南京惠言達(da)電氣有限(xian)公(gong)司成立於(yu)2019年，座(zuo)落(luo)在(zai)南(nan)京六合(he)市商圈。9年(nian)備(bei)件銷售積(ji)累，公(gong)司主要(yao)經(jing)營歐、美(mei)等國的閥(fa)門、過濾(lv)設備(bei)、編碼器、傳(chuan)感(gan)器、儀(yi)器儀(yi)表、及(ji)各(ge)種(zhong)自(zi)動化產(chan)品(pin)，公(gong)司全力(li)貫(guan)徹(che)“以質(zhi)優(you)價廉(lian)的產(chan)品(pin)和(he)完(wan)善到位(wei)的技(ji)術(shu)服(fu)務客(ke)戶”的經(jing)營宗旨，服務(wu)於(yu)國內的流(liu)體控制(zhi)和(he)自(zi)動化控(kong)制(zhi)領域(yu)。節(jie)省了(le)中(zhong)間環(huan)節(jie)的流(liu)轉(zhuan)費用(yong)，能(neng)夠把(ba)更(geng)優(you)惠的價格(ge)提(ti)供給用戶。通過發(fa)展(zhan)我(wo)司已(yi)經(jing)自(zi)動化設(she)備(bei)和(he)備(bei)件供應商，主營產(chan)品(pin)廣泛應用於(yu)冶(ye)金、造(zao)紙(zhi)、礦山、石化(hua)、能(neng)源、集(ji)裝箱碼頭、汽(qi)車(che)、水(shui)利、市政工程(cheng)及(ji)環(huan)保(bao)以(yi)及(ji)各(ge)類軍(jun)事(shi)、航空航天、科(ke)研(yan)等領域(yu)。
圖片(pian)可能(neng)與實物(wu)存在(zai)差(cha)異，訂貨(huo)前請(qing)聯系本(ben)司(si)確認

賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA3840-A-350-124(10M)
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4840-A-350-424 10M
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA3840-A-400-124(10M)
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4840-A-400-424 10M  
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA3844-A-250-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4844-A-250-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA3844-A-400-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4844-A-400-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA3845-A-250-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4845-A-250-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA3845-A-400-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4845-A-400-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4445-A-250-000      
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4445-A-400-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-A-016-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-A-060-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-A-160-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-A-250-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-A-400-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-B-016-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-B-060-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4744-B-250-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4745-A-010-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4746-A-006-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4746-A-250-000
賀(he)德克hydac壓力(li)傳(chuan)感(gan)器 HDA4746-A-100-000

