaw RGC-F 光柵尺(chi)夾頭
ABB RGH41X50D05A 讀(du)數(shu)頭(tou)
ABB MS116-2.5 電(dian)動機(ji)起(qi)動器(qi)
Clifford & Snell MS116-1.6 手(shou)動電(dian)動機(ji)起(qi)動器(qi)
Renishaw FL40/D50/A/RN? V4/24VDC 報(bao)警指示燈
schwer A-5003-2281 LL/SY 
hydac V-CVB15L1205 0.5BAR 
hydac 0240 D025 V/-V 
amperex 0240 D010 BH4HC/-V 濾(lv)芯(xin)
socla S21421/B870051 插(cha)座(zuo)
GEDORE Fig.408  149B2238 
Tippkemper Nr.455020;20-200NM 
SPRINGER AL-5000-4-1 感(gan)應(ying)傳(chuan)感(gan)器(qi)
ROLAND 306225 傳(chuan)感(gan)器(qi)支(zhi)架(jia)
SAMSON e20-4p-et-s-fpp.n.s047810 P42AGS 
SIEMENS 3372-12121111310000000.01 
Sterman 3EX5050 調壓(ya)櫃(gui)
S+B STS 124-1563 013  015063 
ROSSI PD550-5K0/5K0 
ROSS MRV 40U03A 齒(chi)輪箱
ROSS W7476A6331 流量(liang)控(kong)制閥(fa)
ROSS W7476A8332 油(you)壓傳(chuan)動閥(fa)
Saia-Burgess 2773B9001 油(you)壓傳(chuan)動閥(fa)
TRAPOROL 282366-029 電(dian)磁(ci)線(xian)圈(quan)
SMC TRAPO.544848 
Tollok KQ2S04-M5A 管(guan)接(jie)頭(tou)
Rexroth TLK 300 32*36 
Rechner Z2S 6 B1-6X R900347501 
ABB MRS-300-M12-10-S 接(jie)近(jin)開關
SCHMERSAL T6H630 TMA R630 FF 3P 
Alco MSP 452-11/11Y-M20 限(xian)位開關(guan)
Ravioli TX6 -N15;MOP+18T801668K0925 ;R407c 
DELTA emergency button for LAP12A 
Stoz SM 120-50-P171  0-120V  0-50A 
SANKYO KSW-0 
Rexroth HTKML 150-AC 
TIVAL R412007291 AS3-SOV-6012-024 FD:203  G1/2 截止(zhi)閥(fa)
heidenhain FF 4-4DAH GPart No/Art-Nr. 1010012 
Reckmann 689681-08 編(bian)碼器(qi)
Reckmann Type: 108388 溫(wen)度傳(chuan)感(gan)器(qi)
hydac Type: 131552 溫(wen)度傳(chuan)感(gan)器(qi)
hydac DF BN/HC280G5D1.X/-L24 
hydac 0060D020BN3HC 
heidenhain BN/HC240DE5D1.X/-L24 
SCHUNK 760933-49 光(guang)柵尺(chi)
SCHMERSRL PZN 160/1 0300314 
Schneider Z4VH 355-11Z-RVA 
SMC XUS-LNG5C0750R+XUS-LNG5E0750T 
SMC MHF2-20D2-M9PSAPC 
SMC MHF2-8D-M9P 
SMC CDQ2A25-50DZ-M9PSAPC 
SMC CDQ2A20-40DCZ-M9PSAPC 
ESCHA RSDQB12-10DR-M9PSAPC 
ELESTA 8026168 250 V4X0,34 mm2 
Rotech ES 15/4N    Relaissockel 
amperex TCR1VVAZ  Nr.129967 085 接(jie)口(kou)模塊(kuai)
Santon T800-3  TB5/2500/7092 
Santon XB3410 
heidenhain XB3410 
RACELOGIC AK ERM 280 2048 21S17-57 ID:393000-15 讀(du)數(shu)頭(tou)
Status RLVBIMU04 
SUN cable for r310; 485 
RHEONIK NCGB-LCN 節(jie)流閥(fa)
DANFOSS RHE11T4D1IAE(for FT-22500) 
Schenck OMV500  151B3102 電(dian)機(ji)
Schenck Load cell RTN 22t 0.05 
Staubli Terminal box VKK28014 
Staubli RBE03.7904/9 
hydac RBE03.7904/0 
SCHUNK HDA4840-A-350-000 (6m) 
Rexroth 0361650 
Rexroth 0811024011? 
Norgren 1818509174? 
EMOD V415527D  SerNO/24VDC  A/1708   Bar -0.9-10 電(dian)磁(ci)閥(fa)
SKI Typ:SM-40-140-20-S  Art.nr:80-00193/61 
Raute DN 400 SDF- Durchflu?sonde SDF-K-22-400mm-3/50-S-C-0-PN16-N2-0-0-H Rohrleitungsmontage: Aufschwei?stutzen (fuer Bohrung Dm 36) mit Schneidringverschraubung Innendurchmesser: 400mm Wandst?rke 3mm Isolierung 50mm Rohrleitungsverlauf: horizontal Sondenwerksto 
Spohn&Burkhardt TPL-300T-0-0-LS1-LP1 Serial No: 1000259550/0534002 
STROMAG SPO.VCS09611KKVRTU10.10 開(kai)關
bardiani EGV500-5 整流器(qi)
GSM BACACA065BVACQNXAAAABAAAAA   0NB 008590 
Tecsis 07/0236/9 
ABB P3296B075001  0-10bar.4-20mA,DC10-30V 
STRACK FF-16-G1/2-VdS-IP65 
Schenck Z3-1-16-45 工(gong)件(jian)夾具
schmalz VKG 20740  V04003.B13 
Saelzer OPXD235.BO  10bar 3/2NC 流(liu)量控(kong)制(zhi)閥(fa)
SCHUNK H220-41311-710N1 主(zhu)令開(kai)關
SCHMERSAL DPG-plus240-1 
suco B6, used for AZM 170-11ZRK-2197/2201 
Steinel 0162.437.141.001 壓(ya)力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
Rexroth 676160 Nr. GX07501-00002 
DOEPKE VT-VSPA1-1-1X R900033823 信(xin)號(hao)放(fang)大器(qi)
SCHUNK DFS 4 025-4/0.10-B NK （09125995） 
Sitema IN80/S-M8  0301478 接(jie)近(jin)開關
SCHMIDT-KUPPLUNG GmbH KFH/Z;100TB0280-060 
APC PG15M-5 聯(lian)軸(zhou)器(qi)
Turck Smart-ups Rt 1000VA 
EMC 8013058 FSM4-2SKP3/S89 插(cha)頭
Rexroth RB2C-220-063-K132 85W 230V Q950m3/+ 
TRAFAG 4WE6HA6X/EG24N9K4 R900549534 電(dian)磁(ci)閥(fa)
Scotch 940.2379.905  AC250V 15A 
bals S-XCRS 
STAHL BS 13451 
STAHL 8161/7-M20-1304 
suco 8161/7-M40-2812 
Stober 0181-46003-1-003 壓(ya)力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
SAIP MDS5075/L NR.44561 
Tecsis WA-2-0.75-1-0-R1-A 
Power-One TYPE:P3296B0750010-10bar.4-20mA,DC10-30V 壓(ya)力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
REGIOLUX LM1601-9RG 電(dian)源(yuan)
grinnell 55772364120 PFK2/36 230V 2X36W IP54 
riegler 2"/60.3MM 577 
ABB 226-01-G-04,0 交付(fu)接(jie)收(shou)器(qi)
ABB O seals / Model: 3HSD-0000030027 
ABB O-ring / Model: 3HSD-0000030033 O型(xing)圈(quan)
E fan panel, model: 3HAC026385-001 風扇面板(ban)
SMW TBG70.18,12-48VDC 計時(shi)器(qi)
SANKYO VNK70/37 
SANKYO SOB-202820 
RITTAL SOB-162216 軸(zhou)套
E+E 33966959ELECTROMANETIC 
tuenkers EE210 0-50℃ 4-20ma 
MENNEKES V 40 BR2 A10 T12 45° 
MENNEKES 13112(400V,63A) 
riegler 13206 
richter 101414/100.62 過(guo)濾(lv)器(qi)
SARTORIUS KNR DN80 PN16 KVS120 SN04-952686-16-3 PTFE 
PFERD MP48/13  C3   1000KG  Serial  182150 
SCHAFFNER EAN4007220955925 
SCHMERSAL FN3270H-200-99 濾(lv)波器(qi)
S+B MR441-11Y-T-562-1 
SANKYO VCSO SO 11 AK VR 9P1 9P1 + 2*B55 + UG-8 1BK 
SANKYO SOLP 35x150 
SIEMENS SOB 557050 
Renishaw 5SX2506-7 1P+N C6A 
rabourdin A-1371-0284 工(gong)具(ju)包
rabourdin 626 D=14 L=150 
Voith 626 D=8 L=225 
Sensortechnics IPV5-40/101 齒(chi)輪泵(beng)
SUN CTE9025GW1-X 壓力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
SUN PBDB-8WN 減(jian)壓(ya)閥(fa)
SUN RSFC LDN(4-55bar) 1E82 
SUN FSCS-XAN-T-31A 流(liu)量控制(zhi)閥(fa)
heidenhain RDDT-QWN 流(liu)量控制(zhi)閥(fa)
SEEPEX 599502-03 編(bian)碼器(qi)
legrand SGRTSE24DC 
RITTAL 052049 1
RITTAL sv9343.010.160A 
RITTAL CP6525.000 
STASTO SV3439.010, level 3 (bus thickness 5MM) 
ROLLON 239 FS    3461105 
COREMO TLV 28    L=800 
heidenhain F-3N（PDA10）serial NO. No.: 274734 離合器(qi)
heidenhain 368330-10 電(dian)纜(lan)
SagiCofim 296746-03 聯(lian)軸(zhou)器(qi)
SagiCofim HEPA filter, 287 x 730 x 400  H14 
heidenhain AB 75  762 x 1829 x 68 H14 LPD LVF 
heidenhain 295466-0R 
TOX 527392-19 光(guang)柵尺(chi)
SMC K 15.30.100.10-S （202979.23） 
SMC M DBB80-125Z 氣(qi)缸
SMC G46-10-02 氣壓表
SMC M DBT80-100Z 氣缸
tuenkers MBT801-150 
Supfina V 40 BR2 A10 T12-90 
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對(dui)策(ce)與措施

移動式內導柱(zhu)模具(ju)針(zhen)對(dui)大(da)薄板(ban)進行分(fen)離裁切和(he)擊(ji)壓(ya)成(cheng)形(xing)就可以解(jie)決(jue)這(zhe)些問(wen)題(ti)。

（1）模具(ju)結構：上模板(ban)（凸模）、下模板(ban)（凹(ao)模）、導(dao)柱(zhu)、導(dao)套等組(zu)成壹(yi)體(ti)，構成模架(jia)，依靠模架(jia)把(ba)沖(chong)模的(de)工藝(yi)零件(jian)聯(lian)接(jie)起(qi)來(lai)，使之(zhi)構成完(wan)整的沖模結(jie)構。

（2）它(ta)與傳(chuan)統(tong)的(de)模架(jia)導柱(zhu)的(de)安(an)裝位置不同，是(shi)相反(fan)地(di)把(ba)導(dao)柱(zhu)安(an)裝在上(shang)模板(ban)，把(ba)導(dao)套安(an)裝在下模低(di)座(zuo)。

（3）移動式內導柱(zhu)模具(ju)的導(dao)柱(zhu)安(an)裝在凹(ao)凸模中(zhong)間。避(bi)免(mian)了(le)因(yin)模架(jia)導柱(zhu)在凹(ao)凸模外兩側(ce)面限制(zhi)了(le)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)加(jia)工導(dao)形(xing)時(shi)被限制(zhi)。

（4）其中上下模板(ban)可用來(lai)安(an)裝模板(ban)及(ji)導柱(zhu)、導(dao)套、墊板(ban)、脫料板(ban)、固(gu)定(ding)板(ban)及(ji)凹(ao)凸模等零件(jian)。導柱(zhu)和(he)導套分(fen)別安(an)裝在上(shang)下模板(ban)上並穿過凹(ao)凸模具(ju)。上模安(an)裝導(dao)柱(zhu)，下模安(an)裝導(dao)套，用以連接(jie)上(shang)下模板(ban)並在擊(ji)壓(ya)裁(cai)切(qie)剪(jian)切的(de)過程(cheng)中(zhong)起(qi)導向作(zuo)用，以保證凹(ao)凸模工(gong)作(zuo)時(shi)的平(ping)衡(heng)正確(que)位置。

（5）在金(jin)屬板(ban)材(cai)上(shang)的(de)中央(yang)位置（也(ye)可以稱(cheng)為任(ren)意(yi)位置）用電(dian)鉆(zuan)在導(dao)柱(zhu)之(zhi)間鉆(zuan)壹(yi)個(ge)孔，這個(ge)孔的外徑尺(chi)寸約為(wei)零點(dian)五毫(hao)米(mi)，然(ran)後將位於上(shang)面模內(nei)的導(dao)柱(zhu)插(cha)入到鉆(zuan)的(de)這(zhe)個(ge)孔，套入(ru)位於下面的兩個(ge)模套內(nei)，等組(zu)裝穩定之(zhi)後在進(jin)行確(que)定需(xu)要裁(cai)剪(jian)尺寸(cun)的合適位置，再(zai)在上(shang)面的模板(ban)上放(fang)置壹(yi)個(ge)墊塊(kuai)，用大(da)春(chun)用力(li)的敲(qiao)擊(ji)墊塊(kuai)位置使(shi)得(de)上下模板(ban)能夠以導(dao)柱(zhu)作(zuo)為(wei)依托，平(ping)穩的沖(chong)擊(ji)出所需(xu)要形(xing)狀的孔(kong)。

（6）移動式內導柱(zhu)模具(ju)還(hai)能夠完(wan)成對(dui)已(yi)沖(chong)裁的異(yi)形(xing)孑L的(de)邊緣進行做卷拉卷邊(bian)工(gong)藝(yi)的加(jia)工。

（7）所有移動式內導柱(zhu)模具(ju)的整體(ti)尺寸都(dou)應(ying)該(gai)以所需(xu)要挖去的(de)形(xing)狀尺寸(cun)的大(da)小(xiao)而相應(ying)變化(hua)來(lai)取決(jue)大(da)小(xiao)。

（8）依據(ju)有關(guan)文(wen)獻(xian)和(he)生(sheng)產(chan)實踐積(ji)累的經(jing)驗是(shi)：內導(dao)柱(zhu)外徑與沖(chong)擊(ji)剪(jian)裁邊(bian)緣輪廓之(zhi)間（間距）是板(ban)厚(hou)的3-5倍(bei)。

（9）導(dao)模和(he)導柱(zhu)都(dou)有各(ge)自(zi)的直(zhi)徑，凹(ao)凸的方向和(he)穩定性(xing)和(he)這兩個(ge)部分(fen)的直(zhi)徑有直(zhi)接(jie)關(guan)系，如果導柱(zhu)的(de)方向和(he)大小(xiao)不同，那(na)麽就不能夠和(he)導套之(zhi)間準(zhun)配合，進而導致(zhi)整個(ge)設備(bei)無(wu)法(fa)正(zheng)常運行。

（10）在凹(ao)凸模結(jie)構設計(ji)中(zhong)采用臺(tai)階式的方法(fa)，使(shi)沖裁刃口(kou)過(guo)程(cheng)板(ban)的厚(hou)度後，其凸模（上(shang)模）大(da)輪廓已(yi)進(jin)入凹(ao)模留(liu)在凹(ao)模的(de)凸模是(shi)小(xiao)於凹(ao)模的(de)內輪廓，同甘共(gong)苦(ku)時(shi)也小(xiao)於大(da)板(ban)上已(yi)沖(chong)裁後的形(xing)狀內輪廓邊(bian)緣，所以大(da)板(ban)可以隨(sui)意(yi)向上拿開(kai)，凸模（上(shang)模）的(de)脫料(liao)問題(ti)得(de)以自(zi)然(ran)解(jie)決(jue)了(le)。

（11）在實(shi)際的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)不能只是按(an)照傳(chuan)統(tong)的(de)方式進行組(zu)裝。為(wei)了(le)保證模具(ju)生(sheng)產(chan)的效率和(he)質(zhi)量，延長(chang)生(sheng)產(chan)設備(bei)的(de)使用年限(xian)，導(dao)模和(he)導柱(zhu)之(zhi)間必(bi)須能(neng)夠高(gao)準(zhun)的(de)組(zu)合，各個(ge)部分(fen)都(dou)在正(zheng)確(que)的位置，如(ru)果不確(que)定精(jing)度可以參(can)照《模具(ju)技術(shu)問題(ti)》。

（12）對(dui)凹(ao)凸模的(de)間隙要(yao)求(qiu)：下模（凹(ao)模）的(de)間隙值(zhi)應(ying)取大值可延長模具(ju)使用壽(shou)命(ming)，其它(ta)根(gen)椐(ju)不同板(ban)材(cai)厚(hou)度而(er)決定(ding)其間隙並且按參考文獻(xian)《板(ban)金沖壓工(gong)藝(yi)手冊(ce)》。

2結束(shu)語(yu)

文章(zhang)主(zhu)要對(dui)移動式內導柱(zhu)模具(ju)技術(shu)進行分(fen)析(xi)和(he)闡述(shu)，這種技術(shu)的優點(dian)在於(yu)結構設計(ji)的(de)比較簡單(dan)，使(shi)用起(qi)來(lai)也比較方便，使用年限(xian)長(chang)，成(cheng)本較低，沖(chong)壓(ya)的精度(du)超(chao)過了(le)國(guo)家精(jing)度標準(zhun)。相比傳(chuan)統(tong)的(de)沖(chong)壓(ya)方式，這種方法(fa)不僅能(neng)夠(gou)保證產(chan)品(pin)質(zhi)量，還(hai)能夠在板(ban)材(cai)上(shang)不留下破壞(huai)的痕跡。通常(chang)用於(yu)沖(chong)壓件(jian)數不多(duo)以及(ji)試驗(yan)性(xing)生(sheng)產(chan)總(zong)，其沖模結(jie)構簡單(dan)合理，可操作(zuo)性(xing)強。使用這(zhe)種(zhong)方法(fa)能(neng)夠有效(xiao)地(di)解(jie)決(jue)因(yin)為機(ji)械設備(bei)工(gong)作(zuo)臺(tai)的限制(zhi)而沒有辦法(fa)對(dui)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)進(jin)行任(ren)意(yi)位置切(qie)割的(de)問(wen)題(ti)。對(dui)整體(ti)模具(ju)的設(she)備(bei)中(zhong)這種技(ji)術(shu)簡單操作(zuo)的(de)優勢(shi)就凸顯出來(lai)了(le)，能(neng)夠大(da)大地(di)提高(gao)產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)質(zhi)量和(he)效率，減(jian)少(shao)了(le)企(qi)業(ye)的成本投入，對(dui)整個(ge)機(ji)械制造(zao)行業(ye)的(de)技(ji)術(shu)提高(gao)有推動作(zuo)用，。希望(wang)在不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)，這種(zhong)模具(ju)生(sheng)產(chan)技術(shu)能夠得(de)到業(ye)內(nei)人(ren)士的(de)廣(guang)泛(fan)推廣(guang)，不斷(duan)得(de)到優(you)化(hua)和(he)進步(bu)。

對(dui)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)進(jin)行實(shi)踐調研可知(zhi)，當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)主(zhu)要存在三(san)個(ge)方面的問(wen)題(ti)。壹(yi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)建(jian)設(she)跟不上專業技(ji)術(shu)發(fa)展步(bu)伐。隨(sui)著(zhe)專業技術(shu)的不斷(duan)革新(xin)與換(huan)代，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)不能很(hen)好(hao)地(di)與時(shi)俱進(jin)地(di)適(shi)應(ying)專業技(ji)術(shu)發(fa)展節(jie)奏，主(zhu)要原(yuan)因在於(yu)受(shou)到有限(xian)物(wu)力(li)和(he)財力(li)投入的(de)約束(shu)影響(xiang)，教材(cai)發(fa)展落(luo)後於科學技(ji)術(shu)的發(fa)展腳(jiao)步(bu)，跟(gen)不上新(xin)工(gong)藝、新(xin)技(ji)術(shu)的要求(qiu)，以於(yu)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)出現(xian)過時(shi)的問(wen)題(ti)。第二(er)，課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)和(he)門類設置(zhi)過於(yu)寬(kuan)泛(fan)的問題(ti)比較突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)不能很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合教學任(ren)務(wu)能否有效(xiao)落(luo)實的(de)實際(ji)，壹(yi)相情(qing)願(yuan)甚盲(mang)目(mu)地(di)引入(ru)過(guo)多(duo)的(de)專業課(ke)程(cheng)，如(ru)動輒(zhe)開(kai)設機(ji)械設計(ji)基礎、機(ji)械制圖(tu)、金(jin)屬工藝學、計(ji)算機(ji)圖(tu)形(xing)原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)，看似對(dui)學生(sheng)職(zhi)業(ye)前(qian)途(tu)負責(ze)，但由於學習(xi)任(ren)務(wu)難(nan)以有效(xiao)及(ji)時(shi)完成(cheng)，往往造成消化不良(liang)現(xian)象發(fa)生(sheng)。第三(san)，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)與社會(hui)生(sheng)產(chan)所需(xu)的市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)脫節(jie)問題(ti)突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)對(dui)機(ji)制(zhi)制(zhi)造專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)仍(reng)然(ran)保持(chi)“傳(chuan)統(tong)經(jing)典原(yuan)樣(yang)”，多(duo)少(shao)年來(lai)幾乎(hu)沒有進(jin)行過(guo)調整，有的(de)雖然進(jin)行過(guo)改革創(chuang)新(xin)，但(dan)調整的力(li)度並不大或調整的頻度不高(gao)，從而導(dao)致許(xu)多(duo)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)與市(shi)場需(xu)求(qiu)相差甚遠(yuan)，甚存在與市(shi)場嚴重(zhong)脫節(jie)的問(wen)題(ti)。

