南京惠言達電氣有限公(gong)司成(cheng)立於(yu)2019年(nian)，座(zuo)落在南京六(liu)合市商(shang)圈。9年(nian)備件銷(xiao)售(shou)積累(lei)，公(gong)司主(zhu)要經營歐、美等國(guo)的閥門(men)、過濾(lv)設備、編碼(ma)器、傳(chuan)感(gan)器、儀(yi)器儀(yi)表(biao)、及各種自動化產品，公(gong)司全(quan)力(li)貫(guan)徹(che)“以質優價廉的產(chan)品(pin)和(he)完(wan)善到(dao)位(wei)的技(ji)術服(fu)務(wu)客(ke)戶(hu)”的經營宗旨(zhi)，服(fu)務(wu)於(yu)國(guo)內(nei)的流(liu)體控(kong)制(zhi)和(he)自動化控制(zhi)領(ling)域(yu)。節省(sheng)了中間(jian)環(huan)節(jie)的(de)流(liu)轉(zhuan)費用(yong)，能(neng)夠把更(geng)優惠的(de)價格提(ti)供給(gei)用戶(hu)。通過發(fa)展我司已經自(zi)動化設備和備件供應商(shang)，主營產品(pin)廣泛(fan)應用(yong)於(yu)冶(ye)金、造紙、礦山(shan)、石(shi)化、能(neng)源、集裝(zhuang)箱碼(ma)頭、汽(qi)車(che)、水(shui)利、市政(zheng)工(gong)程及環(huan)保以及各類(lei)軍(jun)事、航空(kong)航天、科研(yan)等領(ling)域(yu)。
圖片可(ke)能(neng)與實物存在(zai)差(cha)異，訂(ding)貨前(qian)請(qing)聯系本(ben)司確(que)認

TACO株(zhu)式(shi)會(hui)社主要產品(pin)：

TACO雙聯閥,TACO消(xiao)聲器(qi),TACO氣(qi)動閥,TACO先(xian)導(dao)閥,

TACO手動閥,TACO減(jian)壓(ya)閥,TACO過濾(lv)器,TACO電子高性能(neng)組合

TACO集中(zhong)潤(run)滑(hua)器,TACO油(you)霧(wu)器(qi),TACO供油(you)器(qi),TACO空(kong)氯回路輔(fu)器,

TACO壓(ya)力(li)開關(guan),TACO空(kong)氣檢(jian)出器(qi),TACO CPL超微油(you)霧(wu)潤(run)滑(hua)裝(zhuang)置

TACO微(wei)少量(liang)潤(run)滑(hua)裝(zhuang)置,TACO空(kong)氣(qi)過濾(lv)器,TACO氣(qi)缸(gang)

TACO雙聯閥,單(dan)線(xian)圈(MVS)形,通電(ON)時,電磁線(xian)圈的(de)力(li)量使滑(hua)閥動作(zuo),氣(qi)路1→4,2→3口(kou)徑接通。即,連(lian)接供氣(qi)口(kou)徑4轉向(xiang)動作(zuo)器(qi),口徑2側(ce)的(de)空氣(qi)通過口(kou)徑3排入(ru)大氣。 OFF(消電)時,彈(dan)簧(huang)的(de)力(li)量使滑(hua)閥復(fu)元(yuan)。空氣(qi)通路為(wei)口徑1→2,口徑4→5接通。供氣(qi)與(yu)口徑2連(lian)接,口徑4的空(kong)氣通過口(kou)徑5排出(chu)。直動滑(hua)閥的(de)動作(zuo),不受(shou)使用(yong)壓(ya)力(li)的影響。即(ji),口(kou)徑1以外的(de)口徑均(jun)可(ke)供氣(qi)。也(ye)可(ke)作(zuo)為(wei)高(gao)低壓轉(zhuan)換(huan)3通閥,用(yong)於(yu)通路選(xuan)擇(ze)。

(1)3通常閉(bi)(NC)形使(shi)用(yong)時：口(kou)徑4作為(wei)IN供氣(qi)。口(kou)徑1為OUT口(kou)徑。口徑2為EX口(kou)。

(2)3通常開(NO)形使(shi)用(yong)時：口(kou)徑2作為(wei)IN供氣(qi)。口(kou)徑1為OUT口(kou)。口徑4為EX口(kou)。