HYDAC傳(chuan)感(gan)器HDA3844-A-250-000原(yuan)裝好(hao)關系

HYDAC傳(chuan)感(gan)器HDA3844-A-250-000原(yuan)裝好(hao)關系

湖(hu)南黑茶(cha)是(shi)湖(hu)南省重(zhong)要(yao)支柱產(chan)業(ye)之壹，湖(hu)南黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)在(zai)我(wo)省占有大的*。湖(hu)南城市學(xue)院作(zuo)為(wei)地方高(gao)等院校，其主(zhu)要(yao)任務(wu)是(shi)為(wei)地方區域(yu)經(jing)濟(ji)服(fu)務(wu)，以(yi)地方需求(qiu)為(wei)導向，培養(yang)具(ju)有相(xiang)關知(zhi)識(shi)、能(neng)力(li)和(he)綜合(he)素(su)質(zhi)，直接(jie)為(wei)生(sheng)產(chan)、生(sheng)活、工(gong)作(zuo)服(fu)務(wu)的應用型(xing)人才(cai)［1］。湖(hu)南黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)的發(fa)展(zhan)壯(zhuang)大，離不開(kai)生物(wu)工(gong)程(cheng)應用型(xing)人才(cai)的培(pei)養(yang)，而應用型(xing)人才(cai)培養(yang)離(li)不開(kai)產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)建(jian)設(she)［2］，我(wo)校生物工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)經(jing)過近(jin)五年(nian)的發(fa)展(zhan)壯(zhuang)大，目(mu)前擁(yong)有黑茶(cha)發(fa)酵(jiao)工藝與質(zhi)量控(kong)制(zhi)關鍵(jian)技(ji)術(shu)湖(hu)南省高(gao)校產(chan)學(xue)研(yan)合(he)作(zuo)示(shi)範(fan)基地、湖(hu)南省生物工程(cheng)校企合(he)作(zuo)人(ren)才(cai)培養(yang)示(shi)範(fan)基地、湖(hu)南省黑茶(cha)發(fa)酵(jiao)及功能(neng)成分(fen)提(ti)取技術(shu)特(te)色(se)應用基礎(chu)研(yan)究基地三(san)個省級(ji)人才(cai)培養(yang)基地;與美(mei)國(guo)科(ke)羅(luo)拉多(duo)州(zhou)立大學(xue)食品(pin)與營養(yang)學(xue)院、美(mei)國(guo)WH健(jian)康中(zhong)心簽署了(le)茯(fu)磚(zhuan)茶功能(neng)成分(fen)開(kai)發(fa)的協(xie)議(yi);成立了(le)益(yi)陽黑茶(cha)研(yan)究所、與黑茶(cha)企業(ye)成立了(le)黑茶(cha)研(yan)究聯合(he)實驗室(shi)、黑茶(cha)加(jia)工工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)研(yan)究中(zhong)心等校級(ji)、市級(ji)人才(cai)培養(yang)基地。多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)們結(jie)合(he)學(xue)校、學(xue)院的優(you)勢(shi)和(he)地方特(te)色(se)，並(bing)借鑒(jian)兄弟院校的經(jing)驗［3－5］，本(ben)著(zhe)為(wei)社(she)會(hui)培(pei)養(yang)“基礎(chu)紮實、本(ben)領(ling)過硬(ying)、具備(bei)創(chuang)新(xin)和(he)創(chuang)業(ye)意識、視(shi)野”的生(sheng)物(wu)工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)高(gao)素(su)質(zhi)應用型(xing)人才(cai)的指(zhi)導思(si)想(xiang)，在(zai)生(sheng)物工程(cheng)產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)建(jian)設(she)上(shang)進行了(le)積(ji)極的探(tan)索(suo)，取得了(le)較好(hao)的業(ye)績。

1健(jian)全產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)管理機(ji)制

健(jian)全產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)管理機(ji)制，主要(yao)從三(san)個方面著手。

1.1明(ming)確產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)理念

產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)是(shi)在(zai)教(jiao)師(shi)指(zhi)導下，從茶葉(ye)綠色生(sheng)態(tai)種(zhong)植、茶品(pin)高(gao)效(xiao)加(jia)工、黑茶(cha)功能(neng)成分(fen)分(fen)離(li)、提(ti)取、應用等壹系列(lie)相(xiang)關產(chan)業(ye)形(xing)成的湖(hu)南黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)中(zhong)與生(sheng)物(wu)工程(cheng)緊(jin)密(mi)結(jie)合(he)創(chuang)設(she)的問(wen)題情景(jing)出(chu)發(fa)，以(yi)任務為(wei)驅動，有(you)效(xiao)地激(ji)發(fa)學(xue)生主(zhu)動探(tan)索(suo)知識和(he)獲(huo)取知識(shi)的創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)，應用知(zhi)識解(jie)決(jue)問(wen)題的學(xue)習活動(dong)，實現(xian)以學(xue)生為(wei)中(zhong)心、課內與課外相(xiang)結(jie)合(he)、教(jiao)學(xue)和(he)研(yan)究相(xiang)結(jie)合(he)的理念。

1.2規範(fan)、加(jia)強教(jiao)師(shi)科(ke)研(yan)工作(zuo)

結(jie)合(he)湖(hu)南黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)和(he)教(jiao)師(shi)的研(yan)究方向和(he)特(te)長，加(jia)強教(jiao)師(shi)科(ke)研(yan)工作(zuo)，對(dui)科(ke)研(yan)工作(zuo)提(ti)出明(ming)確的管理和(he)考核目(mu)標(biao)，將(jiang)教(jiao)師(shi)吸引(yin)學(xue)生進(jin)入黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)科(ke)研(yan)納入(ru)科(ke)研(yan)的考核，促進教師(shi)科(ke)研(yan)與黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)企(qi)業(ye)結(jie)合(he)，創(chuang)建(jian)研(yan)發(fa)中(zhong)心，實現(xian)教研(yan)相(xiang)長。