二(er)、中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改進

（壹(yi)）切(qie)實結合社會(hui)市(shi)場需(xu)求(qiu)突出“實(shi)際應(ying)用性(xing)”

從當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)問(wen)題(ti)可以看出，課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)過(guo)於(yu)偏(pian)重(zhong)理論(lun)知(zhi)識灌(guan)輸，不夠緊(jin)貼學生(sheng)畢(bi)業以後上崗(gang)工(gong)作(zuo)實(shi)際。因此，要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)中職(zhi)課(ke)程(cheng)體(ti)系搭建(jian)的(de)重(zhong)點(dian)，將課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)目(mu)標(biao)定位於培(pei)育(yu)和(he)提升學生(sheng)實用操(cao)作(zuo)技(ji)能，加(jia)強社會(hui)市(shi)場人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)調研，經(jing)常進(jin)入機(ji)械制造(zao)企(qi)業(ye)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)所需(xu)人(ren)才(cai)情況(kuang)，然後依此修訂人(ren)才(cai)培養方案並對(dui)課(ke)程(cheng)體(ti)系加(jia)以完(wan)善(shan)。此外，學校(xiao)教務(wu)部(bu)門(men)在搭(da)建課(ke)程(cheng)體(ti)系實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)，必(bi)須對(dui)相關(guan)理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)等課(ke)程(cheng)教(jiao)學實(shi)踐環(huan)節(jie)科學地(di)銜(xian)接(jie)起(qi)來(lai)，將理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)的(de)課(ke)時(shi)比例依(yi)次(ci)按(an)照30%、20%、50%的(de)比例進(jin)行劃(hua)分(fen)，由此強(qiang)調中(zhong)職(zhi)學生(sheng)專業(ye)實踐能(neng)力(li)的培(pei)養，促(cu)使(shi)學生(sheng)專業(ye)技能與職(zhi)業(ye)素(su)養得(de)到全面提升，促(cu)使(shi)他(ta)們畢(bi)業以後更加(jia)快速(su)地(di)適(shi)應(ying)實際工(gong)作(zuo)需(xu)要。

（二(er)）緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)實際(ji)合理整合課(ke)程(cheng)與教(jiao)學內(nei)容

中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)社會(hui)就業特點(dian)要求(qiu)中職(zhi)學校(xiao)必(bi)須積(ji)極(ji)緊(jin)貼社會(hui)生(sheng)產(chan)實際，明確(que)自身(shen)專(zhuan)業理念和(he)實訓(xun)教學的(de)具體(ti)要求(qiu)，在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)安(an)排(pai)上以專(zhuan)業(ye)理論(lun)課(ke)為(wei)基礎，以培(pei)育(yu)學生(sheng)能夠(gou)更好地(di)勝(sheng)任(ren)畢(bi)業後的就業工作(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)目(mu)標(biao)，以提升學生(sheng)過硬(ying)的專業知(zhi)識和(he)較為*的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)為主(zhu)線目(mu)標(biao)，科學合理地(di)安(an)排(pai)課(ke)程(cheng)和(he)教學內(nei)容。有時(shi)為了(le)提升教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，有必(bi)要對(dui)某(mou)些課(ke)程(cheng)進(jin)行適(shi)度(du)整合，促(cu)使(shi)普(pu)通理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐課(ke)更加(jia)有機(ji)地(di)連貫起(qi)來(lai)、有機(ji)結(jie)合起(qi)來(lai)，構建相互(hu)促(cu)進(jin)、相互(hu)依存、合成體(ti)系的關(guan)系(xi)。例如(ru)，可在根(gen)據實(shi)際情(qing)況(kuang)將機(ji)械制圖(tu)類的教(jiao)學內(nei)容和(he)CAD教學相融(rong)合於壹(yi)起(qi)來(lai)進行教(jiao)學，促(cu)使(shi)學生(sheng)既很(hen)好(hao)地(di)熟(shu)悉(xi)CAD的實踐應(ying)用，又促(cu)進(jin)學生(sheng)對(dui)制(zhi)圖(tu)基本功(gong)的(de)鍛煉，同時(shi)還(hai)有助於(yu)學生(sheng)將以前(qian)所學的(de)知(zhi)識進(jin)行及(ji)時(shi)有效(xiao)地(di)回(hui)顧(gu)，達(da)到溫(wen)故知(zhi)新(xin)的(de)目(mu)的(de)，從而大(da)大增(zeng)強課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，促(cu)進(jin)學生(sheng)專業(ye)應用技(ji)能(neng)的提升。

（三(san)）積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)

校(xiao)企(qi)合作(zuo)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)趨勢(shi)，是(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)與社會(hui)企(qi)業(ye)建立的(de)壹(yi)種(zhong)既促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)教學發(fa)展又提升企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)效益的(de)合作(zuo)模式。這種職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培育(yu)方式，已(yi)經(jing)被許多(duo)西方發(fa)達(da)機(ji)械制造(zao)業國(guo)家所認(ren)同，並積(ji)極(ji)加(jia)以所推崇。在當(dang)前(qian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)企(qi)業(ye)發(fa)展競爭日(ri)趨激烈的情(qing)形(xing)下，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)要(yao)大力(li)提升自(zi)身(shen)專(zhuan)業人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，謀(mou)求(qiu)自身(shen)特色發(fa)展，在課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)中(zhong)就應積(ji)極(ji)采取與社會(hui)企(qi)業(ye)合作(zuo)方式，緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)所需(xu)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)，培(pei)養實踐能(neng)力(li)強的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。而企(qi)業(ye)在合作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)將(jiang)獲(huo)得(de)許多(duo)人(ren)力(li)資源(yuan)的支(zhi)撐(cheng)，從而促(cu)使(shi)企(qi)業(ye)的有力(li)發(fa)展。積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)求(qiu)學校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)切實本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)共(gong)同發(fa)展的(de)“雙贏(ying)”目(mu)標(biao)，壹(yi)起(qi)制訂較為科學、合理與完(wan)善的機(ji)械制造(zao)專業(ye)人(ren)才(cai)培育(yu)計(ji)劃與方案，搞好專業核心(xin)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)與實(shi)際應用，壹(yi)道(dao)著(zhe)眼未來(lai)發(fa)展所需(xu)開展(zhan)專(zhuan)業人(ren)才(cai)預(yu)測，加(jia)強企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)技(ji)術(shu)再培訓(xun)再學習(xi)方案。比如，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)可以和(he)企(qi)業(ye)壹(yi)起(qi)聯(lian)手(shou)構建學校(xiao)教學與企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)合壹(yi)的(de)開放(fang)式的教學與實(shi)訓(xun)基地(di)，構建“校(xiao)中(zhong)廠、廠中(zhong)校(xiao)”的融合式教學訓(xun)練(lian)基地(di)，由此中(zhong)職(zhi)學校(xiao)可以將(jiang)自(zi)身(shen)專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)和(he)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)實踐結(jie)合得(de)更加(jia)緊(jin)密，有助於(yu)學校(xiao)有的(de)放(fang)矢地(di)開(kai)展(zhan)教學活動。與此(ci)同時(shi)，企(qi)業(ye)也可借助學校(xiao)理論(lun)教(jiao)學的(de)優質(zhi)，積(ji)極(ji)爭取學校(xiao)為企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)進(jin)行專(zhuan)業(ye)理論(lun)知(zhi)識培(pei)訓(xun)，提升企(qi)業(ye)員工專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)理論(lun)素(su)養，從而更好地(di)提升企(qi)業(ye)員工職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)。總(zong)之(zhi)，積(ji)極(ji)推進(jin)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改革，是(shi)以發(fa)展的(de)眼光(guang)積(ji)極(ji)適應社會(hui)生(sheng)產(chan)發(fa)展潮流的(de)內在要(yao)求(qiu)。廣大中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)者(zhe)必(bi)須開(kai)闊(kuo)視野，本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)職(zhi)業(ye)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)雙贏(ying)的發(fa)展目(mu)標(biao)，切實加(jia)強專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)調研與思(si)考，大膽(dan)推開(kai)改革舉(ju)措，促(cu)使(shi)更具專(zhuan)業素(su)養和(he)技術(shu)能力(li)的人(ren)才(cai)湧現(xian)出來(lai)。

ABB cps 10.2φ6φ10 聯(lian)軸(zhou)器(qi)
Nivelco TB567.J.1.B.0.8.T.30 PH計(ji)用探(tan)頭(tou)
SIEMENS NLP-110 液(ye)位傳(chuan)感(gan)器(qi)
SIEMENS 7ML5670-3BA00-0AB0-Z Y01=1000mm 
Demag 7ML5426-0BF00-0AA0 液(ye)位傳(chuan)感(gan)器(qi)
heidenhain 81130344 線(xian)性(xing)滑塊(kuai)
SEEPEX 316531-13 光柵尺(chi)
EBERLE SGRTSE 230V ACB 500VA 自(zi)動控(kong)制器(qi)
Schneider RTR3521   0-30℃ 
 MZM 100 B ST2-1P2PW2RE-A 
ROLAND 528100-50 
DYNABRADE P42GS (with sensor line 5M) 
SCHMERSAL 50340J angle grinder on the clamping pad 07139 
Rexroth AZM 161SK-12/12RKA-024 安(an)全門鎖(suo)
Tecnint R902091800     RA2-1/10 
AIRTEC ETN-6712 
trumpf KF-46-530-HN-S12 油壓傳(chuan)動閥(fa)
Schenck N350 
Demag VEQ20610 / VDB20600 with DP communication 
Rexroth E11 71657045 電(dian)葫(hu)蘆(lu)
GRAINGER R932500002  AD 7-E RUBINETTO A SFERA G1/4 
GRAINGER 6AFL7 管(guan)接(jie)頭(tou)
SCHMERSAL 30N252 管接(jie)頭(tou)
heidenhain AZ/AZM 200-B30-LTAG1P1 安(an)全門鎖(suo)
STAHLWILLE ROD 486 500027S12-0 31D376886-OB 
Savino Barbera srl 98814801 手提箱
Savino Barbera srl Der obige Anfrageteil ist Teil der Pumpe AS02A 
Savino Barbera srl Pumpenwelle 14/18 
Savino Barbera srl Feststehende Mutter24 
Savino Barbera srl Laufrad 22 
elektrogas Schrauben 51/B 
Tecnint VMR2-2 G3/4 230VAC 35W 200MBAR 
Tecsis ETN6712 
heidenhain P3276B084686 壓力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
Schneider 316803-13 
SARTORIUS LADT2 0.1-30S 
ESCHA PR6201/23L LN＝2T NO:9405 262 01239 
ESCHA Al-WAK5-3-AL-WAS5/S7400 電(dian)纜(lan)
Rexroth Al-WAK5-1-AL-WAS5/S7400 電(dian)纜(lan)
heidenhain HMV01.1R-W0065-A-07-NNNN R911297426 電(dian)源(yuan)
heidenhain LC495S  ML=70MM （760937-01） 光(guang)柵尺(chi)
heidenhain LC195S  ML=1340MM （760910-13） 光(guang)柵尺(chi)
SCHUNK 805375-12 電(dian)纜(lan)
ROULEAUX MPZ20 0340490 
Wehrle Rouleau ?38x2 - Long. 455/530, roulements 6202 ZZ axe ?15 non coulissant, bout lisse chanfreine 
SIEMENS 52 402 010 WE 52 402 010, 6.3MM FL, 24V, 10/15A 繼電(dian)器(qi)
DANFOSS 1LA9090-4KA91-Z 
DANFOSS FC-302P3K0T5E55H1XGCXXXSXXXXALBXCXXXXD0 變(bian)頻器(qi)
tunkers FC-302P11KT5E55H1XGCXXXSXXXXALBXCXXXXD0 變(bian)頻器(qi)
Masterflex 300503 SNR：TDR0141456 TYP：SZK 40T12 工(gong)件(jian)夾具
KROMSCHROEDER 221-250-107/MASTER-CLIP HYPALON   hose, flexible pipe 250 Dmi / 1,2 m lang        
KROMSCHROEDER DG6V-3 
KROMSCHROEDER TG17-25/20W 
ABB VKF41.50C 
BIERI Type 261GC DRMSFSS21  Opt.L1M5I1C5C6CB 
legrand AKP103-Light-0.1-500-P-A*00 未(wei)知(zhi)
SCHOTT 037438 總(zong)線(xian)板(ban)
SCHOTT 991-PF1600S-1336168305-760 
ROLLON 182-PF1600S-1336168305 
heidenhain ASN 35-290-159 
TOX 743020-01 編碼器(qi)
SCHMERSAL Q-S015.030.100.12 增(zeng)壓器(qi)
Rotech SHGV/R01/230+BOW 安(an)全門鎖(suo)
obo PF3NVAZ 閥(fa)門(men)定位器(qi)
obo FRD12 Imax(8/20)=10KA Un=12v 
suco V20-C/1+NPE-385V 
ABB 0171-460032-003 
SWAN PFCL 201C   0-110KN 
Staubli A-87213.050 
heidenhain KES01.9102/IC/JK 快速(su)接(jie)頭(tou)
tuenkers 291697-08 插(cha)頭
Tecsis end user: Ken Lian Yingli Auto Struktur Co., Ltd (Changchun) 
Reggiana P3326B086025 壓力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
tuenkers TYPE:RR105MC  154B7502M6 RT:1/5，42 
tuenkers V 50.1BR3 A00T12 90 
STRACK V50.1 BR3 A00 T1210 工(gong)件(jian)夾具
SCHUNK SN2820-750-63 氣(qi)彈簧
BIERI DPG+80-1 AS?? 304323 
Single BRK701-1,88-700-P-A*00 
BIERI 150927 
schmalz BRK701-1.53-700-V-CB00 
Reggiana SAB100NBR-60 g1/4-IG 10.01.06008533SCH 
ABB RR 210Q MS 齒(chi)輪箱
ABB TTF300Y0A1HBF-K2T0I1M5 
ABB TSP131Y0S1D1Y00K1M2Y0D9S1P2S1B1Y1-M5T1 U=400mm  weld 
ABB TSP131Y0S1D1Y00K1M2Y0D6S1P2S1B1Y1-M5T1 
Rosenberg FEP321006P1S1D4D0A1C2A1A0Y1-APF5M5 
tebulo F25-99002 
Renishaw TB066374 測量(liang)針(zhen)
BIERI TI0000A00V 
Demag BRK701-1,88-700-P-C*01（3858142） 柱(zhu)塞(sai)泵(beng)
RITTAL DC-Pro 2-250 1/1 H5 V8/2 電(dian)動葫(hu)蘆(lu)
Travaini TS 4538.000 
SIKO TRMB 32-50/RZ-SP    Nr.CE752 
KROMSCHROEDER Art.-Nr:1256105,4500N 
heidenhain VAS8100F05NW3B/PP/PP (88202910) 流(liu)量(liang)控(kong)制(zhi)閥(fa)
SMC 533631-03 Kursziel:50 電(dian)纜(lan)
KROMSCHROEDER MK50Z-GS 氣(qi)壓(ya)缸
Tecsis 0 311 001 2 
Hengst P3394-087-GD-P-Z-D-Z 壓力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
ABB H2EM18 
roehm V18345-1010121001 閥(fa)門(men)定位器(qi)
roehm 1315551 工(gong)件(jian)夾具
BETTERMAN 538-50/KFD-AF315(ID：144631) 
BETTERMAN Obo Bettermann Grounding row Nr: 5057922 40 
BETTERMAN Obo Bettermann Bracket Nr: 6341543 150 
richter Obo Bettermann Grounding Band Nr: 5057507 10 
Masterflex LL30-SK-LED led指(zhi)示燈(deng)
Vossloh 7528-10 蠕(ru)動泵(beng)
HBC current rectifier ELXc180.866 188144 
E+E 918935-000 撥動開(kai)關
heidenhain EE23-PFTC6105D03/AB6-T12-M12 溫(wen)度傳(chuan)感(gan)器(qi)
SCHMERSAL 511395-01 ST1277 位移傳(chuan)感(gan)器(qi)
TRAFAG TK 015-11X-524/892 限(xian)位開關(guan)
SCHMERSAL 825579230  SN：530278-005 
legrand Z4VH 355-11Z -RVA 
SPM 413105 230±15VAC~12VDC 1.25A 15W 
SPM MG4-2 
Schad SinTec TRV-20 振動傳(chuan)感(gan)器(qi)
SCHISCHEK 1745 2 111 310 油(you)溫(wen)傳(chuan)感(gan)器(qi)
Alco EXCOS-D+EXPRO-CTF-50 
Varvel PT3-OA  -0.8-7Bar PCN80127 
SOFTAL FRS60.PC1 / 40.G5B19.80B5.AC25 
STEFAN BADUR 072-00004 灌(guan)漿刷(shua)
hydac K.00003.795.69.00 磁性(xing)傳(chuan)感(gan)器(qi)
SUN Druckmessschlauch  M16*2-1/4〞  L=2m 
stotz BKY/S O1U7K1 
hydac P54-10-P15 氣(qi)電(dian)轉(zhuan)換(huan)器(qi)
hydac 2600 R050W/HC 濾(lv)芯(xin)
hydac 0660 R 003 BN4HC 濾(lv)芯(xin)
Staubli KHM-38SR-1112-06X 
Staubli 33.3022 快速(su)接(jie)頭(tou)
Schniewindt 33.2250 快速(su)接(jie)頭(tou)
SARTORIUS ERCH/ lll / 65(7204281)  9000W 
MADER PR6201/13 D1 稱(cheng)重(zhong)傳(chuan)感(gan)器(qi)
hydac RSE-P1-4-4-R-H 216135 旋轉(zhuan)分(fen)度臺(tai)
SANKYO HDA 3840-A-400-124 
SANKYO 39D 954/56 
SANKYO CSPW100-170 (39D 894-135) 不銹(xiu)鋼板(ban)
rabourdin GP-DIN9833-50-280 
WUERTH 1021-5-25 定位銷
Würth 7141100 固(gu)定(ding)扳(ban)手
WUERTH 7143451
UNIVER 71401574 鉗(qian)子(zi)
wandfluh 2/2 ” 24V DC AG-3051 
liqui-cel WDVFA06-ACB-S-32-24A2R1 
woehrle SN：S08988498,pls see the pic 
WOHLHAUPTER S7-LAN Module 
Walther 132 066 T013660 0 基本拍(pai)攝平(ping)衡(heng)
Walther HP-004-1-XX107-12 
Walther HP-004-1-XX078-AAAQ-Y13 
Gemue HP-004-0-XX128-12-2 -Y13 
YUKEN 620 -150-D4131414 隔(ge)膜截(jie)止(zhi)閥(fa)
Woerner FCG-02-30-30 02 20 換(huan)向閥(fa)
FAG W-VPB-B/16/0/0/M0/09/14/14/20/20/20/20/20/P 16 
FAG NU214-E-M1A-S1-C3 J22F 
WUERTH NU308E.MP1A.P54.S1 
WUERTH 714110200 附(fu)件(jian)
Würth 715221 12 
WENDT 7143451 
Wiesemann & Theis 100205 磨床(chuang)
VEM 58665 接(jie)口(kou)模塊(kuai)
Wolftechnik K21R63G4 H 
Walther MS0010G124  10u 不銹(xiu)鋼網(wang)蠟(la)燭
YXLON 210-4-19 
parker 4512-106-13401 幹燥(zao)筒(tong)
Tuthill PID-T320MS-0320 氣缸
Wilo B4-HP-26BS 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
VEM MHIL303-E-1-230-50-2/B 離心泵
woehner K21R 160L 4 SPM TWS VL HW Nr.170462/0001H 
WUERTH no.01103 
UEV-GMBH 713111113 
WUERTH TYPE 500 up to 50 Nm    size 40.1    D1=19H7mm / D2=12H7mm 
WUERTH 986001 
Gestra 07150753 鉗子(zi)
SKF RK86DN80PN40 止(zhi)回閥(fa)
Knauer BEARING,BALL,METRIC,ANGULAR CONTACT THRUST,DOUBLE ROW,STEEL,MM:3313 A/C3 SKF,58.7MM,65MM,140MM 角(jiao)接(jie)觸球(qiu)軸承(cheng)瀏覽(lan)器(qi)
Knauer A1670-9 
Vickers A4061XB 
Gemue 4535V-60A-38-86AA-22R 
WUERTH R690 40D7871141HDN 隔(ge)膜截(jie)止(zhi)閥(fa)
WUERTH 71576104 千(qian)分(fen)尺
Wurth 07140156 
Wurth 7154005 角(jiao)螺(luo)絲刀(dao)
Wurth 7154003 
WUERTH 0613 489 4 螺(luo)絲刀(dao)
WUERTH 713 09 29 拼盤(pan)
WUERTH 915 12 拉鉚(mao)槍(qiang)
WUERTH 613 252 2 螺(luo)絲刀(dao)
WUERTH 714 211 719 雙扳(ban)手
VEM 0613 201 3 十字螺(luo)絲刀(dao)
Wistro IE2-W2R 200LX2 NS TPM TW 電(dian)機(ji)
DIATEST TYP:C60 IL-2-2  17.00.0176 
Eaton Vickers T-HM-3.5 探(tan)頭(tou)
Eaton Vickers Nr.HA011000784  PVM141ER10GS02AAE020000EAOA 
Eaton Vickers Nr.HA031000095  DG4V-3S-6C-M-U-H5-60 
Eaton Vickers Nr.HA031000086  DGMFN-5-X-P2W-30 
Eaton Vickers Nr.HA031000770  DGMC-3-PT-GW-S-41 
parker Nr.HA031000790  SV4-10-C-0-00 
parker RDM2PT16SVG 
INA PGP502 A 0025 C P2 D1 N E3E2 B1B1 (A411806) 
INA B7013-E-2RSD-T-P4S 
parker B71922-E-2RSD-T-P4S 
parker LEGNIS 01212113 
parker 921999 濾(lv)芯(xin)
schaeffler 2"X1"X440mm 
Gestra WELLE WH40-H7-CR-LAENGE=210 