(3)雙線(xian)圈形使(shi)用(yong)時：口(kou)徑4作為(wei)IN供氣(qi)。口(kou)徑1為OUT口(kou)。口徑2為EX口(kou)。

雙聯安全(quan)電磁閥常(chang)規(gui)型號(hao)：

MVS-3503YCG MVS-3504YCG MVS-3506YCG MVS-350JYCG

MVS-3510YCG MVS-3512YCG MVS-3514YCG MVS-3503YCL

MVS-3504YCL MVS-3506YCL MVS-3506JYCL MVS-3510YCG

責(ze)任Taco雙(shuang)聯安全(quan)電磁閥MVS-3506JYCG 220V

責(ze)任Taco雙(shuang)聯安全(quan)電磁閥MVS-3506JYCG 220V

基(ji)於我(wo)國(guo)生物工(gong)程專業大(da)學(xue)畢(bi)業生(sheng)就業率低下的現(xian)狀(zhuang)，以我校生物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)優化與實踐為(wei)例，提(ti)出以“特(te)色學(xue)科建設”為導(dao)向(xiang)，對生物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)進行優化，使得課(ke)程體系(xi)具備模(mo)塊化和特(te)色化特(te)點(dian)，這有助(zhu)於(yu)培(pei)養(yang)復合型創新人(ren)才，提(ti)高大(da)學(xue)生(sheng)就業率和就業質量(liang)。

關鍵詞(ci)：特(te)色學(xue)科建設；生物工(gong)程專業；課(ke)程體系(xi)優化

近年(nian)來(lai)，國(guo)內(nei)生物工(gong)程專業大(da)學(xue)畢(bi)業生(sheng)就業形勢不容樂觀(guan)，學(xue)生(sheng)就業壓(ya)力(li)大，畢業生(sheng)就業專業對(dui)口率不高。造(zao)成就業率低下的主(zhu)要原因(yin)有：（1）當(dang)今(jin)生(sheng)物產業規(gui)模(mo)不大，人(ren)才需(xu)求(qiu)量(liang)偏小(xiao)；（2）國(guo)內(nei)辦學(xue)規(gui)模(mo)和(he)招(zhao)生量(liang)膨脹(zhang)過快(kuai)；（3）各校生物工(gong)程專業的(de)辦學(xue)條件(jian)不壹，專業教(jiao)育(yu)與當(dang)地產業特(te)色結合度不夠，沒有形成(cheng)特(te)色[1]。因(yin)此(ci)，地方高校生物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)及培養(yang)模(mo)式(shi)的(de)建(jian)設需要貫(guan)徹(che)改(gai)革(ge)創新為(wei)先、質量(liang)效益(yi)壹(yi)的思(si)想。以“特(te)色學(xue)科建設”為導(dao)向(xiang)，設計(ji)合理的(de)課(ke)程體系(xi)，並以此為載體(ti)強(qiang)調實踐技(ji)能(neng)和工(gong)程能(neng)力(li)的培養(yang)，全面(mian)提(ti)高人(ren)才培(pei)養質量(liang)，可(ke)將(jiang)專業教(jiao)育(yu)與當(dang)地產業特(te)色緊(jin)密(mi)結合，形成(cheng)辦學(xue)特(te)色，下面(mian)以我校生物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)優化與實踐為(wei)例交流(liu)壹(yi)些體會(hui)。

壹、特(te)色學(xue)科建設對地方高校人才(cai)培養(yang)的導向(xiang)