1.3加(jia)強校內實驗室(shi)的自(zi)身管理

實驗室(shi)管理與黑茶(cha)產(chan)業(ye)的發(fa)展(zhan)能(neng)夠互動，增(zeng)加(jia)實驗室(shi)的開(kai)放性和(he)實驗教(jiao)學(xue)中(zhong)的學(xue)生的自(zi)主性，提(ti)高(gao)實驗室(shi)教(jiao)學(xue)的專(zhuan)業(ye)水(shui)平。

2構(gou)築(zhu)集中(zhong)與個性實習(xi)相(xiang)結(jie)合(he)模式

過去(qu)我(wo)院學(xue)生分(fen)四(si)個階段實習(xi):認識實習(xi)、提(ti)高(gao)性實習(xi)、生產(chan)性實習(xi)和(he)畢(bi)業實習(xi)，壹般(ban)由(you)指(zhi)導老(lao)師(shi)帶隊(dui)在(zai)統壹規定的時(shi)間(jian)、地點(dian)進(jin)行。現在(zai)，我(wo)將(jiang)實習(xi)改革(ge)為(wei):壹(yi)、二(er)階(jie)段實習(xi)集中(zhong)，第三(san)階段、第(di)四(si)階(jie)段實習(xi)，學(xue)生根(gen)據個人興(xing)趣愛好(hao)，選(xuan)擇(ze)符(fu)合(he)不(bu)同(tong)研(yan)究方向的實習(xi)單(dan)位(wei)和(he)老(lao)師(shi)指(zhi)導生產(chan)實習(xi)，並進(jin)入(ru)不(bu)同的實習(xi)場(chang)景，進(jin)行個性實習(xi)。學(xue)院在(zai)原(yuan)有較少的4個黑茶(cha)相(xiang)關生(sheng)物(wu)工(gong)程(cheng)生(sheng)產(chan)實習(xi)基地的基礎(chu)上，拓(tuo)展(zhan)了(le)新(xin)生產(chan)實習(xi)基地，把(ba)黑茶(cha)功能(neng)成分(fen)的開(kai)發(fa)應用企(qi)業也(ye)納入(ru)新(xin)生產(chan)實習(xi)基地擴(kuo)展(zhan)對(dui)象(xiang)，例如，嘉(jia)利香(xiang)料(liao)有限(xian)公(gong)司的黑茶(cha)煙(yan)用香(xiang)料(liao)、七(qi)箭(jian)啤酒(jiu)有(you)限(xian)公(gong)司黑茶(cha)(金花)啤酒(jiu)等都是(shi)因黑茶(cha)功能(neng)成分(fen)而建(jian)立的產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)基地，並(bing)在(zai)此(ci)基礎(chu)上，積(ji)極促進(jin)教(jiao)師(shi)在(zai)對(dui)應科(ke)研(yan)工作(zuo)的基礎(chu)上與實習(xi)基地共(gong)建(jian)聯(lian)合(he)研(yan)發(fa)中(zhong)心。

3完善(shan)黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)導向產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)鏈

產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)以“黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)的應用需(xu)求為(wei)導向”，充分(fen)考慮專(zhuan)業(ye)的特(te)點(dian)和(he)地方產(chan)業(ye)的特(te)色(se)，設(she)置可供學(xue)生選(xuan)擇(ze)的壹(yi)個或(huo)多(duo)個平臺(tai)，即產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)鏈。根據湖(hu)南省特(te)別是(shi)益(yi)陽地區(qu)的黑茶(cha)產(chan)業(ye)特(te)色(se)和(he)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)，我(wo)們準(zhun)備(bei)設置了(le)三(san)個專業(ye)實踐(jian)平臺(tai)即“黑茶(cha)發(fa)酵(jiao)技術工程(cheng)平(ping)臺(tai)”“黑茶(cha)功能(neng)成分(fen)提(ti)取工程(cheng)平(ping)臺(tai)”和(he)“黑茶(cha)功能(neng)成分(fen)應用工(gong)程(cheng)平(ping)臺(tai)”。學(xue)生在(zai)學(xue)習生(sheng)物工(gong)程(cheng)基礎(chu)學(xue)科(ke)的基礎(chu)上，可(ke)根(gen)據(ju)自(zi)身個性化(hua)的發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)，選擇(ze)壹(yi)個專業(ye)方向產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)和(he)相(xiang)應的課程(cheng)。