對(dui)策(ce)與措施

移動式內導柱(zhu)模具(ju)針(zhen)對(dui)大(da)薄板(ban)進行分(fen)離裁切和(he)擊(ji)壓(ya)成(cheng)形(xing)就可以解(jie)決(jue)這(zhe)些問(wen)題(ti)。

（1）模具(ju)結構：上模板(ban)（凸模）、下模板(ban)（凹(ao)模）、導(dao)柱(zhu)、導(dao)套等組(zu)成壹(yi)體(ti)，構成模架(jia)，依靠模架(jia)把(ba)沖(chong)模的(de)工藝(yi)零件(jian)聯(lian)接(jie)起(qi)來(lai)，使之(zhi)構成完(wan)整的沖模結(jie)構。

（2）它(ta)與傳(chuan)統(tong)的(de)模架(jia)導柱(zhu)的(de)安(an)裝位置不同，是(shi)相反(fan)地(di)把(ba)導(dao)柱(zhu)安(an)裝在上(shang)模板(ban)，把(ba)導(dao)套安(an)裝在下模低(di)座(zuo)。

（3）移動式內導柱(zhu)模具(ju)的導(dao)柱(zhu)安(an)裝在凹(ao)凸模中(zhong)間。避(bi)免(mian)了(le)因(yin)模架(jia)導柱(zhu)在凹(ao)凸模外兩側(ce)面限制(zhi)了(le)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)加(jia)工導(dao)形(xing)時(shi)被限制(zhi)。

（4）其中上下模板(ban)可用來(lai)安(an)裝模板(ban)及(ji)導柱(zhu)、導(dao)套、墊板(ban)、脫料板(ban)、固(gu)定(ding)板(ban)及(ji)凹(ao)凸模等零件(jian)。導柱(zhu)和(he)導套分(fen)別安(an)裝在上(shang)下模板(ban)上並穿過凹(ao)凸模具(ju)。上模安(an)裝導(dao)柱(zhu)，下模安(an)裝導(dao)套，用以連接(jie)上(shang)下模板(ban)並在擊(ji)壓(ya)裁(cai)切(qie)剪(jian)切的(de)過程(cheng)中(zhong)起(qi)導向作(zuo)用，以保證凹(ao)凸模工(gong)作(zuo)時(shi)的平(ping)衡(heng)正確(que)位置。

（5）在金(jin)屬板(ban)材(cai)上(shang)的(de)中央(yang)位置（也(ye)可以稱(cheng)為任(ren)意(yi)位置）用電(dian)鉆(zuan)在導(dao)柱(zhu)之(zhi)間鉆(zuan)壹(yi)個(ge)孔，這個(ge)孔的外徑尺(chi)寸約為(wei)零點(dian)五毫(hao)米(mi)，然(ran)後將位於上(shang)面模內(nei)的導(dao)柱(zhu)插(cha)入到鉆(zuan)的(de)這(zhe)個(ge)孔，套入(ru)位於下面的兩個(ge)模套內(nei)，等組(zu)裝穩定之(zhi)後在進(jin)行確(que)定需(xu)要裁(cai)剪(jian)尺寸(cun)的合適位置，再(zai)在上(shang)面的模板(ban)上放(fang)置壹(yi)個(ge)墊塊(kuai)，用大(da)春(chun)用力(li)的敲(qiao)擊(ji)墊塊(kuai)位置使(shi)得(de)上下模板(ban)能夠以導(dao)柱(zhu)作(zuo)為(wei)依托，平(ping)穩的沖(chong)擊(ji)出所需(xu)要形(xing)狀的孔(kong)。

（6）移動式內導柱(zhu)模具(ju)還(hai)能夠完(wan)成對(dui)已(yi)沖(chong)裁的異(yi)形(xing)孑L的(de)邊緣進行做卷拉卷邊(bian)工(gong)藝(yi)的加(jia)工。

（7）所有移動式內導柱(zhu)模具(ju)的整體(ti)尺寸都(dou)應(ying)該(gai)以所需(xu)要挖去的(de)形(xing)狀尺寸(cun)的大(da)小(xiao)而相應(ying)變化(hua)來(lai)取決(jue)大(da)小(xiao)。

（8）依據(ju)有關(guan)文(wen)獻(xian)和(he)生(sheng)產(chan)實踐積(ji)累的經(jing)驗是(shi)：內導(dao)柱(zhu)外徑與沖(chong)擊(ji)剪(jian)裁邊(bian)緣輪廓之(zhi)間（間距）是板(ban)厚(hou)的3-5倍(bei)。

（9）導(dao)模和(he)導柱(zhu)都(dou)有各(ge)自(zi)的直(zhi)徑，凹(ao)凸的方向和(he)穩定性(xing)和(he)這兩個(ge)部分(fen)的直(zhi)徑有直(zhi)接(jie)關(guan)系，如果導柱(zhu)的(de)方向和(he)大小(xiao)不同，那(na)麽就不能夠和(he)導套之(zhi)間準(zhun)配合，進而導致(zhi)整個(ge)設備(bei)無(wu)法(fa)正(zheng)常運行。

（10）在凹(ao)凸模結(jie)構設計(ji)中(zhong)采用臺(tai)階式的方法(fa)，使(shi)沖裁刃口(kou)過(guo)程(cheng)板(ban)的厚(hou)度後，其凸模（上(shang)模）大(da)輪廓已(yi)進(jin)入凹(ao)模留(liu)在凹(ao)模的(de)凸模是(shi)小(xiao)於凹(ao)模的(de)內輪廓，同甘共(gong)苦(ku)時(shi)也小(xiao)於大(da)板(ban)上已(yi)沖(chong)裁後的形(xing)狀內輪廓邊(bian)緣，所以大(da)板(ban)可以隨(sui)意(yi)向上拿開(kai)，凸模（上(shang)模）的(de)脫料(liao)問題(ti)得(de)以自(zi)然(ran)解(jie)決(jue)了(le)。

（11）在實(shi)際的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)不能只是按(an)照傳(chuan)統(tong)的(de)方式進行組(zu)裝。為(wei)了(le)保證模具(ju)生(sheng)產(chan)的效率和(he)質(zhi)量，延長(chang)生(sheng)產(chan)設備(bei)的(de)使用年限(xian)，導(dao)模和(he)導柱(zhu)之(zhi)間必(bi)須能(neng)夠高(gao)準(zhun)的(de)組(zu)合，各個(ge)部分(fen)都(dou)在正(zheng)確(que)的位置，如(ru)果不確(que)定精(jing)度可以參(can)照《模具(ju)技術(shu)問題(ti)》。

（12）對(dui)凹(ao)凸模的(de)間隙要(yao)求(qiu)：下模（凹(ao)模）的(de)間隙值(zhi)應(ying)取大值可延長模具(ju)使用壽(shou)命(ming)，其它(ta)根(gen)椐(ju)不同板(ban)材(cai)厚(hou)度而(er)決定(ding)其間隙並且按參考文獻(xian)《板(ban)金沖壓工(gong)藝(yi)手冊(ce)》。

2結束(shu)語(yu)

文章(zhang)主(zhu)要對(dui)移動式內導柱(zhu)模具(ju)技術(shu)進行分(fen)析(xi)和(he)闡述(shu)，這種技術(shu)的優點(dian)在於(yu)結構設計(ji)的(de)比較簡單(dan)，使(shi)用起(qi)來(lai)也比較方便，使用年限(xian)長(chang)，成(cheng)本較低，沖(chong)壓(ya)的精度(du)超(chao)過了(le)國(guo)家精(jing)度標準(zhun)。相比傳(chuan)統(tong)的(de)沖(chong)壓(ya)方式，這種方法(fa)不僅能(neng)夠(gou)保證產(chan)品(pin)質(zhi)量，還(hai)能夠在板(ban)材(cai)上(shang)不留下破壞(huai)的痕跡。通常(chang)用於(yu)沖(chong)壓件(jian)數不多(duo)以及(ji)試驗(yan)性(xing)生(sheng)產(chan)總(zong)，其沖模結(jie)構簡單(dan)合理，可操作(zuo)性(xing)強。使用這(zhe)種(zhong)方法(fa)能(neng)夠有效(xiao)地(di)解(jie)決(jue)因(yin)為機(ji)械設備(bei)工(gong)作(zuo)臺(tai)的限制(zhi)而沒有辦法(fa)對(dui)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)進(jin)行任(ren)意(yi)位置切(qie)割的(de)問(wen)題(ti)。對(dui)整體(ti)模具(ju)的設(she)備(bei)中(zhong)這種技(ji)術(shu)簡單操作(zuo)的(de)優勢(shi)就凸顯出來(lai)了(le)，能(neng)夠大(da)大地(di)提高(gao)產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)質(zhi)量和(he)效率，減(jian)少(shao)了(le)企(qi)業(ye)的成本投入，對(dui)整個(ge)機(ji)械制造(zao)行業(ye)的(de)技(ji)術(shu)提高(gao)有推動作(zuo)用，。希望(wang)在不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)，這種(zhong)模具(ju)生(sheng)產(chan)技術(shu)能夠得(de)到業(ye)內(nei)人(ren)士的(de)廣(guang)泛(fan)推廣(guang)，不斷(duan)得(de)到優(you)化(hua)和(he)進步(bu)。

對(dui)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)進(jin)行實(shi)踐調研可知(zhi)，當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)主(zhu)要存在三(san)個(ge)方面的問(wen)題(ti)。壹(yi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)建(jian)設(she)跟不上專業技(ji)術(shu)發(fa)展步(bu)伐。隨(sui)著(zhe)專業技術(shu)的不斷(duan)革新(xin)與換(huan)代，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)不能很(hen)好(hao)地(di)與時(shi)俱進(jin)地(di)適(shi)應(ying)專業技(ji)術(shu)發(fa)展節(jie)奏，主(zhu)要原(yuan)因在於(yu)受(shou)到有限(xian)物(wu)力(li)和(he)財力(li)投入的(de)約束(shu)影響(xiang)，教材(cai)發(fa)展落(luo)後於科學技(ji)術(shu)的發(fa)展腳(jiao)步(bu)，跟(gen)不上新(xin)工(gong)藝、新(xin)技(ji)術(shu)的要求(qiu)，以於(yu)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)出現(xian)過時(shi)的問(wen)題(ti)。第二(er)，課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)和(he)門類設置(zhi)過於(yu)寬(kuan)泛(fan)的問題(ti)比較突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)不能很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合教學任(ren)務(wu)能否有效(xiao)落(luo)實的(de)實際(ji)，壹(yi)相情(qing)願(yuan)甚盲(mang)目(mu)地(di)引入(ru)過(guo)多(duo)的(de)專業課(ke)程(cheng)，如(ru)動輒(zhe)開(kai)設機(ji)械設計(ji)基礎、機(ji)械制圖(tu)、金(jin)屬工藝學、計(ji)算機(ji)圖(tu)形(xing)原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)，看似對(dui)學生(sheng)職(zhi)業(ye)前(qian)途(tu)負責(ze)，但由於學習(xi)任(ren)務(wu)難(nan)以有效(xiao)及(ji)時(shi)完成(cheng)，往往造成消化不良(liang)現(xian)象發(fa)生(sheng)。第三(san)，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)與社會(hui)生(sheng)產(chan)所需(xu)的市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)脫節(jie)問題(ti)突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)對(dui)機(ji)制(zhi)制(zhi)造專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)仍(reng)然(ran)保持(chi)“傳(chuan)統(tong)經(jing)典原(yuan)樣(yang)”，多(duo)少(shao)年來(lai)幾乎(hu)沒有進(jin)行過(guo)調整，有的(de)雖然進(jin)行過(guo)改革創(chuang)新(xin)，但(dan)調整的力(li)度並不大或調整的頻度不高(gao)，從而導(dao)致許(xu)多(duo)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)與市(shi)場需(xu)求(qiu)相差甚遠(yuan)，甚存在與市(shi)場嚴重(zhong)脫節(jie)的問(wen)題(ti)。

二(er)、中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改進

（壹(yi)）切(qie)實結合社會(hui)市(shi)場需(xu)求(qiu)突出“實(shi)際應(ying)用性(xing)”

從當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)問(wen)題(ti)可以看出，課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)過(guo)於(yu)偏(pian)重(zhong)理論(lun)知(zhi)識灌(guan)輸，不夠緊(jin)貼學生(sheng)畢(bi)業以後上崗(gang)工(gong)作(zuo)實(shi)際。因此，要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)中職(zhi)課(ke)程(cheng)體(ti)系搭建(jian)的(de)重(zhong)點(dian)，將課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)目(mu)標(biao)定位於培(pei)育(yu)和(he)提升學生(sheng)實用操(cao)作(zuo)技(ji)能，加(jia)強社會(hui)市(shi)場人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)調研，經(jing)常進(jin)入機(ji)械制造(zao)企(qi)業(ye)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)所需(xu)人(ren)才(cai)情況(kuang)，然後依此修訂人(ren)才(cai)培養方案並對(dui)課(ke)程(cheng)體(ti)系加(jia)以完(wan)善(shan)。此外，學校(xiao)教務(wu)部(bu)門(men)在搭(da)建課(ke)程(cheng)體(ti)系實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)，必(bi)須對(dui)相關(guan)理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)等課(ke)程(cheng)教(jiao)學實(shi)踐環(huan)節(jie)科學地(di)銜(xian)接(jie)起(qi)來(lai)，將理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)的(de)課(ke)時(shi)比例依(yi)次(ci)按(an)照30%、20%、50%的(de)比例進(jin)行劃(hua)分(fen)，由此強(qiang)調中(zhong)職(zhi)學生(sheng)專業(ye)實踐能(neng)力(li)的培(pei)養，促(cu)使(shi)學生(sheng)專業(ye)技能與職(zhi)業(ye)素(su)養得(de)到全面提升，促(cu)使(shi)他(ta)們畢(bi)業以後更加(jia)快速(su)地(di)適(shi)應(ying)實際工(gong)作(zuo)需(xu)要。

（二(er)）緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)實際(ji)合理整合課(ke)程(cheng)與教(jiao)學內(nei)容

中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)社會(hui)就業特點(dian)要求(qiu)中職(zhi)學校(xiao)必(bi)須積(ji)極(ji)緊(jin)貼社會(hui)生(sheng)產(chan)實際，明確(que)自身(shen)專(zhuan)業理念和(he)實訓(xun)教學的(de)具體(ti)要求(qiu)，在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)安(an)排(pai)上以專(zhuan)業(ye)理論(lun)課(ke)為(wei)基礎，以培(pei)育(yu)學生(sheng)能夠(gou)更好地(di)勝(sheng)任(ren)畢(bi)業後的就業工作(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)目(mu)標(biao)，以提升學生(sheng)過硬(ying)的專業知(zhi)識和(he)較為*的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)為主(zhu)線目(mu)標(biao)，科學合理地(di)安(an)排(pai)課(ke)程(cheng)和(he)教學內(nei)容。有時(shi)為了(le)提升教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，有必(bi)要對(dui)某(mou)些課(ke)程(cheng)進(jin)行適(shi)度(du)整合，促(cu)使(shi)普(pu)通理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐課(ke)更加(jia)有機(ji)地(di)連貫起(qi)來(lai)、有機(ji)結(jie)合起(qi)來(lai)，構建相互(hu)促(cu)進(jin)、相互(hu)依存、合成體(ti)系的關(guan)系(xi)。例如(ru)，可在根(gen)據實(shi)際情(qing)況(kuang)將機(ji)械制圖(tu)類的教(jiao)學內(nei)容和(he)CAD教學相融(rong)合於壹(yi)起(qi)來(lai)進行教(jiao)學，促(cu)使(shi)學生(sheng)既很(hen)好(hao)地(di)熟(shu)悉(xi)CAD的實踐應(ying)用，又促(cu)進(jin)學生(sheng)對(dui)制(zhi)圖(tu)基本功(gong)的(de)鍛煉，同時(shi)還(hai)有助於(yu)學生(sheng)將以前(qian)所學的(de)知(zhi)識進(jin)行及(ji)時(shi)有效(xiao)地(di)回(hui)顧(gu)，達(da)到溫(wen)故知(zhi)新(xin)的(de)目(mu)的(de)，從而大(da)大增(zeng)強課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，促(cu)進(jin)學生(sheng)專業(ye)應用技(ji)能(neng)的提升。

（三(san)）積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)

校(xiao)企(qi)合作(zuo)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)趨勢(shi)，是(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)與社會(hui)企(qi)業(ye)建立的(de)壹(yi)種(zhong)既促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)教學發(fa)展又提升企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)效益的(de)合作(zuo)模式。這種職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培育(yu)方式，已(yi)經(jing)被許多(duo)西方發(fa)達(da)機(ji)械制造(zao)業國(guo)家所認(ren)同，並積(ji)極(ji)加(jia)以所推崇。在當(dang)前(qian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)企(qi)業(ye)發(fa)展競爭日(ri)趨激烈的情(qing)形(xing)下，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)要(yao)大力(li)提升自(zi)身(shen)專(zhuan)業人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，謀(mou)求(qiu)自身(shen)特色發(fa)展，在課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)中(zhong)就應積(ji)極(ji)采取與社會(hui)企(qi)業(ye)合作(zuo)方式，緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)所需(xu)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)，培(pei)養實踐能(neng)力(li)強的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。而企(qi)業(ye)在合作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)將(jiang)獲(huo)得(de)許多(duo)人(ren)力(li)資源(yuan)的支(zhi)撐(cheng)，從而促(cu)使(shi)企(qi)業(ye)的有力(li)發(fa)展。積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)求(qiu)學校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)切實本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)共(gong)同發(fa)展的(de)“雙贏(ying)”目(mu)標(biao)，壹(yi)起(qi)制訂較為科學、合理與完(wan)善的機(ji)械制造(zao)專業(ye)人(ren)才(cai)培育(yu)計(ji)劃與方案，搞好專業核心(xin)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)與實(shi)際應用，壹(yi)道(dao)著(zhe)眼未來(lai)發(fa)展所需(xu)開展(zhan)專(zhuan)業人(ren)才(cai)預(yu)測，加(jia)強企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)技(ji)術(shu)再培訓(xun)再學習(xi)方案。比如，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)可以和(he)企(qi)業(ye)壹(yi)起(qi)聯(lian)手(shou)構建學校(xiao)教學與企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)合壹(yi)的(de)開放(fang)式的教學與實(shi)訓(xun)基地(di)，構建“校(xiao)中(zhong)廠、廠中(zhong)校(xiao)”的融合式教學訓(xun)練(lian)基地(di)，由此中(zhong)職(zhi)學校(xiao)可以將(jiang)自(zi)身(shen)專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)和(he)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)實踐結(jie)合得(de)更加(jia)緊(jin)密，有助於(yu)學校(xiao)有的(de)放(fang)矢地(di)開(kai)展(zhan)教學活動。與此(ci)同時(shi)，企(qi)業(ye)也可借助學校(xiao)理論(lun)教(jiao)學的(de)優質(zhi)，積(ji)極(ji)爭取學校(xiao)為企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)進(jin)行專(zhuan)業(ye)理論(lun)知(zhi)識培(pei)訓(xun)，提升企(qi)業(ye)員工專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)理論(lun)素(su)養，從而更好地(di)提升企(qi)業(ye)員工職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)。總(zong)之(zhi)，積(ji)極(ji)推進(jin)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改革，是(shi)以發(fa)展的(de)眼光(guang)積(ji)極(ji)適應社會(hui)生(sheng)產(chan)發(fa)展潮流的(de)內在要(yao)求(qiu)。廣大中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)者(zhe)必(bi)須開(kai)闊(kuo)視野，本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)職(zhi)業(ye)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)雙贏(ying)的發(fa)展目(mu)標(biao)，切實加(jia)強專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)調研與思(si)考，大膽(dan)推開(kai)改革舉(ju)措，促(cu)使(shi)更具專(zhuan)業素(su)養和(he)技術(shu)能力(li)的人(ren)才(cai)湧現(xian)出來(lai)。