地方高校是具(ju)有“地方投資(zi)、地方管(guan)理、辦在(zai)地方、服(fu)務(wu)地方”特(te)征的(de)高(gao)校，與地方經濟(ji)社會具(ju)有水(shui)乳交融(rong)的(de)天然聯系。學(xue)科是高(gao)校重(zhong)大項目的承(cheng)擔者(zhe)，是(shi)創新型成(cheng)果的(de)生產(chan)者，是創新型秀人才(cai)的(de)培(pei)養(yang)基(ji)地。地方高校應圍(wei)繞區域(yu)經濟(ji)社會發(fa)展需求培育(yu)高水(shui)平(ping)特(te)色學(xue)科，不斷(duan)凝(ning)練(lian)學(xue)科研(yan)究方向，提(ti)高科技創新能(neng)力(li)和社會貢獻度(du)，以特(te)色學(xue)科建設促進學(xue)科專業發(fa)展。著(zhe)力(li)通過應用(yong)性特(te)色學(xue)科發(fa)展，加強(qiang)實踐性教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)，培(pei)養(yang)能(neng)夠解決生(sheng)產(chan)實際問題的(de)應用(yong)型人(ren)才(cai)；通過與(yu)區域(yu)、企(qi)事業單(dan)位(wei)合作對(dui)接，培養(yang)職業能(neng)力(li)為導向(xiang)的實務(wu)型人(ren)才(cai)；圍(wei)繞區域(yu)重(zhong)大需求(qiu)和科研(yan)任(ren)務(wu)牽(qian)引(yin)，通過協(xie)同創新，發(fa)揮不同創新主(zhu)體科研(yan)優勢，多(duo)單位(wei)、跨(kua)學(xue)科聯合指導，培養復(fu)合型創新人(ren)才[2]。近(jin)年(nian)來(lai)，我校生物工(gong)程特(te)色學(xue)科的快(kuai)速(su)發(fa)展得益於與(yu)地方特(te)色資(zi)源(yuan)相(xiang)結合，依托(tuo)江西理(li)工(gong)大(da)學(xue)“鎢(wu)資(zi)源(yuan)高效開發(fa)及應用(yong)技(ji)術教(jiao)育(yu)部工(gong)程研(yan)究中心(xin)”、“江西省(sheng)礦冶(ye)環境汙(wu)染控制(zhi)重(zhong)點(dian)實驗室”和“江西省(sheng)礦業工(gong)程重(zhong)點(dian)實驗室”等研(yan)究平(ping)臺，形成(cheng)了(le)地方礦冶(ye)領(ling)域(yu)與生物工(gong)程緊(jin)密(mi)結合的特(te)色鮮明(ming)的(de)研(yan)究方向。學(xue)科在鎢(wu)和稀(xi)土(tu)礦山(shan)生物修(xiu)復、礦山(shan)環境(jing)微生(sheng)物學(xue)等研(yan)究領(ling)域(yu)獲批多(duo)項國(guo)家自然(ran)科學(xue)基(ji)金項目和省(sheng)部級科研(yan)項目，涉及(ji)的研(yan)究方向包(bao)括(kuo)礦山(shan)環境(jing)抗性生物的篩(shai)選(xuan)、生(sheng)物生境(jing)耐受(shou)和修(xiu)復的(de)生理機(ji)制(zhi)、礦山(shan)環境(jing)生物修(xiu)復的(de)工(gong)程化技術體系(xi)研(yan)究，微生物冶(ye)金、嗜酸(suan)菌基(ji)因(yin)組(zu)學(xue)、生(sheng)物肥料(liao)研(yan)發(fa)、臍橙皮(pi)資(zi)源(yuan)綜合利用(yong)等。利(li)用(yong)特(te)色學(xue)科發(fa)展的導向，我(wo)校生物工(gong)程專業學(xue)生(sheng)通過參(can)與完(wan)成課題研(yan)究和實踐，終(zhong)獲得優良的(de)實驗技能(neng)、綜合分(fen)析問題(ti)能(neng)力(li)、實踐能(neng)力(li)、創新思(si)維(wei)能(neng)力(li)、統(tong)籌能(neng)力(li)和表達(da)能(neng)力(li)，成為具(ju)有良(liang)好(hao)綜(zong)合素(su)質的(de)生物產業化專業技(ji)術人才(cai)、管(guan)理人才(cai)和研(yan)發(fa)人才。

二(er)、生(sheng)物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)優化與實踐

（壹(yi)）生(sheng)物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)優化與實踐思(si)路(lu)