4實施黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)無(wu)縫(feng)對接的畢(bi)業(ye)設(she)計

畢(bi)業設計(ji)是(shi)學(xue)生四(si)年(nian)所(suo)學(xue)知識(shi)的綜合(he)應用，是(shi)反映(ying)教學(xue)質(zhi)量的重(zhong)要(yao)環(huan)節(jie)，是(shi)體現學(xue)生素(su)質(zhi)、能(neng)力(li)、質(zhi)量水(shui)平的重(zhong)要(yao)標誌。針(zhen)對(dui)應用型(xing)人才(cai)培養(yang)目(mu)標(biao)，構(gou)建(jian)面向黑茶(cha)產(chan)業(ye)無(wu)縫(feng)對(dui)接的畢(bi)業(ye)設(she)計模式，實現(xian)畢業(ye)設(she)計(ji)從選題到完(wan)成整(zheng)個過程(cheng)與用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)對畢業生(sheng)崗(gang)位(wei)要(yao)求的有(you)機(ji)結(jie)合(he)。即畢業(ye)設(she)計的題目(mu)來(lai)源於(yu)黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)典型企(qi)業(ye)的生(sheng)產(chan)實際(ji)，畢(bi)業設計的過程(cheng)按照(zhao)生產(chan)的實際(ji)要(yao)求在(zai)企(qi)業裏完(wan)成，畢業(ye)設計(ji)的指(zhi)導教師(shi)由(you)學(xue)校專業教(jiao)師(shi)和(he)企(qi)業工程(cheng)師(shi)組成，畢生(sheng)設計(ji)的結(jie)果接(jie)受生(sheng)產(chan)實際(ji)的檢(jian)驗。通過該(gai)畢業(ye)設(she)計(ji)模式的有(you)效(xiao)實施，加(jia)大了(le)產(chan)學(xue)結(jie)合(he)力(li)度(du)，增(zeng)加(jia)了(le)與地方產(chan)業(ye)的緊(jin)密(mi)程(cheng)度(du)，實現(xian)了(le)專(zhuan)業(ye)的黑茶(cha)產(chan)業(ye)應用、畢(bi)業設(she)計(ji)和(he)定(ding)向就業(ye)的三(san)位(wei)壹體。

5運(yun)行面向黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)的學(xue)生創(chuang)新(xin)實踐(jian)平臺(tai)