Gestra RK86-DN25 FPM MIT 5MBAR FEDER 止(zhi)回閥(fa)
Vickers RK71/PN16 DN15 
WUERTH V10- 1P7P-38D-20, MP352245 
WUERTH 715 221 10 活動扳(ban)手
parker 715 221 04 扳(ban)手
VEM 24P-0094 
parker KU1R 100 LX BAH FTII FDS-K/9564 
WALTHER-PRAEZISION Carl Kurt Walther GmbH & Co. KG PGP640A1000AE4A4N  7049112006 齒(chi)輪泵(beng)
WINKEL LP-019-2-WR533-21-1 管接(jie)頭(tou)
WUERTH 290.003.000 夾緊(jin)法(fa)蘭(lan)
WUERTH 57070110 氣(qi)動打磨(mo)機(ji)
WUERTH 981180021 
WUERTH 893056 
WUERTH 699909 
Würth 071401 585 鉗(qian)子(zi)
WUERTH 985030160 固(gu)定(ding)膠(jiao)帶
WUERTH 6571 
WUERTH 071540 100 固(gu)定(ding)扳(ban)手
WUERTH 993997105 
WUERTH 096511032 
WUERTH 071401 574 鉗(qian)子(zi)
WUERTH 071572 54 錘(chui)子(zi)
WUERTH 07157601 
WUERTH 07153570 
WUERTH 71566275 
WUERTH 714642103 
WUERTH 071502330 鉗(qian)子(zi)
Wurth 71401 572 
Emerson 71426550 固(gu)定(ding)扳(ban)手
Woerner UPS UH11-0100L 
WIKA GFM-F/0,06/V 260101.04.007 
WUERTH S-10-A-BBN-GD-ZGA4ZAZ-ZZZ 
WUERTH 07140652 鉗(qian)子(zi)
WUERTH 0669230101 切(qie)割輪
NSK 07142328 棘(ji)輪扳(ban)手
SKF AJ503805 
Hutchinson CMAC 5209 
Varatio UC-4300-T10 皮(pi)帶
VSE 5W2 絞盤(pan)
sirai MF1-1-230-5-1,pls see the pic 流(liu)量計
WUERTH ZA303A  V230 HZ50 VA14 
WUERTH 709 937 619 
WUERTH 709 937 503 
WUERTH 891500310 
WUERTH 709 937 659 
WUERTH 709 937 507 
WUERTH 709 937 513 
WUERTH 709 937 541 
WUERTH 709 937 535 
WUERTH 709 937 657 
NSK 709 937 531 
WUERTH NA5908 
WUERTH 7021950 電(dian)圓(yuan)鋸(ju)
WUERTH 702165 切(qie)割(ge)鋸
WUERTH 7026951 石工錘(chui)電(dian)
Walther 7025711 往(wang)復式電(dian)動
Walther LP-006-0-WR513-01-1,4.4575/Viton 
Walther 95283-S-00200-AAAA 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
Walther 95285-B-10037-AAAA-Z21 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
Walther 70-G13-7-XX004-39-2-Z01-P015-FL 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
Gemue EC-G13-2-XX004-02-2-Y13 
WUERTH MEMBRANVALVE R690/PVC/EPDM/DN40/NC 隔(ge)膜截(jie)止(zhi)閥(fa)
WUERTH 071350704 吊(diao)裝帶
Wurth 0624000350 麻花鉆(zuan)
Wurth 071566 013 裁(cai)刀(dao)片
WUERTH 071452500 通用拉(la)馬(ma)範(fan)圍(wei)/套
WUERTH 071458 23 分(fen)離工具配件(jian)
WUERTH 071535 70 管道(dao)內窺鏡(jing)
WUERTH 663694 螺(luo)紋套管(guan)
WUERTH 0714107162 壓線(xian)鉗(qian)
SEG 07146190 銼刀(dao)
Kiepe XI1-E-1 繼電(dian)器(qi)
parker VG033/5 
SEG D1VW020BNJW91 油(you)壓(ya)傳(chuan)動閥(fa)
Gemue XP2-R-5 電(dian)源(yuan)保護(hu)裝置(zhi)
Breco 550-10-D-1740 5 2 0G1 VALVE,PART 
Z-LASER 150ATS15   83m 
VOLKMANN Z10M18BF635IG90 
Gemue G2700 真空(kong)泵(beng)
vieweg TYPE 0324/DN1.8/PEL=4.8W/P1=0-10bar 流(liu)量(liang)控制閥(fa)
Azcue 30CC 560002D 
Azcue IMPELLER, PN 2200.1 
Gemue CASING WEAR RING, PN 1500.2 
WUERTH 865 10D 72214 113 60 
WUERTH 71401555 鉗(qian)子(zi)
Fabco-Air 5964071302 型(xing)號(hao)不存在
FAG SQF321-1-1/2-Q 
FAG LOCKNUT-DOUBLEHOOK-KM15-D22 
FAG LOCKNUT-DOUBLEHOOK.WRENCH20-100NM 
AI-TEK LOCKNUT-DOUBLEHOOK-KM5-D16 
Olaer TACHPAK30/Y77530-10 
INA EHV 50-330/88 液(ye)壓閥(fa)
Weigel NA TV6-PPX 
SKF DPA14-50A10R-4 
Gestra SKF2314C3 
Gestra RK71DN80 PN16 
KSR Kuebler NRS1-50 液(ye)位傳(chuan)感(gan)器(qi)
KSR Kuebler BNA- 2"/150LB/RF - MG  -  M  1800 - L  60.3x2 -  MRA/SVC -  ZLSS200)  Transmitter： MG:MG - A  /  U - V K10 - TS - L1950/M1800  /  18 
WEG BNA  - 2"/150LB/RF - MG  -  M  1800 - S  60.3x2 -  MRA/SAC -  ZLSS200)  Transmitter： MG:MG - A  /  U - V K10 - TS - L1950/M1800  /  18 
WUERTH 3-AL112M-04 
Vickers 626001300 麻花鉆(zuan)
Gemue DG4V-3-2NV-M-U-H7-60 
VOLKMANN D-74653 807R50D 72214 173100000   ps10.0 bar 
WEBER 105235  VS200/PPC200VS 
HOERBIGER 472033 
WUERTH KZ3672 電(dian)磁(ci)閥(fa)線(xian)圈
WUERTH 71522118 
watlow 71522108 可調扳(ban)手
WUERTH F4T1A1AAA1A1AAA 自(zi)動控(kong)制器(qi)
WUERTH 699100638 噴(pen)嘴(zui)
WUERTH 699100108 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
WUERTH 61412253 鉆(zuan)頭(tou)
Moxa 614176850 鉆(zuan)頭(tou)
zimm IMC-21-M-ST 
WHM MK 3005 AK 
wandfluh 40 K7/15309-V-PAZ-PAR 同步(bu)帶
Warmbier SVSPM42-AB-G24    with  plug 
parker 1307.B1.0650.0940.VE 防靜電(dian)地(di)墊
INA M4SD-128-3N00B502 液壓馬(ma)達(da)
Vision RWU35-E-H-G2-V3 線性(xing)滑塊(kuai)
WUERTH LDL14x25-R/M5 NO:00914004 
Wandres M6*20 02470620 
Wandres 5505550 1
Wandres 5464248 氣動張(zhang)緊(jin)輥
Wandres 4081354 1
Dispal 9122545 溫(wen)度傳(chuan)感(gan)器(qi)
Werksitz DISPAL S220  405*280*35 
Weforma WERKSTEP DREHFIT COMFORT 
WUERTH WPS500-N 工(gong)件(jian)夾具
Wurth 7140203 鉗(qian)子(zi)
WUERTH 7140212 鉗(qian)子(zi)
WUERTH 71522115 可調扳(ban)手
Würth 613421055 螺(luo)絲刀(dao)
WUERTH 53801627 夾緊(jin)環
WUERTH 58657801 砂(sha)輪
WUERTH 655 4 
WUERTH 8958175 軟(ruan)管
weyvalve.ch 715 42 02 
Uson VNC 1.4408/1.404/3R Nr.08/72331 刀(dao)閘閥(fa)
parker M00455(0-50psig) 
Auramarine P919TUTU060606C-24  11MPa 3/8 Tube  L?nge:60cm 
Auramarine 3270001 墊圈
Wandres 3132369 O型圈(quan)
Woerner 1004015 軟管(guan)
VERSA DI-1050-31-006 氣(qi)缸
Gemue TXX-8533-H-HC-W-S-D024 流量控制(zhi)閥(fa)
Gemue 695-25-D18521/1500 
WEISS 1205 000ZA00  102  3101  104 
woehner CR700C-0000-00-0 
woehner 32214 插(cha)頭
Breco 32454 插(cha)頭
Wilo 50TS20-PAZ-20160 同步(bu)帶
WINKEL TOP-Z25/6 標準(zhun)濕(shi)泵
ZIELH-ABEGG 4.456 + AP 2-Q 滾(gun)珠(zhu)軸(zhou)承(cheng)
INA RH40M-4DK.4C.1R; Part21886-720; DeNo.43139480 
INA GS811 08 
Olaer BK 1210 
ULT GR40 SMT 16B 125L RF2 AX 
ULT Taschenfilter F9  02-0-554 
parker Partikelfilter  02-0-574 
HIRSCHMANN PN.3339211003 SN.25-03-4118786-001 
WUERTH RS20-0800M2M2SDAEHC 導軌開關(guan)
WUERTH 69014 攻絲工(gong)具
WUERTH 658 49 
PAUL WURTH UMWELTTECHNIK 714 63 240 
YUKEN 964713500 
YUKEN DSG-01-3C2-A200-50 
VSE DSG-01-3C4-A220-70 
WETRON VSI 0.2/16 GPO12V 32W15 
XINTECH WET.TBE5.31-V2-R2 自動控(kong)制器(qi)
Olaer 09KS0400XSM 
Wurth ELM 0,16-250/00/AF 
Wurth 61323203 螺(luo)絲刀(dao)

對(dui)策(ce)與措施

移動式內導柱(zhu)模具(ju)針(zhen)對(dui)大(da)薄板(ban)進行分(fen)離裁切和(he)擊(ji)壓(ya)成(cheng)形(xing)就可以解(jie)決(jue)這(zhe)些問(wen)題(ti)。

（1）模具(ju)結構：上模板(ban)（凸模）、下模板(ban)（凹(ao)模）、導(dao)柱(zhu)、導(dao)套等組(zu)成壹(yi)體(ti)，構成模架(jia)，依靠模架(jia)把(ba)沖(chong)模的(de)工藝(yi)零件(jian)聯(lian)接(jie)起(qi)來(lai)，使之(zhi)構成完(wan)整的沖模結(jie)構。

（2）它(ta)與傳(chuan)統(tong)的(de)模架(jia)導柱(zhu)的(de)安(an)裝位置不同，是(shi)相反(fan)地(di)把(ba)導(dao)柱(zhu)安(an)裝在上(shang)模板(ban)，把(ba)導(dao)套安(an)裝在下模低(di)座(zuo)。

（3）移動式內導柱(zhu)模具(ju)的導(dao)柱(zhu)安(an)裝在凹(ao)凸模中(zhong)間。避(bi)免(mian)了(le)因(yin)模架(jia)導柱(zhu)在凹(ao)凸模外兩側(ce)面限制(zhi)了(le)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)加(jia)工導(dao)形(xing)時(shi)被限制(zhi)。

（4）其中上下模板(ban)可用來(lai)安(an)裝模板(ban)及(ji)導柱(zhu)、導(dao)套、墊板(ban)、脫料板(ban)、固(gu)定(ding)板(ban)及(ji)凹(ao)凸模等零件(jian)。導柱(zhu)和(he)導套分(fen)別安(an)裝在上(shang)下模板(ban)上並穿過凹(ao)凸模具(ju)。上模安(an)裝導(dao)柱(zhu)，下模安(an)裝導(dao)套，用以連接(jie)上(shang)下模板(ban)並在擊(ji)壓(ya)裁(cai)切(qie)剪(jian)切的(de)過程(cheng)中(zhong)起(qi)導向作(zuo)用，以保證凹(ao)凸模工(gong)作(zuo)時(shi)的平(ping)衡(heng)正確(que)位置。

（5）在金(jin)屬板(ban)材(cai)上(shang)的(de)中央(yang)位置（也(ye)可以稱(cheng)為任(ren)意(yi)位置）用電(dian)鉆(zuan)在導(dao)柱(zhu)之(zhi)間鉆(zuan)壹(yi)個(ge)孔，這個(ge)孔的外徑尺(chi)寸約為(wei)零點(dian)五毫(hao)米(mi)，然(ran)後將位於上(shang)面模內(nei)的導(dao)柱(zhu)插(cha)入到鉆(zuan)的(de)這(zhe)個(ge)孔，套入(ru)位於下面的兩個(ge)模套內(nei)，等組(zu)裝穩定之(zhi)後在進(jin)行確(que)定需(xu)要裁(cai)剪(jian)尺寸(cun)的合適位置，再(zai)在上(shang)面的模板(ban)上放(fang)置壹(yi)個(ge)墊塊(kuai)，用大(da)春(chun)用力(li)的敲(qiao)擊(ji)墊塊(kuai)位置使(shi)得(de)上下模板(ban)能夠以導(dao)柱(zhu)作(zuo)為(wei)依托，平(ping)穩的沖(chong)擊(ji)出所需(xu)要形(xing)狀的孔(kong)。

（6）移動式內導柱(zhu)模具(ju)還(hai)能夠完(wan)成對(dui)已(yi)沖(chong)裁的異(yi)形(xing)孑L的(de)邊緣進行做卷拉卷邊(bian)工(gong)藝(yi)的加(jia)工。

（7）所有移動式內導柱(zhu)模具(ju)的整體(ti)尺寸都(dou)應(ying)該(gai)以所需(xu)要挖去的(de)形(xing)狀尺寸(cun)的大(da)小(xiao)而相應(ying)變化(hua)來(lai)取決(jue)大(da)小(xiao)。

（8）依據(ju)有關(guan)文(wen)獻(xian)和(he)生(sheng)產(chan)實踐積(ji)累的經(jing)驗是(shi)：內導(dao)柱(zhu)外徑與沖(chong)擊(ji)剪(jian)裁邊(bian)緣輪廓之(zhi)間（間距）是板(ban)厚(hou)的3-5倍(bei)。

（9）導(dao)模和(he)導柱(zhu)都(dou)有各(ge)自(zi)的直(zhi)徑，凹(ao)凸的方向和(he)穩定性(xing)和(he)這兩個(ge)部分(fen)的直(zhi)徑有直(zhi)接(jie)關(guan)系，如果導柱(zhu)的(de)方向和(he)大小(xiao)不同，那(na)麽就不能夠和(he)導套之(zhi)間準(zhun)配合，進而導致(zhi)整個(ge)設備(bei)無(wu)法(fa)正(zheng)常運行。

（10）在凹(ao)凸模結(jie)構設計(ji)中(zhong)采用臺(tai)階式的方法(fa)，使(shi)沖裁刃口(kou)過(guo)程(cheng)板(ban)的厚(hou)度後，其凸模（上(shang)模）大(da)輪廓已(yi)進(jin)入凹(ao)模留(liu)在凹(ao)模的(de)凸模是(shi)小(xiao)於凹(ao)模的(de)內輪廓，同甘共(gong)苦(ku)時(shi)也小(xiao)於大(da)板(ban)上已(yi)沖(chong)裁後的形(xing)狀內輪廓邊(bian)緣，所以大(da)板(ban)可以隨(sui)意(yi)向上拿開(kai)，凸模（上(shang)模）的(de)脫料(liao)問題(ti)得(de)以自(zi)然(ran)解(jie)決(jue)了(le)。

（11）在實(shi)際的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)不能只是按(an)照傳(chuan)統(tong)的(de)方式進行組(zu)裝。為(wei)了(le)保證模具(ju)生(sheng)產(chan)的效率和(he)質(zhi)量，延長(chang)生(sheng)產(chan)設備(bei)的(de)使用年限(xian)，導(dao)模和(he)導柱(zhu)之(zhi)間必(bi)須能(neng)夠高(gao)準(zhun)的(de)組(zu)合，各個(ge)部分(fen)都(dou)在正(zheng)確(que)的位置，如(ru)果不確(que)定精(jing)度可以參(can)照《模具(ju)技術(shu)問題(ti)》。

（12）對(dui)凹(ao)凸模的(de)間隙要(yao)求(qiu)：下模（凹(ao)模）的(de)間隙值(zhi)應(ying)取大值可延長模具(ju)使用壽(shou)命(ming)，其它(ta)根(gen)椐(ju)不同板(ban)材(cai)厚(hou)度而(er)決定(ding)其間隙並且按參考文獻(xian)《板(ban)金沖壓工(gong)藝(yi)手冊(ce)》。

2結束(shu)語(yu)

文章(zhang)主(zhu)要對(dui)移動式內導柱(zhu)模具(ju)技術(shu)進行分(fen)析(xi)和(he)闡述(shu)，這種技術(shu)的優點(dian)在於(yu)結構設計(ji)的(de)比較簡單(dan)，使(shi)用起(qi)來(lai)也比較方便，使用年限(xian)長(chang)，成(cheng)本較低，沖(chong)壓(ya)的精度(du)超(chao)過了(le)國(guo)家精(jing)度標準(zhun)。相比傳(chuan)統(tong)的(de)沖(chong)壓(ya)方式，這種方法(fa)不僅能(neng)夠(gou)保證產(chan)品(pin)質(zhi)量，還(hai)能夠在板(ban)材(cai)上(shang)不留下破壞(huai)的痕跡。通常(chang)用於(yu)沖(chong)壓件(jian)數不多(duo)以及(ji)試驗(yan)性(xing)生(sheng)產(chan)總(zong)，其沖模結(jie)構簡單(dan)合理，可操作(zuo)性(xing)強。使用這(zhe)種(zhong)方法(fa)能(neng)夠有效(xiao)地(di)解(jie)決(jue)因(yin)為機(ji)械設備(bei)工(gong)作(zuo)臺(tai)的限制(zhi)而沒有辦法(fa)對(dui)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)進(jin)行任(ren)意(yi)位置切(qie)割的(de)問(wen)題(ti)。對(dui)整體(ti)模具(ju)的設(she)備(bei)中(zhong)這種技(ji)術(shu)簡單操作(zuo)的(de)優勢(shi)就凸顯出來(lai)了(le)，能(neng)夠大(da)大地(di)提高(gao)產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)質(zhi)量和(he)效率，減(jian)少(shao)了(le)企(qi)業(ye)的成本投入，對(dui)整個(ge)機(ji)械制造(zao)行業(ye)的(de)技(ji)術(shu)提高(gao)有推動作(zuo)用，。希望(wang)在不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)，這種(zhong)模具(ju)生(sheng)產(chan)技術(shu)能夠得(de)到業(ye)內(nei)人(ren)士的(de)廣(guang)泛(fan)推廣(guang)，不斷(duan)得(de)到優(you)化(hua)和(he)進步(bu)。

對(dui)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)進(jin)行實(shi)踐調研可知(zhi)，當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)主(zhu)要存在三(san)個(ge)方面的問(wen)題(ti)。壹(yi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)建(jian)設(she)跟不上專業技(ji)術(shu)發(fa)展步(bu)伐。隨(sui)著(zhe)專業技術(shu)的不斷(duan)革新(xin)與換(huan)代，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)不能很(hen)好(hao)地(di)與時(shi)俱進(jin)地(di)適(shi)應(ying)專業技(ji)術(shu)發(fa)展節(jie)奏，主(zhu)要原(yuan)因在於(yu)受(shou)到有限(xian)物(wu)力(li)和(he)財力(li)投入的(de)約束(shu)影響(xiang)，教材(cai)發(fa)展落(luo)後於科學技(ji)術(shu)的發(fa)展腳(jiao)步(bu)，跟(gen)不上新(xin)工(gong)藝、新(xin)技(ji)術(shu)的要求(qiu)，以於(yu)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)出現(xian)過時(shi)的問(wen)題(ti)。第二(er)，課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)和(he)門類設置(zhi)過於(yu)寬(kuan)泛(fan)的問題(ti)比較突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)不能很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合教學任(ren)務(wu)能否有效(xiao)落(luo)實的(de)實際(ji)，壹(yi)相情(qing)願(yuan)甚盲(mang)目(mu)地(di)引入(ru)過(guo)多(duo)的(de)專業課(ke)程(cheng)，如(ru)動輒(zhe)開(kai)設機(ji)械設計(ji)基礎、機(ji)械制圖(tu)、金(jin)屬工藝學、計(ji)算機(ji)圖(tu)形(xing)原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)，看似對(dui)學生(sheng)職(zhi)業(ye)前(qian)途(tu)負責(ze)，但由於學習(xi)任(ren)務(wu)難(nan)以有效(xiao)及(ji)時(shi)完成(cheng)，往往造成消化不良(liang)現(xian)象發(fa)生(sheng)。第三(san)，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)與社會(hui)生(sheng)產(chan)所需(xu)的市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)脫節(jie)問題(ti)突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)對(dui)機(ji)制(zhi)制(zhi)造專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)仍(reng)然(ran)保持(chi)“傳(chuan)統(tong)經(jing)典原(yuan)樣(yang)”，多(duo)少(shao)年來(lai)幾乎(hu)沒有進(jin)行過(guo)調整，有的(de)雖然進(jin)行過(guo)改革創(chuang)新(xin)，但(dan)調整的力(li)度並不大或調整的頻度不高(gao)，從而導(dao)致許(xu)多(duo)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)與市(shi)場需(xu)求(qiu)相差甚遠(yuan)，甚存在與市(shi)場嚴重(zhong)脫節(jie)的問(wen)題(ti)。