在學(xue)科快速(su)發(fa)展的同時，我(wo)校以此為導向(xiang)對(dui)生(sheng)物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)進行了改(gai)革(ge)。通過完(wan)成專業基(ji)礎課(ke)程體系(xi)，使學(xue)生(sheng)的(de)基(ji)本操(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)得到(dao)全面(mian)訓(xun)練；通過完(wan)成單元操作課(ke)程體系(xi)，使學(xue)生(sheng)能(neng)進行各類(lei)生(sheng)物產品(pin)工(gong)廠(chang)的(de)工(gong)藝(yi)設計(ji)和解(jie)決產(chan)品生產過程中出(chu)現的主(zhu)要問題(ti)；通過完(wan)成特(te)色創新課(ke)程體系(xi)和實踐教(jiao)學(xue)課(ke)程體系(xi)，提(ti)高學(xue)生(sheng)綜(zong)合分(fen)析能(neng)力(li)、統(tong)籌能(neng)力(li)、實踐能(neng)力(li)和創新思(si)維(wei)能(neng)力(li)；通過教(jiao)育(yu)質量(liang)與人才(cai)評(ping)價體系，使(shi)學(xue)生(sheng)對(dui)綜(zong)合素(su)質項目及其(qi)指標有基(ji)本認(ren)識(shi)並(bing)進行自我衡量。通過專業基(ji)礎課(ke)程體系(xi)、單元操(cao)作(zuo)課(ke)程體系(xi)、實踐教(jiao)學(xue)課(ke)程體系(xi)、特(te)色創新課(ke)程體系(xi)以及教(jiao)育(yu)質量(liang)與人才(cai)評(ping)價體系的(de)整(zheng)合、連(lian)貫(guan)，使(shi)得生(sheng)物工(gong)程專業的(de)理論和實踐教(jiao)學(xue)具(ju)備模(mo)塊化和特(te)色化特(te)點(dian)，具有更(geng)好(hao)的(de)整(zheng)體性、關聯性和性等優點(dian)。

（二(er)）以“特(te)色學(xue)科建設”為導(dao)向(xiang)的生物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)優化

我們根(gen)據(ju)專業教(jiao)學(xue)指導委(wei)員會(hui)制(zhi)定的(de)專業規(gui)範(fan)和《江西理(li)工(gong)大(da)學(xue)關(guan)於(yu)制(zhi)訂(ding)本科專業培(pei)養方(fang)案(an)的指導意(yi)見(jian)》，通過以“特(te)色學(xue)科建設”為導(dao)向(xiang)，為培養(yang)德(de)、智、體(ti)全面(mian)發(fa)展，基(ji)礎紮(zha)實、知識(shi)面(mian)寬、素(su)質高(gao)、能(neng)力(li)強(qiang)、重(zhong)實踐、具(ju)有初(chu)步(bu)創新能(neng)力(li)的應用(yong)型人(ren)才(cai)，我(wo)們從以下幾個(ge)體(ti)系對生(sheng)物工(gong)程專業課(ke)程進行了優化：

1.拓寬專業基(ji)礎課(ke)程體系(xi)

對原有課(ke)程體系(xi)拓寬包括(kuo)酶和(he)植物細胞(bao)在內(nei)的生(sheng)物體系(xi)，增(zeng)加普(pu)通生物學(xue)、細(xi)胞(bao)工(gong)程、基(ji)因(yin)工(gong)程等課(ke)程。

2.設置單(dan)元(yuan)操(cao)作課(ke)程體系(xi)

原教(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)中(zhong)專業必(bi)修(xiu)課調(tiao)整(zheng)為發(fa)酵工(gong)程、生物分(fen)離(li)工(gong)程和基(ji)因(yin)工(gong)程三個(ge)單元操(cao)作(zuo)課(ke)程體系(xi)。以生物產品(pin)生(sheng)產(chan)過程的基(ji)本單(dan)元(yuan)操(cao)作為主(zhu)線(xian)，闡(chan)述(shu)生(sheng)物生產(chan)工(gong)藝(yi)的(de)基(ji)本理(li)論和操(cao)作(zuo)技能(neng)。學(xue)生(sheng)通過這幾(ji)個課(ke)程體系(xi)的學(xue)習，能(neng)進行各類(lei)生(sheng)物產品(pin)工(gong)廠(chang)的(de)工(gong)藝(yi)設計(ji)和解(jie)決產(chan)品生產過程中出(chu)現的主(zhu)要問題(ti)，並為從事(shi)生物新產(chan)品(pin)和(he)新(xin)工(gong)藝(yi)的(de)研(yan)究與開發(fa)打好應有的(de)理(li)論基(ji)礎。

3.開設特(te)色創新課(ke)程體系(xi)

生物工(gong)程特(te)色創新課(ke)程體系(xi)涵蓋(gai)專業必(bi)修(xiu)特(te)色課(ke)程：發(fa)酵工(gong)程與工(gong)藝(yi)學(xue)、生(sheng)物分(fen)離(li)工(gong)程。專業選(xuan)修(xiu)課：主(zhu)要包括(kuo)恢(hui)復(fu)生(sheng)態(tai)學(xue)、資(zi)源(yuan)微生物學(xue)、生(sheng)物統(tong)計(ji)學(xue)、生(sheng)物信息學(xue)等，以及專業選(xuan)修(xiu)特(te)色課(ke)程：生物能(neng)源、環境(jing)工(gong)程概論、生物冶(ye)金、礦山(shan)生物修(xiu)復、食品精(jing)深加工(gong)等。