開(kai)展(zhan)以(yi)項(xiang)目(mu)為(wei)驅動的學(xue)生科(ke)技應用創(chuang)新(xin)教育，依托黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)，建(jian)立學(xue)生主(zhu)題研(yan)究項(xiang)目(mu)和(he)黑茶(cha)產(chan)業(ye)的耦(ou)合(he)機(ji)制，建(jian)設(she)區(qu)域(yu)集群產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)的主(zhu)題研(yan)究項(xiang)目(mu)群(qun)(項(xiang)目(mu)庫(ku))，構(gou)建(jian)課程(cheng)設(she)計(ji)、畢(bi)業設計和(he)項(xiang)目(mu)(包(bao)括(kuo)學(xue)生課題和(he)競(jing)賽等)相(xiang)互促進的面向黑茶(cha)產(chan)業(ye)的學(xue)生創(chuang)新(xin)實踐(jian)平臺(tai)。壹方面，學(xue)生項(xiang)目(mu)依托黑茶(cha)產(chan)業(ye)、課程(cheng)設(she)計(ji)和(he)畢(bi)業設計，課程(cheng)設(she)計(ji)、畢(bi)業設計為(wei)學(xue)生項(xiang)目(mu)提(ti)供靈(ling)感(gan)、素(su)材和(he)基礎(chu);另壹(yi)方面，學(xue)生項(xiang)目(mu)的開(kai)展(zhan)豐富和(he)充(chong)實了(le)課程(cheng)設(she)計(ji)和(he)畢(bi)業設計的內容，為(wei)課程(cheng)設(she)計(ji)和(he)畢(bi)業設計的改革(ge)創(chuang)新(xin)提(ti)供了(le)依據。並(bing)通過產(chan)學(xue)結(jie)合(he)的實踐(jian)基地建(jian)設(she)和(he)實驗室(shi)開(kai)放項(xiang)目(mu)的投(tou)放，突(tu)出加(jia)強學(xue)生主(zhu)動實踐(jian)的主(zhu)題研(yan)究項(xiang)目(mu)平(ping)臺(tai)和(he)開(kai)放機(ji)制建(jian)設(she)。同(tong)時，積極探(tan)索(suo)學(xue)科(ke)指(zhi)導、學(xue)生社(she)團出(chu)人(ren)、企(qi)業出(chu)資(zi)的“三(san)位(wei)壹體”的競(jing)賽(sai)模式。鼓勵學(xue)生在(zai)公(gong)開(kai)刊(kan)物上發(fa)表論(lun)文，學(xue)院予以(yi)資(zi)助，並按照(zhao)刊(kan)物的不(bu)同(tong)予(yu)以獎(jiang)勵(li)。大力(li)開(kai)展(zhan)學(xue)生科(ke)研(yan)課題的報告會(hui)，充(chong)分(fen)利用學(xue)校已(yi)有(you)資(zi)源為(wei)學(xue)生科(ke)技活動(dong)提(ti)供條(tiao)件(jian)。鼓勵學(xue)生參(can)加(jia)教師(shi)的教(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)課題，設立“科(ke)研(yan)助手崗(gang)位(wei)”，對從事(shi)重(zhong)大課外科(ke)技活動(dong)的學(xue)生予(yu)以津(jin)貼補(bu)助。組織學(xue)生赴(fu)黑茶(cha)術企(qi)業或(huo)現代化(hua)程(cheng)度(du)高(gao)的企(qi)業(ye)參(can)觀(guan)學(xue)習，使(shi)學(xue)生在(zai)交(jiao)流(liu)學(xue)習的活動(dong)中(zhong)受到創(chuang)造(zao)創(chuang)新(xin)思(si)想(xiang)的熏(xun)陶(tao)和(he)啟(qi)迪(di)，增(zeng)強學(xue)生的創(chuang)新(xin)意識和(he)創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)，強化(hua)學(xue)生應用生(sheng)物工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)的能(neng)力(li)，為(wei)應用型(xing)人才(cai)的創(chuang)造(zao)精(jing)神和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)的培(pei)養(yang)提(ti)供條(tiao)件(jian)。

6結(jie)束語(yu)

目(mu)前每(mei)屆生物工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)學(xue)生少(shao)有壹(yi)半以上(shang)的學(xue)生的畢(bi)業(ye)論(lun)文選題與面向黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)的生(sheng)物(wu)工(gong)程(cheng)產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)相(xiang)關，每(mei)年學(xue)校和(he)省級(ji)資(zi)助的大學(xue)生創(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)都(dou)有(you)黑茶(cha)相(xiang)關項(xiang)目(mu)少(shao)2項(xiang)以上(shang)，盡管黑茶(cha)產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)建(jian)設(she)取得了(le)較為(wei)顯著(zhu)的成績，但在(zai)如(ru)何完善(shan)平(ping)臺(tai)運(yun)行機(ji)制、真正(zheng)切入黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)實踐(jian)上還(hai)有(you)很(hen)多(duo)工(gong)作(zuo)要(yao)做，在(zai)今(jin)後的平(ping)臺(tai)建(jian)設(she)中(zhong)，應進壹(yi)步(bu)完善校內外教學(xue)實踐(jian)平臺(tai)的設(she)施，完(wan)善(shan)平臺(tai)的管理制(zhi)度和(he)實踐(jian)教學(xue)的執(zhi)行措施，挖掘(jue)平(ping)臺(tai)的潛力(li)，突(tu)出各(ge)個平臺(tai)的特(te)色(se)，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)的作(zuo)用(yong)，把(ba)生(sheng)物工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)的實踐(jian)教學(xue)推向(xiang)壹個新(xin)的高(gao)度(du)，努力(li)把(ba)面向湖(hu)南黑茶(cha)產(chan)業(ye)群(qun)的生(sheng)物(wu)工(gong)程(cheng)產(chan)學(xue)研(yan)實踐(jian)平臺(tai)建(jian)設(she)成高(gao)水(shui)平應用型(xing)人才(cai)培養(yang)平(ping)臺(tai)。