二(er)、中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改進

（壹(yi)）切(qie)實結合社會(hui)市(shi)場需(xu)求(qiu)突出“實(shi)際應(ying)用性(xing)”

從當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)問(wen)題(ti)可以看出，課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)過(guo)於(yu)偏(pian)重(zhong)理論(lun)知(zhi)識灌(guan)輸，不夠緊(jin)貼學生(sheng)畢(bi)業以後上崗(gang)工(gong)作(zuo)實(shi)際。因此，要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)中職(zhi)課(ke)程(cheng)體(ti)系搭建(jian)的(de)重(zhong)點(dian)，將課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)目(mu)標(biao)定位於培(pei)育(yu)和(he)提升學生(sheng)實用操(cao)作(zuo)技(ji)能，加(jia)強社會(hui)市(shi)場人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)調研，經(jing)常進(jin)入機(ji)械制造(zao)企(qi)業(ye)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)所需(xu)人(ren)才(cai)情況(kuang)，然後依此修訂人(ren)才(cai)培養方案並對(dui)課(ke)程(cheng)體(ti)系加(jia)以完(wan)善(shan)。此外，學校(xiao)教務(wu)部(bu)門(men)在搭(da)建課(ke)程(cheng)體(ti)系實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)，必(bi)須對(dui)相關(guan)理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)等課(ke)程(cheng)教(jiao)學實(shi)踐環(huan)節(jie)科學地(di)銜(xian)接(jie)起(qi)來(lai)，將理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)的(de)課(ke)時(shi)比例依(yi)次(ci)按(an)照30%、20%、50%的(de)比例進(jin)行劃(hua)分(fen)，由此強(qiang)調中(zhong)職(zhi)學生(sheng)專業(ye)實踐能(neng)力(li)的培(pei)養，促(cu)使(shi)學生(sheng)專業(ye)技能與職(zhi)業(ye)素(su)養得(de)到全面提升，促(cu)使(shi)他(ta)們畢(bi)業以後更加(jia)快速(su)地(di)適(shi)應(ying)實際工(gong)作(zuo)需(xu)要。

（二(er)）緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)實際(ji)合理整合課(ke)程(cheng)與教(jiao)學內(nei)容

中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)社會(hui)就業特點(dian)要求(qiu)中職(zhi)學校(xiao)必(bi)須積(ji)極(ji)緊(jin)貼社會(hui)生(sheng)產(chan)實際，明確(que)自身(shen)專(zhuan)業理念和(he)實訓(xun)教學的(de)具體(ti)要求(qiu)，在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)安(an)排(pai)上以專(zhuan)業(ye)理論(lun)課(ke)為(wei)基礎，以培(pei)育(yu)學生(sheng)能夠(gou)更好地(di)勝(sheng)任(ren)畢(bi)業後的就業工作(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)目(mu)標(biao)，以提升學生(sheng)過硬(ying)的專業知(zhi)識和(he)較為*的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)為主(zhu)線目(mu)標(biao)，科學合理地(di)安(an)排(pai)課(ke)程(cheng)和(he)教學內(nei)容。有時(shi)為了(le)提升教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，有必(bi)要對(dui)某(mou)些課(ke)程(cheng)進(jin)行適(shi)度(du)整合，促(cu)使(shi)普(pu)通理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐課(ke)更加(jia)有機(ji)地(di)連貫起(qi)來(lai)、有機(ji)結(jie)合起(qi)來(lai)，構建相互(hu)促(cu)進(jin)、相互(hu)依存、合成體(ti)系的關(guan)系(xi)。例如(ru)，可在根(gen)據實(shi)際情(qing)況(kuang)將機(ji)械制圖(tu)類的教(jiao)學內(nei)容和(he)CAD教學相融(rong)合於壹(yi)起(qi)來(lai)進行教(jiao)學，促(cu)使(shi)學生(sheng)既很(hen)好(hao)地(di)熟(shu)悉(xi)CAD的實踐應(ying)用，又促(cu)進(jin)學生(sheng)對(dui)制(zhi)圖(tu)基本功(gong)的(de)鍛煉，同時(shi)還(hai)有助於(yu)學生(sheng)將以前(qian)所學的(de)知(zhi)識進(jin)行及(ji)時(shi)有效(xiao)地(di)回(hui)顧(gu)，達(da)到溫(wen)故知(zhi)新(xin)的(de)目(mu)的(de)，從而大(da)大增(zeng)強課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，促(cu)進(jin)學生(sheng)專業(ye)應用技(ji)能(neng)的提升。

（三(san)）積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)

校(xiao)企(qi)合作(zuo)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)趨勢(shi)，是(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)與社會(hui)企(qi)業(ye)建立的(de)壹(yi)種(zhong)既促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)教學發(fa)展又提升企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)效益的(de)合作(zuo)模式。這種職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培育(yu)方式，已(yi)經(jing)被許多(duo)西方發(fa)達(da)機(ji)械制造(zao)業國(guo)家所認(ren)同，並積(ji)極(ji)加(jia)以所推崇。在當(dang)前(qian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)企(qi)業(ye)發(fa)展競爭日(ri)趨激烈的情(qing)形(xing)下，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)要(yao)大力(li)提升自(zi)身(shen)專(zhuan)業人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，謀(mou)求(qiu)自身(shen)特色發(fa)展，在課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)中(zhong)就應積(ji)極(ji)采取與社會(hui)企(qi)業(ye)合作(zuo)方式，緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)所需(xu)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)，培(pei)養實踐能(neng)力(li)強的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。而企(qi)業(ye)在合作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)將(jiang)獲(huo)得(de)許多(duo)人(ren)力(li)資源(yuan)的支(zhi)撐(cheng)，從而促(cu)使(shi)企(qi)業(ye)的有力(li)發(fa)展。積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)求(qiu)學校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)切實本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)共(gong)同發(fa)展的(de)“雙贏(ying)”目(mu)標(biao)，壹(yi)起(qi)制訂較為科學、合理與完(wan)善的機(ji)械制造(zao)專業(ye)人(ren)才(cai)培育(yu)計(ji)劃與方案，搞好專業核心(xin)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)與實(shi)際應用，壹(yi)道(dao)著(zhe)眼未來(lai)發(fa)展所需(xu)開展(zhan)專(zhuan)業人(ren)才(cai)預(yu)測，加(jia)強企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)技(ji)術(shu)再培訓(xun)再學習(xi)方案。比如，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)可以和(he)企(qi)業(ye)壹(yi)起(qi)聯(lian)手(shou)構建學校(xiao)教學與企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)合壹(yi)的(de)開放(fang)式的教學與實(shi)訓(xun)基地(di)，構建“校(xiao)中(zhong)廠、廠中(zhong)校(xiao)”的融合式教學訓(xun)練(lian)基地(di)，由此中(zhong)職(zhi)學校(xiao)可以將(jiang)自(zi)身(shen)專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)和(he)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)實踐結(jie)合得(de)更加(jia)緊(jin)密，有助於(yu)學校(xiao)有的(de)放(fang)矢地(di)開(kai)展(zhan)教學活動。與此(ci)同時(shi)，企(qi)業(ye)也可借助學校(xiao)理論(lun)教(jiao)學的(de)優質(zhi)，積(ji)極(ji)爭取學校(xiao)為企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)進(jin)行專(zhuan)業(ye)理論(lun)知(zhi)識培(pei)訓(xun)，提升企(qi)業(ye)員工專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)理論(lun)素(su)養，從而更好地(di)提升企(qi)業(ye)員工職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)。總(zong)之(zhi)，積(ji)極(ji)推進(jin)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改革，是(shi)以發(fa)展的(de)眼光(guang)積(ji)極(ji)適應社會(hui)生(sheng)產(chan)發(fa)展潮流的(de)內在要(yao)求(qiu)。廣大中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)者(zhe)必(bi)須開(kai)闊(kuo)視野，本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)職(zhi)業(ye)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)雙贏(ying)的發(fa)展目(mu)標(biao)，切實加(jia)強專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)調研與思(si)考，大膽(dan)推開(kai)改革舉(ju)措，促(cu)使(shi)更具專(zhuan)業素(su)養和(he)技術(shu)能力(li)的人(ren)才(cai)湧現(xian)出來(lai)。

zimm 9644681 密封(feng)件(jian)
Woerner PART NO. Z-5-SK 
parker 330.392-66 磁鐵(tie)
parker 3309111226  PGP503A0025CH1H1NE2E2B1B1 齒(chi)輪泵(beng)
INA 0121 21 21 管接(jie)頭(tou)
Verder 30470615;KWE 25 G4 V1 線性(xing)滑塊(kuai)
INA VA15.KY.KY.TF.SP 隔(ge)膜泵(beng)
INA W20 930 
INA SNV100-L + 2211-K-TVH-C3 + H311 +DH511 
Vemat PHUSE 30 
WUERTH VTB80B4AB5 Nr.4150310 三(san)相電(dian)機(ji)
WUERTH 609 2 
WUERTH 715 66 01 美(mei)工(gong)刀
WUERTH 714 02 11 
WUERTH 715 02 33 
WUERTH 713 304 41 
WUERTH B39227102 
westermo 714 02 12 
DIATEST SDI-862-SM-SC30 
W+S BMD6.36 ±0.01 千分(fen)尺用測頭(tou)
WUERTH IH740-1206R33-00036 空(kong)心(xin)軸(zhou)增(zeng)量編(bian)碼器(qi)
WUERTH 071531 100 固(gu)定(ding)扳(ban)手
WUERTH 071531 120 固(gu)定(ding)扳(ban)手
schaeffler 0891656 線(xian)切割機(ji)用刀(dao)具(ju)（切割(ge)絲）
WUERTH Sicherungsblech d=25 
Olaer 軟管卷盤(pan)
ULTRAFILTER ELM 0,16-250/00/AF 01125   10849301125 
Vision Tools 121564 MF 10/30 
Vision Tools 09E0003C 
Vision Tools 07L0010D 攝像(xiang)機(ji)電(dian)纜(lan)
Vision Tools 03B0002D 轉(zhuan)接(jie)板(ban)
WISKA 10B0006A 開關
Baelz Nr.60147   KVG 29 
VSE 6490/1-2.2-230 溫(wen)控器(qi)
pizzato VS0.4EPO12V 32N11/2 MF1-1230-2-1 
WEG FR 1650 
parker 0.75KW-230/400V-50HZ-80G-1500RPM-V1T 
parker RS25R25S4SN1JP DN25 
Vickers R10R17S4SN DN10 
Baelz KDG4V.5.2C65S.Z.M.U.H6.30  I MAX:1.6A DC  R 20 7.7 OHMS 458 826 1/03 
Vibra 342-BK-AD-P2-316-FU;DN80;PN16 
Gemue Flexible Joint NW400, silicone*, food-grade:D400-410mm*400*3mm 
weller 48180W3 2AD2L+ADA0040+IST 
VIRAX T005 36 571 99 
VIRAX 220912 圓(yuan)鋸(ju)片(pian)
Gmue 220940 圓鋸片(pian)
INA 815R25D 72114 152 250 PS 10.0 bar 流量(liang)計
Walther KWVE35B-HL-G1-V2 
weller MD-006-2-LV008-19-2-OV 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
WUERTH WCB2 
WUERTH 07150234 鉗(qian)子(zi)
WUERTH 07150223 鉗(qian)子(zi)
WUERTH 0619702325 鉆(zuan)頭(tou)
WUERTH 6544 攻絲工(gong)具
WUERTH 692316160 
VERSA 7023270 電(dian)鉆(zuan)機(ji)
parker CGG-4232-NB1-HC-A240  220VAC 
Zella WELDING NIPPLE TW3LSS16 ESTR.ORFS/ASTR.ESTR.ORFS/ASTR.PIPE 
Gemue TYPE RQ:53；SERIAL NO:HM4476 
Gemue 690-32-D-7-1-2-1 隔(ge)膜截(jie)止(zhi)閥(fa)
Walther 487DN100W3  2AD 2L 0AHL17 
Moxa SG-006-2-L1016-19-1-OV 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
Moxa EDS-208A-SS-SC 以太(tai)網(wang)交換(huan)機(ji)
VEKTEK NPort5430 設(she)備(bei)服(fu)務器(qi)
Voith 41-5233-22 工(gong)件(jian)夾具
Hydraulik-Ring DSG-B 07113 
YUKEN VM 025A06B3 
Vickers RG-06-C-22 DN10 16.0MPA 
KSR Kuebler C5G-815 回(hui)流閥(fa)
Voith ARV 2"-VK5/TE-L800/12-V44R 磁(ci)性(xing)液位傳(chuan)感(gan)器(qi)
walsall DSG-B 10113 
Gemue CMC101224 
Vogel 857R25D 72214 144 1600-0101 流(liu)量(liang)計(ji)
Wurth MH230/ID:291620 減(jian)速(su)機(ji)
valbia 7157457 
ksr-kubler MDD.DA.52.8bar BS ITALY 80DA0010 SERTE 28.BI  L 1 inch 
VEGA ARV-TE-V44R, L=500mm K=6mm,C-SPEC:G1.5 , 24VDC  4-20mA 液(ye)位傳(chuan)感(gan)器(qi)
WEISS PS66.XXHFKGHKMAX 液(ye)位傳(chuan)感(gan)器(qi)
Weigel ST0075-3ABAA（500/min 1.4Nm）（507-806141101 
parker DPA14-40A1R-4 
parker V14-160 -SVS-H0E3N-N000-N-00-160/060-010-    3788194 
WINDSOR RDM2PT21SVG 減(jian)壓(ya)閥(fa)
"valcom W_62089405    B&R X20 Digitales Ausgangsmodul 8     Ausg?nge "
VOLKMANN TSUFN1T1N00N00 M130651 
Wandres 104557 軸(zhou)承(cheng)襯套/套管(guan)
Walther 14-808 塑料軟(ruan)管(guan)
INA LP-012-1-WR521-21 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
FAG GE45-UK-2RS 
parker 6202.2RSR 
pizzato T7BBS B09 B07 2R14 A1M1 葉(ye)片泵
WUERTH FL604-S1 位置開(kai)關
WEG 702400191 
Vickers W21-7.5KW-4P-132M 
FAG kbfdg5v 5 2c95nxm1pe7 h7 10 
VEGA 7264B-MPUA 滾(gun)珠(zhu)軸(zhou)承(cheng)
WALTHER PILOT BR66.XXGNGP2CHTMAX-10m 壓力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
SYNCHROFLEX WA600 mini 
W+S ATP10-1650-50 
Woerner IH740.1600R 33.01024 
Vickers 45001015 for DO-400-25-DW-E 
UNIVER 02-104807 油(you)壓(ya)傳(chuan)動閥(fa)
pizzato AM-5504 G1/2 2161 
Gemue NG 2D1E421A-F31 
WUERTH 61015D78205211/N0AE05  PTFE 
WUERTH 699100614 噴(pen)嘴(zui)
Verder 7157455 
Vickers VA25PP PP TF TF 隔(ge)膜泵(beng)
SKF EEA-PAM-535-A-32 信(xin)號(hao)放(fang)大器(qi)
VEGA Type: 6211-2RS1 
Votech FX60H.-11  4～20mA HART  S/N:18026426 
CODIPRO DuoToV 90/838 濾(lv)芯(xin)
FAG DSS M12 卸(xie)扣(kou)
Vickers 234418M.SP    90 x 140 x 60 
INA 20VQ-8-A1-A30 
Gemue ZKLF 2068.2RS  20 x 68 x 28 

對(dui)策(ce)與措施

移動式內導柱(zhu)模具(ju)針(zhen)對(dui)大(da)薄板(ban)進行分(fen)離裁切和(he)擊(ji)壓(ya)成(cheng)形(xing)就可以解(jie)決(jue)這(zhe)些問(wen)題(ti)。

（1）模具(ju)結構：上模板(ban)（凸模）、下模板(ban)（凹(ao)模）、導(dao)柱(zhu)、導(dao)套等組(zu)成壹(yi)體(ti)，構成模架(jia)，依靠模架(jia)把(ba)沖(chong)模的(de)工藝(yi)零件(jian)聯(lian)接(jie)起(qi)來(lai)，使之(zhi)構成完(wan)整的沖模結(jie)構。

（2）它(ta)與傳(chuan)統(tong)的(de)模架(jia)導柱(zhu)的(de)安(an)裝位置不同，是(shi)相反(fan)地(di)把(ba)導(dao)柱(zhu)安(an)裝在上(shang)模板(ban)，把(ba)導(dao)套安(an)裝在下模低(di)座(zuo)。

（3）移動式內導柱(zhu)模具(ju)的導(dao)柱(zhu)安(an)裝在凹(ao)凸模中(zhong)間。避(bi)免(mian)了(le)因(yin)模架(jia)導柱(zhu)在凹(ao)凸模外兩側(ce)面限制(zhi)了(le)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)加(jia)工導(dao)形(xing)時(shi)被限制(zhi)。

（4）其中上下模板(ban)可用來(lai)安(an)裝模板(ban)及(ji)導柱(zhu)、導(dao)套、墊板(ban)、脫料板(ban)、固(gu)定(ding)板(ban)及(ji)凹(ao)凸模等零件(jian)。導柱(zhu)和(he)導套分(fen)別安(an)裝在上(shang)下模板(ban)上並穿過凹(ao)凸模具(ju)。上模安(an)裝導(dao)柱(zhu)，下模安(an)裝導(dao)套，用以連接(jie)上(shang)下模板(ban)並在擊(ji)壓(ya)裁(cai)切(qie)剪(jian)切的(de)過程(cheng)中(zhong)起(qi)導向作(zuo)用，以保證凹(ao)凸模工(gong)作(zuo)時(shi)的平(ping)衡(heng)正確(que)位置。

（5）在金(jin)屬板(ban)材(cai)上(shang)的(de)中央(yang)位置（也(ye)可以稱(cheng)為任(ren)意(yi)位置）用電(dian)鉆(zuan)在導(dao)柱(zhu)之(zhi)間鉆(zuan)壹(yi)個(ge)孔，這個(ge)孔的外徑尺(chi)寸約為(wei)零點(dian)五毫(hao)米(mi)，然(ran)後將位於上(shang)面模內(nei)的導(dao)柱(zhu)插(cha)入到鉆(zuan)的(de)這(zhe)個(ge)孔，套入(ru)位於下面的兩個(ge)模套內(nei)，等組(zu)裝穩定之(zhi)後在進(jin)行確(que)定需(xu)要裁(cai)剪(jian)尺寸(cun)的合適位置，再(zai)在上(shang)面的模板(ban)上放(fang)置壹(yi)個(ge)墊塊(kuai)，用大(da)春(chun)用力(li)的敲(qiao)擊(ji)墊塊(kuai)位置使(shi)得(de)上下模板(ban)能夠以導(dao)柱(zhu)作(zuo)為(wei)依托，平(ping)穩的沖(chong)擊(ji)出所需(xu)要形(xing)狀的孔(kong)。

（6）移動式內導柱(zhu)模具(ju)還(hai)能夠完(wan)成對(dui)已(yi)沖(chong)裁的異(yi)形(xing)孑L的(de)邊緣進行做卷拉卷邊(bian)工(gong)藝(yi)的加(jia)工。

（7）所有移動式內導柱(zhu)模具(ju)的整體(ti)尺寸都(dou)應(ying)該(gai)以所需(xu)要挖去的(de)形(xing)狀尺寸(cun)的大(da)小(xiao)而相應(ying)變化(hua)來(lai)取決(jue)大(da)小(xiao)。

（8）依據(ju)有關(guan)文(wen)獻(xian)和(he)生(sheng)產(chan)實踐積(ji)累的經(jing)驗是(shi)：內導(dao)柱(zhu)外徑與沖(chong)擊(ji)剪(jian)裁邊(bian)緣輪廓之(zhi)間（間距）是板(ban)厚(hou)的3-5倍(bei)。

（9）導(dao)模和(he)導柱(zhu)都(dou)有各(ge)自(zi)的直(zhi)徑，凹(ao)凸的方向和(he)穩定性(xing)和(he)這兩個(ge)部分(fen)的直(zhi)徑有直(zhi)接(jie)關(guan)系，如果導柱(zhu)的(de)方向和(he)大小(xiao)不同，那(na)麽就不能夠和(he)導套之(zhi)間準(zhun)配合，進而導致(zhi)整個(ge)設備(bei)無(wu)法(fa)正(zheng)常運行。

（10）在凹(ao)凸模結(jie)構設計(ji)中(zhong)采用臺(tai)階式的方法(fa)，使(shi)沖裁刃口(kou)過(guo)程(cheng)板(ban)的厚(hou)度後，其凸模（上(shang)模）大(da)輪廓已(yi)進(jin)入凹(ao)模留(liu)在凹(ao)模的(de)凸模是(shi)小(xiao)於凹(ao)模的(de)內輪廓，同甘共(gong)苦(ku)時(shi)也小(xiao)於大(da)板(ban)上已(yi)沖(chong)裁後的形(xing)狀內輪廓邊(bian)緣，所以大(da)板(ban)可以隨(sui)意(yi)向上拿開(kai)，凸模（上(shang)模）的(de)脫料(liao)問題(ti)得(de)以自(zi)然(ran)解(jie)決(jue)了(le)。