4.加強(qiang)實踐教(jiao)學(xue)課(ke)程體系(xi)

強(qiang)化實踐教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)，構(gou)建(jian)不同層(ceng)次(ci)的(de)實踐課(ke)程體系(xi)，為學(xue)生(sheng)形成(cheng)創新型的(de)知識(shi)結構(gou)和(he)加強(qiang)實踐能(neng)力(li)提(ti)供教(jiao)學(xue)支(zhi)撐。增(zeng)設生物工(gong)程認識(shi)實習、生(sheng)物技能(neng)大實驗、科技素(su)養實訓(xun)等課(ke)程體系(xi)，以生物工(gong)程實踐教(jiao)學(xue)基(ji)地建設為契(qi)機(ji)，加強(qiang)校企(qi)合作，拓(tuo)寬實踐教(jiao)學(xue)渠(qu)道，提(ti)升大(da)學(xue)生(sheng)實踐能(neng)力(li)，探索產學(xue)研(yan)結合的辦學(xue)模(mo)式(shi)。通過組(zu)織學(xue)生(sheng)參(can)加課外科技競賽(sai)，選擇(ze)壹個特(te)色課(ke)題(ti)獨立研(yan)究，教(jiao)師或來(lai)自(zi)企(qi)業的(de)專家給(gei)予指導，來培養(yang)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習和(he)研(yan)究興趣(qu)。

5.構(gou)建(jian)教(jiao)育(yu)質量(liang)與人才(cai)評(ping)價體系

建(jian)立校內(nei)專家評(ping)價、學(xue)生(sheng)評(ping)價與校外實習單(dan)位(wei)評(ping)價、用人單(dan)位(wei)評(ping)價相(xiang)結合的教(jiao)育(yu)質量(liang)評(ping)價和人才(cai)評(ping)價體系；以德(de)、智、體(ti)、美全面(mian)發(fa)展為主要評(ping)價內(nei)容；註重(zhong)教(jiao)育(yu)產出(chu)評(ping)價、學(xue)生(sheng)學(xue)習產(chan)出評(ping)價、學(xue)生(sheng)個(ge)性化發(fa)展評(ping)價，以及專業辦學(xue)宗旨(zhi)實現程度的(de)評(ping)價，註重(zhong)實踐能(neng)力(li)、自主創新能(neng)力(li)和核(he)心(xin)競爭要素(su)的評(ping)價。

（三）生物工(gong)程專業課(ke)程體系(xi)優化實踐效果

生(sheng)物工(gong)程專業為(wei)我校新開專業，從2003年(nian)開始(shi)招(zhao)生，目前有8位(wei)專業教(jiao)師，其(qi)中具(ju)有博(bo)士(shi)學(xue)位(wei)的教(jiao)師6名，碩(shuo)士學(xue)位(wei)的教(jiao)師2名。我(wo)校生物工(gong)程專業以“特(te)色學(xue)科建設”為導(dao)向(xiang)的課程體系(xi)優化改(gai)革(ge)從2009級(ji)生物工(gong)程專業本(ben)科生教(jiao)育(yu)開始(shi)實施(shi)，取(qu)得了(le)明(ming)顯效果：