（11）在實(shi)際的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)不能只是按(an)照傳(chuan)統(tong)的(de)方式進行組(zu)裝。為(wei)了(le)保證模具(ju)生(sheng)產(chan)的效率和(he)質(zhi)量，延長(chang)生(sheng)產(chan)設備(bei)的(de)使用年限(xian)，導(dao)模和(he)導柱(zhu)之(zhi)間必(bi)須能(neng)夠高(gao)準(zhun)的(de)組(zu)合，各個(ge)部分(fen)都(dou)在正(zheng)確(que)的位置，如(ru)果不確(que)定精(jing)度可以參(can)照《模具(ju)技術(shu)問題(ti)》。

（12）對(dui)凹(ao)凸模的(de)間隙要(yao)求(qiu)：下模（凹(ao)模）的(de)間隙值(zhi)應(ying)取大值可延長模具(ju)使用壽(shou)命(ming)，其它(ta)根(gen)椐(ju)不同板(ban)材(cai)厚(hou)度而(er)決定(ding)其間隙並且按參考文獻(xian)《板(ban)金沖壓工(gong)藝(yi)手冊(ce)》。

2結束(shu)語(yu)

文章(zhang)主(zhu)要對(dui)移動式內導柱(zhu)模具(ju)技術(shu)進行分(fen)析(xi)和(he)闡述(shu)，這種技術(shu)的優點(dian)在於(yu)結構設計(ji)的(de)比較簡單(dan)，使(shi)用起(qi)來(lai)也比較方便，使用年限(xian)長(chang)，成(cheng)本較低，沖(chong)壓(ya)的精度(du)超(chao)過了(le)國(guo)家精(jing)度標準(zhun)。相比傳(chuan)統(tong)的(de)沖(chong)壓(ya)方式，這種方法(fa)不僅能(neng)夠(gou)保證產(chan)品(pin)質(zhi)量，還(hai)能夠在板(ban)材(cai)上(shang)不留下破壞(huai)的痕跡。通常(chang)用於(yu)沖(chong)壓件(jian)數不多(duo)以及(ji)試驗(yan)性(xing)生(sheng)產(chan)總(zong)，其沖模結(jie)構簡單(dan)合理，可操作(zuo)性(xing)強。使用這(zhe)種(zhong)方法(fa)能(neng)夠有效(xiao)地(di)解(jie)決(jue)因(yin)為機(ji)械設備(bei)工(gong)作(zuo)臺(tai)的限制(zhi)而沒有辦法(fa)對(dui)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)進(jin)行任(ren)意(yi)位置切(qie)割的(de)問(wen)題(ti)。對(dui)整體(ti)模具(ju)的設(she)備(bei)中(zhong)這種技(ji)術(shu)簡單操作(zuo)的(de)優勢(shi)就凸顯出來(lai)了(le)，能(neng)夠大(da)大地(di)提高(gao)產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)質(zhi)量和(he)效率，減(jian)少(shao)了(le)企(qi)業(ye)的成本投入，對(dui)整個(ge)機(ji)械制造(zao)行業(ye)的(de)技(ji)術(shu)提高(gao)有推動作(zuo)用，。希望(wang)在不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)，這種(zhong)模具(ju)生(sheng)產(chan)技術(shu)能夠得(de)到業(ye)內(nei)人(ren)士的(de)廣(guang)泛(fan)推廣(guang)，不斷(duan)得(de)到優(you)化(hua)和(he)進步(bu)。

對(dui)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)進(jin)行實(shi)踐調研可知(zhi)，當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)主(zhu)要存在三(san)個(ge)方面的問(wen)題(ti)。壹(yi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)建(jian)設(she)跟不上專業技(ji)術(shu)發(fa)展步(bu)伐。隨(sui)著(zhe)專業技術(shu)的不斷(duan)革新(xin)與換(huan)代，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)不能很(hen)好(hao)地(di)與時(shi)俱進(jin)地(di)適(shi)應(ying)專業技(ji)術(shu)發(fa)展節(jie)奏，主(zhu)要原(yuan)因在於(yu)受(shou)到有限(xian)物(wu)力(li)和(he)財力(li)投入的(de)約束(shu)影響(xiang)，教材(cai)發(fa)展落(luo)後於科學技(ji)術(shu)的發(fa)展腳(jiao)步(bu)，跟(gen)不上新(xin)工(gong)藝、新(xin)技(ji)術(shu)的要求(qiu)，以於(yu)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)出現(xian)過時(shi)的問(wen)題(ti)。第二(er)，課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)和(he)門類設置(zhi)過於(yu)寬(kuan)泛(fan)的問題(ti)比較突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)不能很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合教學任(ren)務(wu)能否有效(xiao)落(luo)實的(de)實際(ji)，壹(yi)相情(qing)願(yuan)甚盲(mang)目(mu)地(di)引入(ru)過(guo)多(duo)的(de)專業課(ke)程(cheng)，如(ru)動輒(zhe)開(kai)設機(ji)械設計(ji)基礎、機(ji)械制圖(tu)、金(jin)屬工藝學、計(ji)算機(ji)圖(tu)形(xing)原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)，看似對(dui)學生(sheng)職(zhi)業(ye)前(qian)途(tu)負責(ze)，但由於學習(xi)任(ren)務(wu)難(nan)以有效(xiao)及(ji)時(shi)完成(cheng)，往往造成消化不良(liang)現(xian)象發(fa)生(sheng)。第三(san)，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)與社會(hui)生(sheng)產(chan)所需(xu)的市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)脫節(jie)問題(ti)突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)對(dui)機(ji)制(zhi)制(zhi)造專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)仍(reng)然(ran)保持(chi)“傳(chuan)統(tong)經(jing)典原(yuan)樣(yang)”，多(duo)少(shao)年來(lai)幾乎(hu)沒有進(jin)行過(guo)調整，有的(de)雖然進(jin)行過(guo)改革創(chuang)新(xin)，但(dan)調整的力(li)度並不大或調整的頻度不高(gao)，從而導(dao)致許(xu)多(duo)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)與市(shi)場需(xu)求(qiu)相差甚遠(yuan)，甚存在與市(shi)場嚴重(zhong)脫節(jie)的問(wen)題(ti)。

二(er)、中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改進

（壹(yi)）切(qie)實結合社會(hui)市(shi)場需(xu)求(qiu)突出“實(shi)際應(ying)用性(xing)”

從當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)問(wen)題(ti)可以看出，課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)過(guo)於(yu)偏(pian)重(zhong)理論(lun)知(zhi)識灌(guan)輸，不夠緊(jin)貼學生(sheng)畢(bi)業以後上崗(gang)工(gong)作(zuo)實(shi)際。因此，要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)中職(zhi)課(ke)程(cheng)體(ti)系搭建(jian)的(de)重(zhong)點(dian)，將課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)目(mu)標(biao)定位於培(pei)育(yu)和(he)提升學生(sheng)實用操(cao)作(zuo)技(ji)能，加(jia)強社會(hui)市(shi)場人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)調研，經(jing)常進(jin)入機(ji)械制造(zao)企(qi)業(ye)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)所需(xu)人(ren)才(cai)情況(kuang)，然後依此修訂人(ren)才(cai)培養方案並對(dui)課(ke)程(cheng)體(ti)系加(jia)以完(wan)善(shan)。此外，學校(xiao)教務(wu)部(bu)門(men)在搭(da)建課(ke)程(cheng)體(ti)系實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)，必(bi)須對(dui)相關(guan)理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)等課(ke)程(cheng)教(jiao)學實(shi)踐環(huan)節(jie)科學地(di)銜(xian)接(jie)起(qi)來(lai)，將理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)的(de)課(ke)時(shi)比例依(yi)次(ci)按(an)照30%、20%、50%的(de)比例進(jin)行劃(hua)分(fen)，由此強(qiang)調中(zhong)職(zhi)學生(sheng)專業(ye)實踐能(neng)力(li)的培(pei)養，促(cu)使(shi)學生(sheng)專業(ye)技能與職(zhi)業(ye)素(su)養得(de)到全面提升，促(cu)使(shi)他(ta)們畢(bi)業以後更加(jia)快速(su)地(di)適(shi)應(ying)實際工(gong)作(zuo)需(xu)要。

（二(er)）緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)實際(ji)合理整合課(ke)程(cheng)與教(jiao)學內(nei)容

中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)社會(hui)就業特點(dian)要求(qiu)中職(zhi)學校(xiao)必(bi)須積(ji)極(ji)緊(jin)貼社會(hui)生(sheng)產(chan)實際，明確(que)自身(shen)專(zhuan)業理念和(he)實訓(xun)教學的(de)具體(ti)要求(qiu)，在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)安(an)排(pai)上以專(zhuan)業(ye)理論(lun)課(ke)為(wei)基礎，以培(pei)育(yu)學生(sheng)能夠(gou)更好地(di)勝(sheng)任(ren)畢(bi)業後的就業工作(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)目(mu)標(biao)，以提升學生(sheng)過硬(ying)的專業知(zhi)識和(he)較為*的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)為主(zhu)線目(mu)標(biao)，科學合理地(di)安(an)排(pai)課(ke)程(cheng)和(he)教學內(nei)容。有時(shi)為了(le)提升教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，有必(bi)要對(dui)某(mou)些課(ke)程(cheng)進(jin)行適(shi)度(du)整合，促(cu)使(shi)普(pu)通理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐課(ke)更加(jia)有機(ji)地(di)連貫起(qi)來(lai)、有機(ji)結(jie)合起(qi)來(lai)，構建相互(hu)促(cu)進(jin)、相互(hu)依存、合成體(ti)系的關(guan)系(xi)。例如(ru)，可在根(gen)據實(shi)際情(qing)況(kuang)將機(ji)械制圖(tu)類的教(jiao)學內(nei)容和(he)CAD教學相融(rong)合於壹(yi)起(qi)來(lai)進行教(jiao)學，促(cu)使(shi)學生(sheng)既很(hen)好(hao)地(di)熟(shu)悉(xi)CAD的實踐應(ying)用，又促(cu)進(jin)學生(sheng)對(dui)制(zhi)圖(tu)基本功(gong)的(de)鍛煉，同時(shi)還(hai)有助於(yu)學生(sheng)將以前(qian)所學的(de)知(zhi)識進(jin)行及(ji)時(shi)有效(xiao)地(di)回(hui)顧(gu)，達(da)到溫(wen)故知(zhi)新(xin)的(de)目(mu)的(de)，從而大(da)大增(zeng)強課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，促(cu)進(jin)學生(sheng)專業(ye)應用技(ji)能(neng)的提升。

（三(san)）積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)

校(xiao)企(qi)合作(zuo)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)趨勢(shi)，是(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)與社會(hui)企(qi)業(ye)建立的(de)壹(yi)種(zhong)既促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)教學發(fa)展又提升企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)效益的(de)合作(zuo)模式。這種職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培育(yu)方式，已(yi)經(jing)被許多(duo)西方發(fa)達(da)機(ji)械制造(zao)業國(guo)家所認(ren)同，並積(ji)極(ji)加(jia)以所推崇。在當(dang)前(qian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)企(qi)業(ye)發(fa)展競爭日(ri)趨激烈的情(qing)形(xing)下，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)要(yao)大力(li)提升自(zi)身(shen)專(zhuan)業人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，謀(mou)求(qiu)自身(shen)特色發(fa)展，在課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)中(zhong)就應積(ji)極(ji)采取與社會(hui)企(qi)業(ye)合作(zuo)方式，緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)所需(xu)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)，培(pei)養實踐能(neng)力(li)強的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。而企(qi)業(ye)在合作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)將(jiang)獲(huo)得(de)許多(duo)人(ren)力(li)資源(yuan)的支(zhi)撐(cheng)，從而促(cu)使(shi)企(qi)業(ye)的有力(li)發(fa)展。積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)求(qiu)學校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)切實本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)共(gong)同發(fa)展的(de)“雙贏(ying)”目(mu)標(biao)，壹(yi)起(qi)制訂較為科學、合理與完(wan)善的機(ji)械制造(zao)專業(ye)人(ren)才(cai)培育(yu)計(ji)劃與方案，搞好專業核心(xin)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)與實(shi)際應用，壹(yi)道(dao)著(zhe)眼未來(lai)發(fa)展所需(xu)開展(zhan)專(zhuan)業人(ren)才(cai)預(yu)測，加(jia)強企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)技(ji)術(shu)再培訓(xun)再學習(xi)方案。比如，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)可以和(he)企(qi)業(ye)壹(yi)起(qi)聯(lian)手(shou)構建學校(xiao)教學與企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)合壹(yi)的(de)開放(fang)式的教學與實(shi)訓(xun)基地(di)，構建“校(xiao)中(zhong)廠、廠中(zhong)校(xiao)”的融合式教學訓(xun)練(lian)基地(di)，由此中(zhong)職(zhi)學校(xiao)可以將(jiang)自(zi)身(shen)專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)和(he)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)實踐結(jie)合得(de)更加(jia)緊(jin)密，有助於(yu)學校(xiao)有的(de)放(fang)矢地(di)開(kai)展(zhan)教學活動。與此(ci)同時(shi)，企(qi)業(ye)也可借助學校(xiao)理論(lun)教(jiao)學的(de)優質(zhi)，積(ji)極(ji)爭取學校(xiao)為企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)進(jin)行專(zhuan)業(ye)理論(lun)知(zhi)識培(pei)訓(xun)，提升企(qi)業(ye)員工專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)理論(lun)素(su)養，從而更好地(di)提升企(qi)業(ye)員工職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)。總(zong)之(zhi)，積(ji)極(ji)推進(jin)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改革，是(shi)以發(fa)展的(de)眼光(guang)積(ji)極(ji)適應社會(hui)生(sheng)產(chan)發(fa)展潮流的(de)內在要(yao)求(qiu)。廣大中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)者(zhe)必(bi)須開(kai)闊(kuo)視野，本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)職(zhi)業(ye)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)雙贏(ying)的發(fa)展目(mu)標(biao)，切實加(jia)強專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)調研與思(si)考，大膽(dan)推開(kai)改革舉(ju)措，促(cu)使(shi)更具專(zhuan)業素(su)養和(he)技術(shu)能力(li)的人(ren)才(cai)湧現(xian)出來(lai)。

schaeffler 550 15SVS 5 1xx 流量(liang)控(kong)制(zhi)閥(fa)
Gemue LR5001 2RS INA 
Gemue 55420D 19510 
GEMU NC 24V DC 
UNIVER 554 20D 137511 
SKF AG-3040 真(zhen)空(kong)電(dian)磁(ci)閥(fa)
INA HK2520 
Gemue Radial spherical plain bearing  GE30-FW-2RS 
INA G1436000Z1SA010001075G1/8-M12-DC24V 
INA LR5207-2HSR-TVH-XL 
Gemue LR207-2RSR 滾(gun)珠(zhu)軸(zhou)承(cheng)
parker 60050M4 膜片(pian)
Breco TG0335hw460 jaat 
Breco Zahnriemen 12MM T5 同步(bu)帶
parker Zahnriemen 16MM T5 同步(bu)帶
parker CVH161PV 液壓(ya)馬(ma)達(da)
parker 9C800B 
parker 361-9131-310 液壓馬(ma)達(da)
parker DC.28.S 
Woerner 9F2005 
parker GMF-B.B/30/97/M/0/0/0/0/9/0/V/0/K 
wieland SK-CBE400 O型圈
CODIPRO UZD31(A).Nr.05423785 535 044.u:AC/DC 24V 50-60HZ.t:0.01-9.99s 
WUERTH SS.FE.DSR M12 卸(xie)扣(kou)
parker 613531625 
Gemue D1FPE50FB9NB0039 
UNIVER 807-R-50-D-7-22-14-1-73-10000  FLOW METER TEST DEVICE FOR UNIT/TIME 
WUERTH DB-0502 24VDC 10W 
WUERTH 986002 橡膠(jiao)軟管(guan)
INA 986003 附件(jian)
WUERTH PWKR80.2RS 
WUERTH 61363103 螺(luo)絲刀(dao)
WUERTH 6395 絲錐(zhui)手系(xi)列
WUERTH 613631065 螺(luo)絲刀(dao)
Gemue 6136322 螺(luo)絲刀(dao)
INA 817 50D7R224673 
WUERTH IR90*100*26 
SKF 7149220 
Gestra CMSS 65-002-00-15-10 
WISKA UNA45hl PN40 DN50 0.2MPA 
woehner EMSKV -L25+EMMU25 
woehner C10G12 
Verder C10G8 
VS Sensorik VA25PPPPSPSP 隔(ge)膜泵(beng)
Vickers RGM2G-A-M5Z 1345-22735 編(bian)碼器(qi)
Vickers DG4V3C 2A M U H5 13 with plug 
Woerner NV1-8V-S-0 流(liu)量(liang)控(kong)制閥(fa)
Moxa VPA-B/6-0/0/0-3X20/P 
Lambrecht EDS-316A 
VEM 00.14683.01357 
turbula K25R 63 G 8 H 
NSK T2F 220V,101r/min 
celesco UCF208D1 
WUERTH PT1A-50-FR-10K-M6 位移傳(chuan)感(gan)器(qi)
WUERTH 0955152208 箱子(zi)
WUERTH 53802540 
Weigel 53804060 
Walther EQ72-A/125/1 
sirai SP-009-0-WR521-21-1 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
Werne & Thiel Z130A 
WENDT FS1-G80-X-K-U/2 
WENDT PN 270178 
Vogel 270186 
Moxa Type:3843.AU1.652(Id. Nr. 281875,Type:MPS1,I=7) 行星(xing)齒(chi)輪
parker TCF-142-S-SC 485to fiber 信(xin)號(hao)轉(zhuan)換(huan)器(qi)
Walther TF0100MV460AABK 液(ye)壓(ya)馬(ma)達(da)
Vickers CT-007-2-VR017-02-2 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
HIRSCHMANN 1SH25-3W-SV 流(liu)量控制(zhi)閥(fa)
Georg Fischer RS20-1600M2M2SDAUHC 
WUERTH type 335 DN 50 98 335 108 流(liu)量計
parker 714732403 錘(chui)子(zi)
WUERTH SCP01-400-34-07  0-400Bar 壓(ya)力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
Walther 0957505030 
INA MD007-2-LV01019-2 
Vision INA AM 45 
Vision & Control VCN 1,4/3,5 MM-NR. 2-10-220-FA 
Werne & Thiel 2-10-220 鏡(jing)頭(tou)
HIRSCHMANN FS1-30-G80-X-K-I4/1E 濕度(du)計
Vallon CA 3 LD /ORDER CODE 934 125-100 
WUERTH EG2422 
WUERTH 71401575 鉗(qian)子(zi)
Wandres 626001050 麻花鉆(zuan)
Wandres 9600061 傳(chuan)感(gan)器(qi)
Wandres 9119185 按(an)鈕(niu)執行器(qi)
Wandres 4155478 按(an)鈕(niu)
Wandres 69102881 軟管(guan)減(jian)壓(ya)器(qi)連接(jie)
Wandres 9103274 O型(xing)圈
Wandres 9122248 感應(ying)傳(chuan)感(gan)器(qi)
Wandres 9103257 壓(ya)力(li)控制(zhi)閥(fa)
Wandres 4135327 濾(lv)膜
Wandres 9104145  32/5000 壓(ya)縮(suo)空(kong)氣(qi)壓(ya)力(li)開關(guan)
WUERTH 9600053 傳(chuan)感(gan)器(qi)
WUERTH 714522160 三(san)爪(zhao)拉(la)馬(ma)
INA 57512321 
W+S RSL18-2220 
ZAE AH740-1208RF5-04096 SN.002 210213 027 
Vester M 50 B 1300/41 No.518554 減(jian)速(su)機(ji)
Wandres PMI-20-30/P 接(jie)近(jin)開關
Walther Artikelnr.5460745 惰(duo)輪
unitec SP-009-0-WR521-11-1 快速(su)插(cha)拔式單向閥(fa)
Vickers UN/PRF100 電(dian)位器(qi)
Moxa PCG5V-6-C-E -M-U-L-H5-20 
WUERTH NPORT5410NPORT5410+DK-35A 
Gemue 713304123 

對(dui)策(ce)與措施

移動式內導柱(zhu)模具(ju)針(zhen)對(dui)大(da)薄板(ban)進行分(fen)離裁切和(he)擊(ji)壓(ya)成(cheng)形(xing)就可以解(jie)決(jue)這(zhe)些問(wen)題(ti)。

（1）模具(ju)結構：上模板(ban)（凸模）、下模板(ban)（凹(ao)模）、導(dao)柱(zhu)、導(dao)套等組(zu)成壹(yi)體(ti)，構成模架(jia)，依靠模架(jia)把(ba)沖(chong)模的(de)工藝(yi)零件(jian)聯(lian)接(jie)起(qi)來(lai)，使之(zhi)構成完(wan)整的沖模結(jie)構。