1.近(jin)幾年(nian)，隨著(zhe)特(te)色學(xue)科平(ping)臺和(he)師資(zi)隊(dui)伍建設的加強(qiang)，我校生物工(gong)程學(xue)科獲批了(le)包(bao)括(kuo)4項國(guo)家自然(ran)科學(xue)基(ji)金項目、1項國(guo)家科技支(zhi)撐計(ji)劃子課題(ti)、l項國(guo)家惠民(min)計(ji)劃項目在內(nei)的縱(zong)向科研(yan)項目30余項，縱向科研(yan)經費超(chao)過400萬元(yuan)，形成(cheng)了(le)具有地方礦冶(ye)+生物工(gong)程的特(te)色鮮明(ming)的(de)研(yan)究方向，在(zai)基(ji)礎研(yan)究領(ling)域(yu)取(qu)得的(de)重(zhong)要突破(po)，為(wei)地方企(qi)業提(ti)供技(ji)術支(zhi)持奠(dian)定了(le)基(ji)礎。學(xue)科分(fen)別(bie)與贛州菊隆(long)高(gao)科技實業有限公(gong)司、江西北(bei)清(qing)生態環(huan)保有限公(gong)司等公(gong)司簽(qian)訂(ding)了戰略合作協(xie)議(yi)。我(wo)校生物工(gong)程本科生參(can)與(yu)教(jiao)師課題(ti)研(yan)究覆蓋(gai)率超過三(san)分(fen)之二(er)以上，在科研(yan)及(ji)課(ke)外學(xue)術活(huo)動取(qu)得較(jiao)好的成績。生物工(gong)程本科生的(de)作(zuo)品獲得(de)大(da)學(xue)生(sheng)節(jie)能(neng)減排大(da)賽(sai)、第(di)十三(san)屆“挑戰杯(bei)”大(da)學(xue)生(sheng)課(ke)外學(xue)術科技競賽(sai)等多(duo)項獎項，發(fa)表學(xue)術論文多(duo)篇。

2.實習教(jiao)育(yu)是生(sheng)物工(gong)程專業實踐教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)的(de)壹(yi)個重(zhong)要內(nei)容，了解(jie)現(xian)場的生(sheng)產狀(zhuang)況，認(ren)識(shi)並(bing)參與實際生產過程是培(pei)養學(xue)生(sheng)工(gong)程實踐能(neng)力(li)和創新意(yi)識(shi)*的(de)重(zhong)要環節(jie)。目前，本(ben)專業與(yu)贛州菊隆(long)高(gao)科技實業有限公(gong)司、贛州中橙(cheng)果業科技開發(fa)股(gu)份(fen)有限公(gong)司、江西科泰生(sheng)物技術有限公(gong)司、贛州華露農(nong)業開發(fa)有限公(gong)司、贛州章貢酒(jiu)業有限責(ze)任公(gong)司、贛南海欣藥業股(gu)份(fen)有限公(gong)司、崇義章(zhang)源(yuan)鎢(wu)業股(gu)份(fen)有限公(gong)司、贛州稀土(tu)集(ji)團(tuan)有限公(gong)司等多(duo)家單(dan)位(wei)建立了(le)緊(jin)密(mi)型校外實習基(ji)地，為學(xue)生(sheng)開展(zhan)生(sheng)產實習、社會調(tiao)查、課外創新活(huo)動和(he)畢(bi)業論文創造了(le)良好(hao)的(de)條件(jian)。

3.生物工(gong)程專業畢(bi)業生(sheng)就業率和就業質量(liang)明(ming)顯提(ti)高。畢(bi)業生(sheng)就業率均(jun)在(zai)90％以上，主要集中(zhong)在生物資(zi)源(yuan)開發(fa)領(ling)域(yu)，如雙匯集團(tuan)、贛州菊隆(long)高(gao)科技實業有限公(gong)司、贛州中橙(cheng)果業科技開發(fa)股(gu)份(fen)有限公(gong)司、江西科泰生(sheng)物技術有限公(gong)司、浙(zhe)江日(ri)升藥業有限公(gong)司等企(qi)業。畢(bi)業生(sheng)考研(yan)率平(ping)均(jun)30％左(zuo)右，錄(lu)取(qu)的高(gao)校90%以上為重(zhong)點(dian)大學(xue)和(he)中(zhong)科院單(dan)位(wei)，如浙(zhe)江大學(xue)、北(bei)京(jing)理(li)工(gong)大(da)學(xue)、江南大學(xue)、華(hua)南理工(gong)大(da)學(xue)、中(zhong)國(guo)科學(xue)院(yuan)上(shang)海生命科學(xue)研(yan)究所、中國(guo)科學(xue)院(yuan)廣州能(neng)源研(yan)究所等。考研(yan)的(de)畢(bi)業生(sheng)在研(yan)究生復試(shi)面(mian)試過程中，充(chong)分(fen)體現(xian)了學(xue)生(sheng)理(li)論知識(shi)、實驗能(neng)力(li)和科研(yan)素(su)養的(de)優勢，均(jun)取(qu)得了(le)較好的復試成(cheng)績(ji)，顯現了本專業以“特(te)色學(xue)科建設”為導(dao)向(xiang)的課程體系(xi)優化教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的生(sheng)命力(li)。