（2）它(ta)與傳(chuan)統(tong)的(de)模架(jia)導柱(zhu)的(de)安(an)裝位置不同，是(shi)相反(fan)地(di)把(ba)導(dao)柱(zhu)安(an)裝在上(shang)模板(ban)，把(ba)導(dao)套安(an)裝在下模低(di)座(zuo)。

（3）移動式內導柱(zhu)模具(ju)的導(dao)柱(zhu)安(an)裝在凹(ao)凸模中(zhong)間。避(bi)免(mian)了(le)因(yin)模架(jia)導柱(zhu)在凹(ao)凸模外兩側(ce)面限制(zhi)了(le)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)加(jia)工導(dao)形(xing)時(shi)被限制(zhi)。

（4）其中上下模板(ban)可用來(lai)安(an)裝模板(ban)及(ji)導柱(zhu)、導(dao)套、墊板(ban)、脫料板(ban)、固(gu)定(ding)板(ban)及(ji)凹(ao)凸模等零件(jian)。導柱(zhu)和(he)導套分(fen)別安(an)裝在上(shang)下模板(ban)上並穿過凹(ao)凸模具(ju)。上模安(an)裝導(dao)柱(zhu)，下模安(an)裝導(dao)套，用以連接(jie)上(shang)下模板(ban)並在擊(ji)壓(ya)裁(cai)切(qie)剪(jian)切的(de)過程(cheng)中(zhong)起(qi)導向作(zuo)用，以保證凹(ao)凸模工(gong)作(zuo)時(shi)的平(ping)衡(heng)正確(que)位置。

（5）在金(jin)屬板(ban)材(cai)上(shang)的(de)中央(yang)位置（也(ye)可以稱(cheng)為任(ren)意(yi)位置）用電(dian)鉆(zuan)在導(dao)柱(zhu)之(zhi)間鉆(zuan)壹(yi)個(ge)孔，這個(ge)孔的外徑尺(chi)寸約為(wei)零點(dian)五毫(hao)米(mi)，然(ran)後將位於上(shang)面模內(nei)的導(dao)柱(zhu)插(cha)入到鉆(zuan)的(de)這(zhe)個(ge)孔，套入(ru)位於下面的兩個(ge)模套內(nei)，等組(zu)裝穩定之(zhi)後在進(jin)行確(que)定需(xu)要裁(cai)剪(jian)尺寸(cun)的合適位置，再(zai)在上(shang)面的模板(ban)上放(fang)置壹(yi)個(ge)墊塊(kuai)，用大(da)春(chun)用力(li)的敲(qiao)擊(ji)墊塊(kuai)位置使(shi)得(de)上下模板(ban)能夠以導(dao)柱(zhu)作(zuo)為(wei)依托，平(ping)穩的沖(chong)擊(ji)出所需(xu)要形(xing)狀的孔(kong)。

（6）移動式內導柱(zhu)模具(ju)還(hai)能夠完(wan)成對(dui)已(yi)沖(chong)裁的異(yi)形(xing)孑L的(de)邊緣進行做卷拉卷邊(bian)工(gong)藝(yi)的加(jia)工。

（7）所有移動式內導柱(zhu)模具(ju)的整體(ti)尺寸都(dou)應(ying)該(gai)以所需(xu)要挖去的(de)形(xing)狀尺寸(cun)的大(da)小(xiao)而相應(ying)變化(hua)來(lai)取決(jue)大(da)小(xiao)。

（8）依據(ju)有關(guan)文(wen)獻(xian)和(he)生(sheng)產(chan)實踐積(ji)累的經(jing)驗是(shi)：內導(dao)柱(zhu)外徑與沖(chong)擊(ji)剪(jian)裁邊(bian)緣輪廓之(zhi)間（間距）是板(ban)厚(hou)的3-5倍(bei)。

（9）導(dao)模和(he)導柱(zhu)都(dou)有各(ge)自(zi)的直(zhi)徑，凹(ao)凸的方向和(he)穩定性(xing)和(he)這兩個(ge)部分(fen)的直(zhi)徑有直(zhi)接(jie)關(guan)系，如果導柱(zhu)的(de)方向和(he)大小(xiao)不同，那(na)麽就不能夠和(he)導套之(zhi)間準(zhun)配合，進而導致(zhi)整個(ge)設備(bei)無(wu)法(fa)正(zheng)常運行。

（10）在凹(ao)凸模結(jie)構設計(ji)中(zhong)采用臺(tai)階式的方法(fa)，使(shi)沖裁刃口(kou)過(guo)程(cheng)板(ban)的厚(hou)度後，其凸模（上(shang)模）大(da)輪廓已(yi)進(jin)入凹(ao)模留(liu)在凹(ao)模的(de)凸模是(shi)小(xiao)於凹(ao)模的(de)內輪廓，同甘共(gong)苦(ku)時(shi)也小(xiao)於大(da)板(ban)上已(yi)沖(chong)裁後的形(xing)狀內輪廓邊(bian)緣，所以大(da)板(ban)可以隨(sui)意(yi)向上拿開(kai)，凸模（上(shang)模）的(de)脫料(liao)問題(ti)得(de)以自(zi)然(ran)解(jie)決(jue)了(le)。

（11）在實(shi)際的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)不能只是按(an)照傳(chuan)統(tong)的(de)方式進行組(zu)裝。為(wei)了(le)保證模具(ju)生(sheng)產(chan)的效率和(he)質(zhi)量，延長(chang)生(sheng)產(chan)設備(bei)的(de)使用年限(xian)，導(dao)模和(he)導柱(zhu)之(zhi)間必(bi)須能(neng)夠高(gao)準(zhun)的(de)組(zu)合，各個(ge)部分(fen)都(dou)在正(zheng)確(que)的位置，如(ru)果不確(que)定精(jing)度可以參(can)照《模具(ju)技術(shu)問題(ti)》。

（12）對(dui)凹(ao)凸模的(de)間隙要(yao)求(qiu)：下模（凹(ao)模）的(de)間隙值(zhi)應(ying)取大值可延長模具(ju)使用壽(shou)命(ming)，其它(ta)根(gen)椐(ju)不同板(ban)材(cai)厚(hou)度而(er)決定(ding)其間隙並且按參考文獻(xian)《板(ban)金沖壓工(gong)藝(yi)手冊(ce)》。

2結束(shu)語(yu)

文章(zhang)主(zhu)要對(dui)移動式內導柱(zhu)模具(ju)技術(shu)進行分(fen)析(xi)和(he)闡述(shu)，這種技術(shu)的優點(dian)在於(yu)結構設計(ji)的(de)比較簡單(dan)，使(shi)用起(qi)來(lai)也比較方便，使用年限(xian)長(chang)，成(cheng)本較低，沖(chong)壓(ya)的精度(du)超(chao)過了(le)國(guo)家精(jing)度標準(zhun)。相比傳(chuan)統(tong)的(de)沖(chong)壓(ya)方式，這種方法(fa)不僅能(neng)夠(gou)保證產(chan)品(pin)質(zhi)量，還(hai)能夠在板(ban)材(cai)上(shang)不留下破壞(huai)的痕跡。通常(chang)用於(yu)沖(chong)壓件(jian)數不多(duo)以及(ji)試驗(yan)性(xing)生(sheng)產(chan)總(zong)，其沖模結(jie)構簡單(dan)合理，可操作(zuo)性(xing)強。使用這(zhe)種(zhong)方法(fa)能(neng)夠有效(xiao)地(di)解(jie)決(jue)因(yin)為機(ji)械設備(bei)工(gong)作(zuo)臺(tai)的限制(zhi)而沒有辦法(fa)對(dui)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)進(jin)行任(ren)意(yi)位置切(qie)割的(de)問(wen)題(ti)。對(dui)整體(ti)模具(ju)的設(she)備(bei)中(zhong)這種技(ji)術(shu)簡單操作(zuo)的(de)優勢(shi)就凸顯出來(lai)了(le)，能(neng)夠大(da)大地(di)提高(gao)產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)質(zhi)量和(he)效率，減(jian)少(shao)了(le)企(qi)業(ye)的成本投入，對(dui)整個(ge)機(ji)械制造(zao)行業(ye)的(de)技(ji)術(shu)提高(gao)有推動作(zuo)用，。希望(wang)在不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)，這種(zhong)模具(ju)生(sheng)產(chan)技術(shu)能夠得(de)到業(ye)內(nei)人(ren)士的(de)廣(guang)泛(fan)推廣(guang)，不斷(duan)得(de)到優(you)化(hua)和(he)進步(bu)。

對(dui)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)進(jin)行實(shi)踐調研可知(zhi)，當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)主(zhu)要存在三(san)個(ge)方面的問(wen)題(ti)。壹(yi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)建(jian)設(she)跟不上專業技(ji)術(shu)發(fa)展步(bu)伐。隨(sui)著(zhe)專業技術(shu)的不斷(duan)革新(xin)與換(huan)代，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)不能很(hen)好(hao)地(di)與時(shi)俱進(jin)地(di)適(shi)應(ying)專業技(ji)術(shu)發(fa)展節(jie)奏，主(zhu)要原(yuan)因在於(yu)受(shou)到有限(xian)物(wu)力(li)和(he)財力(li)投入的(de)約束(shu)影響(xiang)，教材(cai)發(fa)展落(luo)後於科學技(ji)術(shu)的發(fa)展腳(jiao)步(bu)，跟(gen)不上新(xin)工(gong)藝、新(xin)技(ji)術(shu)的要求(qiu)，以於(yu)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)出現(xian)過時(shi)的問(wen)題(ti)。第二(er)，課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)和(he)門類設置(zhi)過於(yu)寬(kuan)泛(fan)的問題(ti)比較突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)不能很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合教學任(ren)務(wu)能否有效(xiao)落(luo)實的(de)實際(ji)，壹(yi)相情(qing)願(yuan)甚盲(mang)目(mu)地(di)引入(ru)過(guo)多(duo)的(de)專業課(ke)程(cheng)，如(ru)動輒(zhe)開(kai)設機(ji)械設計(ji)基礎、機(ji)械制圖(tu)、金(jin)屬工藝學、計(ji)算機(ji)圖(tu)形(xing)原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)，看似對(dui)學生(sheng)職(zhi)業(ye)前(qian)途(tu)負責(ze)，但由於學習(xi)任(ren)務(wu)難(nan)以有效(xiao)及(ji)時(shi)完成(cheng)，往往造成消化不良(liang)現(xian)象發(fa)生(sheng)。第三(san)，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)與社會(hui)生(sheng)產(chan)所需(xu)的市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)脫節(jie)問題(ti)突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)對(dui)機(ji)制(zhi)制(zhi)造專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)仍(reng)然(ran)保持(chi)“傳(chuan)統(tong)經(jing)典原(yuan)樣(yang)”，多(duo)少(shao)年來(lai)幾乎(hu)沒有進(jin)行過(guo)調整，有的(de)雖然進(jin)行過(guo)改革創(chuang)新(xin)，但(dan)調整的力(li)度並不大或調整的頻度不高(gao)，從而導(dao)致許(xu)多(duo)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)與市(shi)場需(xu)求(qiu)相差甚遠(yuan)，甚存在與市(shi)場嚴重(zhong)脫節(jie)的問(wen)題(ti)。

二(er)、中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改進

（壹(yi)）切(qie)實結合社會(hui)市(shi)場需(xu)求(qiu)突出“實(shi)際應(ying)用性(xing)”

從當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)問(wen)題(ti)可以看出，課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)過(guo)於(yu)偏(pian)重(zhong)理論(lun)知(zhi)識灌(guan)輸，不夠緊(jin)貼學生(sheng)畢(bi)業以後上崗(gang)工(gong)作(zuo)實(shi)際。因此，要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)中職(zhi)課(ke)程(cheng)體(ti)系搭建(jian)的(de)重(zhong)點(dian)，將課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)目(mu)標(biao)定位於培(pei)育(yu)和(he)提升學生(sheng)實用操(cao)作(zuo)技(ji)能，加(jia)強社會(hui)市(shi)場人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)調研，經(jing)常進(jin)入機(ji)械制造(zao)企(qi)業(ye)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)所需(xu)人(ren)才(cai)情況(kuang)，然後依此修訂人(ren)才(cai)培養方案並對(dui)課(ke)程(cheng)體(ti)系加(jia)以完(wan)善(shan)。此外，學校(xiao)教務(wu)部(bu)門(men)在搭(da)建課(ke)程(cheng)體(ti)系實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)，必(bi)須對(dui)相關(guan)理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)等課(ke)程(cheng)教(jiao)學實(shi)踐環(huan)節(jie)科學地(di)銜(xian)接(jie)起(qi)來(lai)，將理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)的(de)課(ke)時(shi)比例依(yi)次(ci)按(an)照30%、20%、50%的(de)比例進(jin)行劃(hua)分(fen)，由此強(qiang)調中(zhong)職(zhi)學生(sheng)專業(ye)實踐能(neng)力(li)的培(pei)養，促(cu)使(shi)學生(sheng)專業(ye)技能與職(zhi)業(ye)素(su)養得(de)到全面提升，促(cu)使(shi)他(ta)們畢(bi)業以後更加(jia)快速(su)地(di)適(shi)應(ying)實際工(gong)作(zuo)需(xu)要。

（二(er)）緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)實際(ji)合理整合課(ke)程(cheng)與教(jiao)學內(nei)容

中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)社會(hui)就業特點(dian)要求(qiu)中職(zhi)學校(xiao)必(bi)須積(ji)極(ji)緊(jin)貼社會(hui)生(sheng)產(chan)實際，明確(que)自身(shen)專(zhuan)業理念和(he)實訓(xun)教學的(de)具體(ti)要求(qiu)，在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)安(an)排(pai)上以專(zhuan)業(ye)理論(lun)課(ke)為(wei)基礎，以培(pei)育(yu)學生(sheng)能夠(gou)更好地(di)勝(sheng)任(ren)畢(bi)業後的就業工作(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)目(mu)標(biao)，以提升學生(sheng)過硬(ying)的專業知(zhi)識和(he)較為*的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)為主(zhu)線目(mu)標(biao)，科學合理地(di)安(an)排(pai)課(ke)程(cheng)和(he)教學內(nei)容。有時(shi)為了(le)提升教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，有必(bi)要對(dui)某(mou)些課(ke)程(cheng)進(jin)行適(shi)度(du)整合，促(cu)使(shi)普(pu)通理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐課(ke)更加(jia)有機(ji)地(di)連貫起(qi)來(lai)、有機(ji)結(jie)合起(qi)來(lai)，構建相互(hu)促(cu)進(jin)、相互(hu)依存、合成體(ti)系的關(guan)系(xi)。例如(ru)，可在根(gen)據實(shi)際情(qing)況(kuang)將機(ji)械制圖(tu)類的教(jiao)學內(nei)容和(he)CAD教學相融(rong)合於壹(yi)起(qi)來(lai)進行教(jiao)學，促(cu)使(shi)學生(sheng)既很(hen)好(hao)地(di)熟(shu)悉(xi)CAD的實踐應(ying)用，又促(cu)進(jin)學生(sheng)對(dui)制(zhi)圖(tu)基本功(gong)的(de)鍛煉，同時(shi)還(hai)有助於(yu)學生(sheng)將以前(qian)所學的(de)知(zhi)識進(jin)行及(ji)時(shi)有效(xiao)地(di)回(hui)顧(gu)，達(da)到溫(wen)故知(zhi)新(xin)的(de)目(mu)的(de)，從而大(da)大增(zeng)強課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，促(cu)進(jin)學生(sheng)專業(ye)應用技(ji)能(neng)的提升。

（三(san)）積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)

校(xiao)企(qi)合作(zuo)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)趨勢(shi)，是(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)與社會(hui)企(qi)業(ye)建立的(de)壹(yi)種(zhong)既促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)教學發(fa)展又提升企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)效益的(de)合作(zuo)模式。這種職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培育(yu)方式，已(yi)經(jing)被許多(duo)西方發(fa)達(da)機(ji)械制造(zao)業國(guo)家所認(ren)同，並積(ji)極(ji)加(jia)以所推崇。在當(dang)前(qian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)企(qi)業(ye)發(fa)展競爭日(ri)趨激烈的情(qing)形(xing)下，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)要(yao)大力(li)提升自(zi)身(shen)專(zhuan)業人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，謀(mou)求(qiu)自身(shen)特色發(fa)展，在課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)中(zhong)就應積(ji)極(ji)采取與社會(hui)企(qi)業(ye)合作(zuo)方式，緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)所需(xu)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)，培(pei)養實踐能(neng)力(li)強的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。而企(qi)業(ye)在合作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)將(jiang)獲(huo)得(de)許多(duo)人(ren)力(li)資源(yuan)的支(zhi)撐(cheng)，從而促(cu)使(shi)企(qi)業(ye)的有力(li)發(fa)展。積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)求(qiu)學校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)切實本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)共(gong)同發(fa)展的(de)“雙贏(ying)”目(mu)標(biao)，壹(yi)起(qi)制訂較為科學、合理與完(wan)善的機(ji)械制造(zao)專業(ye)人(ren)才(cai)培育(yu)計(ji)劃與方案，搞好專業核心(xin)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)與實(shi)際應用，壹(yi)道(dao)著(zhe)眼未來(lai)發(fa)展所需(xu)開展(zhan)專(zhuan)業人(ren)才(cai)預(yu)測，加(jia)強企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)技(ji)術(shu)再培訓(xun)再學習(xi)方案。比如，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)可以和(he)企(qi)業(ye)壹(yi)起(qi)聯(lian)手(shou)構建學校(xiao)教學與企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)合壹(yi)的(de)開放(fang)式的教學與實(shi)訓(xun)基地(di)，構建“校(xiao)中(zhong)廠、廠中(zhong)校(xiao)”的融合式教學訓(xun)練(lian)基地(di)，由此中(zhong)職(zhi)學校(xiao)可以將(jiang)自(zi)身(shen)專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)和(he)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)實踐結(jie)合得(de)更加(jia)緊(jin)密，有助於(yu)學校(xiao)有的(de)放(fang)矢地(di)開(kai)展(zhan)教學活動。與此(ci)同時(shi)，企(qi)業(ye)也可借助學校(xiao)理論(lun)教(jiao)學的(de)優質(zhi)，積(ji)極(ji)爭取學校(xiao)為企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)進(jin)行專(zhuan)業(ye)理論(lun)知(zhi)識培(pei)訓(xun)，提升企(qi)業(ye)員工專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)理論(lun)素(su)養，從而更好地(di)提升企(qi)業(ye)員工職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)。總(zong)之(zhi)，積(ji)極(ji)推進(jin)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改革，是(shi)以發(fa)展的(de)眼光(guang)積(ji)極(ji)適應社會(hui)生(sheng)產(chan)發(fa)展潮流的(de)內在要(yao)求(qiu)。廣大中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)者(zhe)必(bi)須開(kai)闊(kuo)視野，本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)職(zhi)業(ye)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)雙贏(ying)的發(fa)展目(mu)標(biao)，切實加(jia)強專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)調研與思(si)考，大膽(dan)推開(kai)改革舉(ju)措，促(cu)使(shi)更具專(zhuan)業素(su)養和(he)技術(shu)能力(li)的人(ren)才(cai)湧現(xian)出來(lai)。

INA 687 20D 0C1131 1502+1436 隔(ge)膜閥(fa)
W+W NA 4905 2RS 
ZIEHL 101044 濾(lv)芯(xin)
WUERTH TR 600 with interfaceRS485 
WUERTH 664 131 248 
INA 077100640 塑料軟(ruan)管(guan)
Walther TME80 軸(zhou)承(cheng)座(zuo)(不含軸承(cheng))
WUERTH ASZ-KS  30  （Hose clamps） 
VEM 691 500 164 
WUERTH K21R71G4,370W/380V/1.84A/1345R/MIN Nr.0559374027603H 
WUERTH 7201316 
WUERTH 71513131 
WUERTH 7221415 
parker 7211414 
Azcue 022-80603-0  P1106L1CC2000 柱(zhu)塞(sai)泵(beng)
"Alpha O-RING    4610.1 FOR TYPE:CP-25-130 SN  379386 O型圈(quan)"
VIRAX 55HPL-14M,6090 
VIRAX 013812   300MM 
Perske 013848   1200MM 
VAT KCS 72.28-2 D Nr.01406982 
VAT 31032-KAZV-0001 
ZIEHL 26424-KA01-0001/7753 
WIKA 230/400V ±10% D/Y 50HZ 0.55KW 2,2A/1,3A 2640R/MIN   :MK092-2DK.10.N  art.    No.:138172 
INA 8340786 壓力(li)傳(chuan)感(gan)器(qi)
FAG ZARN5090-TV-A 滾(gun)針(zhen)推力(li)圓柱(zhu)滾(gun)子(zi)軸(zhou)承(cheng)
Vickers T4CB120 圓錐滾(gun)子(zi)軸(zhou)承(cheng)
UNIFLEX KBCG-3-250-DZM-2-2-A-PE7-H110 壓力(li)控制(zhi)閥(fa)
Wistro TMG400x4x30 Nr.60146251 
WUERTH FLAI Bg160-200,C60IL-2-2,55198200071001,17.00.2106 
WUERTH 5964031700 附(fu)件(jian)
Wandres 5964008400 附件(jian)
Weforma 9600059 傳(chuan)感(gan)器(qi)線(xian)
Vickers WE-M 1.0A 
Vickers PVB5-LSY-40-C-12 柱(zhu)塞(sai)泵(beng)
parker KDG4V5-2C-65S-Z-M-U-H6-30 油壓(ya)傳(chuan)動閥(fa)
parker FR E050 Q5029 

WETRON電(dian)源(yuan)接(jie)口(kou)模塊(kuai)TBE 6.11-V2-R1誠(cheng)諾

WETRON電(dian)源(yuan)接(jie)口(kou)模塊(kuai)TBE 6.11-V2-R1誠(cheng)諾

對(dui)策(ce)與措施

移動式內導柱(zhu)模具(ju)針(zhen)對(dui)大(da)薄板(ban)進行分(fen)離裁切和(he)擊(ji)壓(ya)成(cheng)形(xing)就可以解(jie)決(jue)這(zhe)些問(wen)題(ti)。

（1）模具(ju)結構：上模板(ban)（凸模）、下模板(ban)（凹(ao)模）、導(dao)柱(zhu)、導(dao)套等組(zu)成壹(yi)體(ti)，構成模架(jia)，依靠模架(jia)把(ba)沖(chong)模的(de)工藝(yi)零件(jian)聯(lian)接(jie)起(qi)來(lai)，使之(zhi)構成完(wan)整的沖模結(jie)構。

（2）它(ta)與傳(chuan)統(tong)的(de)模架(jia)導柱(zhu)的(de)安(an)裝位置不同，是(shi)相反(fan)地(di)把(ba)導(dao)柱(zhu)安(an)裝在上(shang)模板(ban)，把(ba)導(dao)套安(an)裝在下模低(di)座(zuo)。

（3）移動式內導柱(zhu)模具(ju)的導(dao)柱(zhu)安(an)裝在凹(ao)凸模中(zhong)間。避(bi)免(mian)了(le)因(yin)模架(jia)導柱(zhu)在凹(ao)凸模外兩側(ce)面限制(zhi)了(le)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)加(jia)工導(dao)形(xing)時(shi)被限制(zhi)。

（4）其中上下模板(ban)可用來(lai)安(an)裝模板(ban)及(ji)導柱(zhu)、導(dao)套、墊板(ban)、脫料板(ban)、固(gu)定(ding)板(ban)及(ji)凹(ao)凸模等零件(jian)。導柱(zhu)和(he)導套分(fen)別安(an)裝在上(shang)下模板(ban)上並穿過凹(ao)凸模具(ju)。上模安(an)裝導(dao)柱(zhu)，下模安(an)裝導(dao)套，用以連接(jie)上(shang)下模板(ban)並在擊(ji)壓(ya)裁(cai)切(qie)剪(jian)切的(de)過程(cheng)中(zhong)起(qi)導向作(zuo)用，以保證凹(ao)凸模工(gong)作(zuo)時(shi)的平(ping)衡(heng)正確(que)位置。

（5）在金(jin)屬板(ban)材(cai)上(shang)的(de)中央(yang)位置（也(ye)可以稱(cheng)為任(ren)意(yi)位置）用電(dian)鉆(zuan)在導(dao)柱(zhu)之(zhi)間鉆(zuan)壹(yi)個(ge)孔，這個(ge)孔的外徑尺(chi)寸約為(wei)零點(dian)五毫(hao)米(mi)，然(ran)後將位於上(shang)面模內(nei)的導(dao)柱(zhu)插(cha)入到鉆(zuan)的(de)這(zhe)個(ge)孔，套入(ru)位於下面的兩個(ge)模套內(nei)，等組(zu)裝穩定之(zhi)後在進(jin)行確(que)定需(xu)要裁(cai)剪(jian)尺寸(cun)的合適位置，再(zai)在上(shang)面的模板(ban)上放(fang)置壹(yi)個(ge)墊塊(kuai)，用大(da)春(chun)用力(li)的敲(qiao)擊(ji)墊塊(kuai)位置使(shi)得(de)上下模板(ban)能夠以導(dao)柱(zhu)作(zuo)為(wei)依托，平(ping)穩的沖(chong)擊(ji)出所需(xu)要形(xing)狀的孔(kong)。

（6）移動式內導柱(zhu)模具(ju)還(hai)能夠完(wan)成對(dui)已(yi)沖(chong)裁的異(yi)形(xing)孑L的(de)邊緣進行做卷拉卷邊(bian)工(gong)藝(yi)的加(jia)工。

（7）所有移動式內導柱(zhu)模具(ju)的整體(ti)尺寸都(dou)應(ying)該(gai)以所需(xu)要挖去的(de)形(xing)狀尺寸(cun)的大(da)小(xiao)而相應(ying)變化(hua)來(lai)取決(jue)大(da)小(xiao)。

（8）依據(ju)有關(guan)文(wen)獻(xian)和(he)生(sheng)產(chan)實踐積(ji)累的經(jing)驗是(shi)：內導(dao)柱(zhu)外徑與沖(chong)擊(ji)剪(jian)裁邊(bian)緣輪廓之(zhi)間（間距）是板(ban)厚(hou)的3-5倍(bei)。

（9）導(dao)模和(he)導柱(zhu)都(dou)有各(ge)自(zi)的直(zhi)徑，凹(ao)凸的方向和(he)穩定性(xing)和(he)這兩個(ge)部分(fen)的直(zhi)徑有直(zhi)接(jie)關(guan)系，如果導柱(zhu)的(de)方向和(he)大小(xiao)不同，那(na)麽就不能夠和(he)導套之(zhi)間準(zhun)配合，進而導致(zhi)整個(ge)設備(bei)無(wu)法(fa)正(zheng)常運行。

（10）在凹(ao)凸模結(jie)構設計(ji)中(zhong)采用臺(tai)階式的方法(fa)，使(shi)沖裁刃口(kou)過(guo)程(cheng)板(ban)的厚(hou)度後，其凸模（上(shang)模）大(da)輪廓已(yi)進(jin)入凹(ao)模留(liu)在凹(ao)模的(de)凸模是(shi)小(xiao)於凹(ao)模的(de)內輪廓，同甘共(gong)苦(ku)時(shi)也小(xiao)於大(da)板(ban)上已(yi)沖(chong)裁後的形(xing)狀內輪廓邊(bian)緣，所以大(da)板(ban)可以隨(sui)意(yi)向上拿開(kai)，凸模（上(shang)模）的(de)脫料(liao)問題(ti)得(de)以自(zi)然(ran)解(jie)決(jue)了(le)。

（11）在實(shi)際的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)不能只是按(an)照傳(chuan)統(tong)的(de)方式進行組(zu)裝。為(wei)了(le)保證模具(ju)生(sheng)產(chan)的效率和(he)質(zhi)量，延長(chang)生(sheng)產(chan)設備(bei)的(de)使用年限(xian)，導(dao)模和(he)導柱(zhu)之(zhi)間必(bi)須能(neng)夠高(gao)準(zhun)的(de)組(zu)合，各個(ge)部分(fen)都(dou)在正(zheng)確(que)的位置，如(ru)果不確(que)定精(jing)度可以參(can)照《模具(ju)技術(shu)問題(ti)》。

（12）對(dui)凹(ao)凸模的(de)間隙要(yao)求(qiu)：下模（凹(ao)模）的(de)間隙值(zhi)應(ying)取大值可延長模具(ju)使用壽(shou)命(ming)，其它(ta)根(gen)椐(ju)不同板(ban)材(cai)厚(hou)度而(er)決定(ding)其間隙並且按參考文獻(xian)《板(ban)金沖壓工(gong)藝(yi)手冊(ce)》。

2結束(shu)語(yu)

文章(zhang)主(zhu)要對(dui)移動式內導柱(zhu)模具(ju)技術(shu)進行分(fen)析(xi)和(he)闡述(shu)，這種技術(shu)的優點(dian)在於(yu)結構設計(ji)的(de)比較簡單(dan)，使(shi)用起(qi)來(lai)也比較方便，使用年限(xian)長(chang)，成(cheng)本較低，沖(chong)壓(ya)的精度(du)超(chao)過了(le)國(guo)家精(jing)度標準(zhun)。相比傳(chuan)統(tong)的(de)沖(chong)壓(ya)方式，這種方法(fa)不僅能(neng)夠(gou)保證產(chan)品(pin)質(zhi)量，還(hai)能夠在板(ban)材(cai)上(shang)不留下破壞(huai)的痕跡。通常(chang)用於(yu)沖(chong)壓件(jian)數不多(duo)以及(ji)試驗(yan)性(xing)生(sheng)產(chan)總(zong)，其沖模結(jie)構簡單(dan)合理，可操作(zuo)性(xing)強。使用這(zhe)種(zhong)方法(fa)能(neng)夠有效(xiao)地(di)解(jie)決(jue)因(yin)為機(ji)械設備(bei)工(gong)作(zuo)臺(tai)的限制(zhi)而沒有辦法(fa)對(dui)大(da)面積(ji)板(ban)材(cai)進(jin)行任(ren)意(yi)位置切(qie)割的(de)問(wen)題(ti)。對(dui)整體(ti)模具(ju)的設(she)備(bei)中(zhong)這種技(ji)術(shu)簡單操作(zuo)的(de)優勢(shi)就凸顯出來(lai)了(le)，能(neng)夠大(da)大地(di)提高(gao)產(chan)品(pin)的生(sheng)產(chan)質(zhi)量和(he)效率，減(jian)少(shao)了(le)企(qi)業(ye)的成本投入，對(dui)整個(ge)機(ji)械制造(zao)行業(ye)的(de)技(ji)術(shu)提高(gao)有推動作(zuo)用，。希望(wang)在不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)，這種(zhong)模具(ju)生(sheng)產(chan)技術(shu)能夠得(de)到業(ye)內(nei)人(ren)士的(de)廣(guang)泛(fan)推廣(guang)，不斷(duan)得(de)到優(you)化(hua)和(he)進步(bu)。

對(dui)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)進(jin)行實(shi)踐調研可知(zhi)，當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)主(zhu)要存在三(san)個(ge)方面的問(wen)題(ti)。壹(yi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)建(jian)設(she)跟不上專業技(ji)術(shu)發(fa)展步(bu)伐。隨(sui)著(zhe)專業技術(shu)的不斷(duan)革新(xin)與換(huan)代，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)不能很(hen)好(hao)地(di)與時(shi)俱進(jin)地(di)適(shi)應(ying)專業技(ji)術(shu)發(fa)展節(jie)奏，主(zhu)要原(yuan)因在於(yu)受(shou)到有限(xian)物(wu)力(li)和(he)財力(li)投入的(de)約束(shu)影響(xiang)，教材(cai)發(fa)展落(luo)後於科學技(ji)術(shu)的發(fa)展腳(jiao)步(bu)，跟(gen)不上新(xin)工(gong)藝、新(xin)技(ji)術(shu)的要求(qiu)，以於(yu)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)出現(xian)過時(shi)的問(wen)題(ti)。第二(er)，課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)和(he)門類設置(zhi)過於(yu)寬(kuan)泛(fan)的問題(ti)比較突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)不能很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合教學任(ren)務(wu)能否有效(xiao)落(luo)實的(de)實際(ji)，壹(yi)相情(qing)願(yuan)甚盲(mang)目(mu)地(di)引入(ru)過(guo)多(duo)的(de)專業課(ke)程(cheng)，如(ru)動輒(zhe)開(kai)設機(ji)械設計(ji)基礎、機(ji)械制圖(tu)、金(jin)屬工藝學、計(ji)算機(ji)圖(tu)形(xing)原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)，看似對(dui)學生(sheng)職(zhi)業(ye)前(qian)途(tu)負責(ze)，但由於學習(xi)任(ren)務(wu)難(nan)以有效(xiao)及(ji)時(shi)完成(cheng)，往往造成消化不良(liang)現(xian)象發(fa)生(sheng)。第三(san)，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)與社會(hui)生(sheng)產(chan)所需(xu)的市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)脫節(jie)問題(ti)突出。不少(shao)中職(zhi)學校(xiao)對(dui)機(ji)制(zhi)制(zhi)造專業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)仍(reng)然(ran)保持(chi)“傳(chuan)統(tong)經(jing)典原(yuan)樣(yang)”，多(duo)少(shao)年來(lai)幾乎(hu)沒有進(jin)行過(guo)調整，有的(de)雖然進(jin)行過(guo)改革創(chuang)新(xin)，但(dan)調整的力(li)度並不大或調整的頻度不高(gao)，從而導(dao)致許(xu)多(duo)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)與市(shi)場需(xu)求(qiu)相差甚遠(yuan)，甚存在與市(shi)場嚴重(zhong)脫節(jie)的問(wen)題(ti)。

二(er)、中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改進

（壹(yi)）切(qie)實結合社會(hui)市(shi)場需(xu)求(qiu)突出“實(shi)際應(ying)用性(xing)”

從當(dang)前(qian)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)問(wen)題(ti)可以看出，課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)過(guo)於(yu)偏(pian)重(zhong)理論(lun)知(zhi)識灌(guan)輸，不夠緊(jin)貼學生(sheng)畢(bi)業以後上崗(gang)工(gong)作(zuo)實(shi)際。因此，要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)中職(zhi)課(ke)程(cheng)體(ti)系搭建(jian)的(de)重(zhong)點(dian)，將課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)目(mu)標(biao)定位於培(pei)育(yu)和(he)提升學生(sheng)實用操(cao)作(zuo)技(ji)能，加(jia)強社會(hui)市(shi)場人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)調研，經(jing)常進(jin)入機(ji)械制造(zao)企(qi)業(ye)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)所需(xu)人(ren)才(cai)情況(kuang)，然後依此修訂人(ren)才(cai)培養方案並對(dui)課(ke)程(cheng)體(ti)系加(jia)以完(wan)善(shan)。此外，學校(xiao)教務(wu)部(bu)門(men)在搭(da)建課(ke)程(cheng)體(ti)系實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)，必(bi)須對(dui)相關(guan)理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)等課(ke)程(cheng)教(jiao)學實(shi)踐環(huan)節(jie)科學地(di)銜(xian)接(jie)起(qi)來(lai)，將理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)原理課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐訓(xun)練(lian)課(ke)的(de)課(ke)時(shi)比例依(yi)次(ci)按(an)照30%、20%、50%的(de)比例進(jin)行劃(hua)分(fen)，由此強(qiang)調中(zhong)職(zhi)學生(sheng)專業(ye)實踐能(neng)力(li)的培(pei)養，促(cu)使(shi)學生(sheng)專業(ye)技能與職(zhi)業(ye)素(su)養得(de)到全面提升，促(cu)使(shi)他(ta)們畢(bi)業以後更加(jia)快速(su)地(di)適(shi)應(ying)實際工(gong)作(zuo)需(xu)要。

（二(er)）緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)實際(ji)合理整合課(ke)程(cheng)與教(jiao)學內(nei)容

中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)社會(hui)就業特點(dian)要求(qiu)中職(zhi)學校(xiao)必(bi)須積(ji)極(ji)緊(jin)貼社會(hui)生(sheng)產(chan)實際，明確(que)自身(shen)專(zhuan)業理念和(he)實訓(xun)教學的(de)具體(ti)要求(qiu)，在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)安(an)排(pai)上以專(zhuan)業(ye)理論(lun)課(ke)為(wei)基礎，以培(pei)育(yu)學生(sheng)能夠(gou)更好地(di)勝(sheng)任(ren)畢(bi)業後的就業工作(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)目(mu)標(biao)，以提升學生(sheng)過硬(ying)的專業知(zhi)識和(he)較為*的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)為主(zhu)線目(mu)標(biao)，科學合理地(di)安(an)排(pai)課(ke)程(cheng)和(he)教學內(nei)容。有時(shi)為了(le)提升教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，有必(bi)要對(dui)某(mou)些課(ke)程(cheng)進(jin)行適(shi)度(du)整合，促(cu)使(shi)普(pu)通理論(lun)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)實(shi)踐課(ke)更加(jia)有機(ji)地(di)連貫起(qi)來(lai)、有機(ji)結(jie)合起(qi)來(lai)，構建相互(hu)促(cu)進(jin)、相互(hu)依存、合成體(ti)系的關(guan)系(xi)。例如(ru)，可在根(gen)據實(shi)際情(qing)況(kuang)將機(ji)械制圖(tu)類的教(jiao)學內(nei)容和(he)CAD教學相融(rong)合於壹(yi)起(qi)來(lai)進行教(jiao)學，促(cu)使(shi)學生(sheng)既很(hen)好(hao)地(di)熟(shu)悉(xi)CAD的實踐應(ying)用，又促(cu)進(jin)學生(sheng)對(dui)制(zhi)圖(tu)基本功(gong)的(de)鍛煉，同時(shi)還(hai)有助於(yu)學生(sheng)將以前(qian)所學的(de)知(zhi)識進(jin)行及(ji)時(shi)有效(xiao)地(di)回(hui)顧(gu)，達(da)到溫(wen)故知(zhi)新(xin)的(de)目(mu)的(de)，從而大(da)大增(zeng)強課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)量與效(xiao)果，促(cu)進(jin)學生(sheng)專業(ye)應用技(ji)能(neng)的提升。

（三(san)）積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)

校(xiao)企(qi)合作(zuo)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)趨勢(shi)，是(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)與社會(hui)企(qi)業(ye)建立的(de)壹(yi)種(zhong)既促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校(xiao)教學發(fa)展又提升企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)效益的(de)合作(zuo)模式。這種職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培育(yu)方式，已(yi)經(jing)被許多(duo)西方發(fa)達(da)機(ji)械制造(zao)業國(guo)家所認(ren)同，並積(ji)極(ji)加(jia)以所推崇。在當(dang)前(qian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)企(qi)業(ye)發(fa)展競爭日(ri)趨激烈的情(qing)形(xing)下，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)要(yao)大力(li)提升自(zi)身(shen)專(zhuan)業人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，謀(mou)求(qiu)自身(shen)特色發(fa)展，在課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)中(zhong)就應積(ji)極(ji)采取與社會(hui)企(qi)業(ye)合作(zuo)方式，緊(jin)貼企(qi)業(ye)用人(ren)所需(xu)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)，培(pei)養實踐能(neng)力(li)強的(de)專業(ye)人(ren)才(cai)。而企(qi)業(ye)在合作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)將(jiang)獲(huo)得(de)許多(duo)人(ren)力(li)資源(yuan)的支(zhi)撐(cheng)，從而促(cu)使(shi)企(qi)業(ye)的有力(li)發(fa)展。積(ji)極(ji)構建校(xiao)企(qi)雙贏(ying)的理論(lun)和(he)實訓(xun)合作(zuo)機(ji)制(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)求(qiu)學校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)切實本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)共(gong)同發(fa)展的(de)“雙贏(ying)”目(mu)標(biao)，壹(yi)起(qi)制訂較為科學、合理與完(wan)善的機(ji)械制造(zao)專業(ye)人(ren)才(cai)培育(yu)計(ji)劃與方案，搞好專業核心(xin)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)與實(shi)際應用，壹(yi)道(dao)著(zhe)眼未來(lai)發(fa)展所需(xu)開展(zhan)專(zhuan)業人(ren)才(cai)預(yu)測，加(jia)強企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)技(ji)術(shu)再培訓(xun)再學習(xi)方案。比如，中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)可以和(he)企(qi)業(ye)壹(yi)起(qi)聯(lian)手(shou)構建學校(xiao)教學與企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)合壹(yi)的(de)開放(fang)式的教學與實(shi)訓(xun)基地(di)，構建“校(xiao)中(zhong)廠、廠中(zhong)校(xiao)”的融合式教學訓(xun)練(lian)基地(di)，由此中(zhong)職(zhi)學校(xiao)可以將(jiang)自(zi)身(shen)專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)和(he)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)實踐結(jie)合得(de)更加(jia)緊(jin)密，有助於(yu)學校(xiao)有的(de)放(fang)矢地(di)開(kai)展(zhan)教學活動。與此(ci)同時(shi)，企(qi)業(ye)也可借助學校(xiao)理論(lun)教(jiao)學的(de)優質(zhi)，積(ji)極(ji)爭取學校(xiao)為企(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)進(jin)行專(zhuan)業(ye)理論(lun)知(zhi)識培(pei)訓(xun)，提升企(qi)業(ye)員工專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)理論(lun)素(su)養，從而更好地(di)提升企(qi)業(ye)員工職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)。總(zong)之(zhi)，積(ji)極(ji)推進(jin)中(zhong)職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)改革，是(shi)以發(fa)展的(de)眼光(guang)積(ji)極(ji)適應社會(hui)生(sheng)產(chan)發(fa)展潮流的(de)內在要(yao)求(qiu)。廣大中職(zhi)機(ji)械制造(zao)專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)者(zhe)必(bi)須開(kai)闊(kuo)視野，本著(zhe)對(dui)學生(sheng)終(zhong)身(shen)職(zhi)業(ye)發(fa)展負責(ze)的態(tai)度，本著(zhe)促(cu)進(jin)學校(xiao)與企(qi)業(ye)雙贏(ying)的發(fa)展目(mu)標(biao)，切實加(jia)強專(zhuan)業理論(lun)與實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)的(de)調研與思(si)考，大膽(dan)推開(kai)改革舉(ju)措，促(cu)使(shi)更具專(zhuan)業素(su)養和(he)技術(shu)能力(li)的人(ren)才(cai)湧現(xian)出來(lai)。