南京(jing)惠言達電(dian)氣有(you)限(xian)公(gong)司(si)成(cheng)立(li)於2019年，座落在南京(jing)六合(he)市商圈(quan)。9年備(bei)件銷(xiao)售(shou)積(ji)累(lei)，公司(si)主(zhu)要(yao)經營歐(ou)、美(mei)等國(guo)的(de)閥門、過(guo)濾設(she)備(bei)、編碼器、傳(chuan)感器、儀(yi)器儀(yi)表、及(ji)各(ge)種自動化產品，公(gong)司(si)全力貫(guan)徹“以(yi)質優價(jia)廉(lian)的產品和完善到位(wei)的技(ji)術(shu)服(fu)務客戶”的經營宗旨，服(fu)務(wu)於國(guo)內的流體控制(zhi)和自動化控制(zhi)領域(yu)。節(jie)省了(le)中(zhong)間(jian)環(huan)節(jie)的流轉費用，能夠把(ba)更優惠(hui)的(de)價格(ge)提供(gong)給用戶。通過發(fa)展我司(si)已經自(zi)動化設備(bei)和備(bei)件供(gong)應(ying)商，主(zhu)營產品廣(guang)泛應(ying)用於冶金、造(zao)紙(zhi)、礦山(shan)、石化(hua)、能源(yuan)、集(ji)裝箱碼頭、汽車、水利、市政(zheng)工(gong)程及(ji)環保(bao)以及(ji)各(ge)類(lei)軍(jun)事(shi)、航(hang)空(kong)航(hang)天(tian)、科(ke)研等(deng)領(ling)域。

Wieland插頭(tou)No:25.602.3553.0滑(hua)落在售(shou)

wieland    70.915.0653.4wieland    70.915.1053.3wieland    70.915.1053.4wieland    70.915.1653.3wieland    70.915.1653.4wieland    70.915.2453.4wieland    70.916.0053.0wieland    70.916.1053.0wieland    70.916.1653.0wieland    70.916.2453.0wieland    70.940.0653.3wieland    70.940.0653.4wieland    70.940.1053.3wieland    70.940.1053.4wieland    70.940.1653.3wieland    70.940.1653.4wieland    70.940.2453.3wieland    70.940.2453.4wieland    70.943.0653.0wieland    70.945.0653.3wieland    70.945.0653.4wieland    70.945.1053.3wieland    70.945.1053.4wieland    70.945.1653.3wieland    70.945.1653.4wieland    70.945.2453.3wieland    70.945.2453.4wieland    70.950.0653.3wieland    70.950.0653.4wieland    70.950.1053.3wieland    70.950.1053.4wieland    70.950.1653.3wieland    70.950.1653.4wieland    70.950.2453.4wieland    70.955.0653.3wieland    70.955.0653.4wieland    70.955.1053.3wieland    70.955.1053.4wieland    70.955.1653.3wieland    70.955.1653.4wieland    70.955.2453.4wieland    70.960.0353.3wieland    70.960.0353.4wieland    70.960.0653.3wieland    70.960.0653.4wieland    70.960.1053.3wieland    70.960.1053.4wieland    70.965.0353.3wieland    70.965.0353.4wieland    70.965.0653.3wieland    70.965.0653.4wieland    70.965.1053.3wieland    70.965.1053.4wieland    70.970.0353.3wieland    70.970.0353.4wieland    70.970.0653.3wieland    70.970.0653.4wieland    70.970.1053.3wieland    70.970.1053.4wieland    70.975.0353.3wieland    70.975.0353.4wieland    70.975.0653.3wieland    70.975.0653.4wieland    70.975.1053.3wieland    70.975.1053.4wieland    71.320.1028.0wieland    71.320.1628.0wieland    71.320.2428.0wieland    71.321.1028.0wieland    71.325.1028.0wieland    71.325.1628.0wieland    71.325.2428.0wieland    71.326.1028.0wieland    71.330.1028.0wieland    71.330.1028.1wieland    71.330.1035.0wieland    71.330.1035.1wieland    71.330.1628.0wieland    71.330.1635.0wieland    71.330.1635.1wieland    71.330.2428.0wieland    71.330.2428.1wieland    71.330.2435.0wieland    71.330.2435.1wieland    71.331.1028.1wieland    71.331.1035.0wieland    71.331.1035.1wieland    71.331.1628.0wieland    71.331.1628.1wieland    71.331.1635.0wieland    71.331.1635.1wieland    71.331.2428.0wieland    71.331.2428.1wieland    71.331.2435.0wieland    71.331.2435.1wieland    71.333.1028.0wieland    71.333.1035.0wieland    71.333.1035.1wieland    71.333.1628.0wieland    71.333.1635.0wieland    71.333.1635.1wieland    71.333.2428.0wieland    71.333.2435.0wieland    71.333.2435.1wieland    71.335.1035.0wieland    71.335.1035.1wieland    71.340.1028.0wieland    71.340.1028.1wieland    71.340.1035.0wieland    71.340.1035.1wieland    71.340.1628.0wieland    71.340.1628.1wieland    71.340.1635.0wieland    71.340.1635.1wieland    71.340.1635.5wieland    71.340.2428.0wieland    71.340.2428.1wieland    71.340.2435.0wieland    71.340.2435.1wieland    71.341.1028.0wieland    71.341.1028.1wieland    71.341.1035.0wieland    71.341.1035.1wieland    71.341.1628.0wieland    71.341.1628.1wieland    71.341.1635.0wieland    71.341.1635.1wieland    71.341.2428.0wieland    71.341.2428.1wieland    71.341.2435.0wieland    71.341.2435.1wieland    71.342.1028.0wieland    71.342.1028.1wieland    71.342.1035.0wieland    71.342.1035.1wieland   

現代電(dian)子技術(shu)是(shi)以各(ge)種電(dian)子元件為基(ji)礎(chu),充(chong)分(fen)利用各(ge)種元件的特(te)性(xing)完成(cheng)壹(yi)些高精度(du)、高(gao)難(nan)度(du)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)技術(shu)。現代電(dian)子技術(shu)在與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用之後甚(shen)可以(yi)使壹(yi)些生產線達到全自(zi)動化生產,使生產線向著更加智能(neng)化的(de)方(fang)向發(fa)展。而(er)且(qie)目前(qian)現代電(dian)子技術(shu)的(de)進步也(ye)極大(da)的(de)影(ying)響(xiang)著我們電(dian)氣自(zi)動化產業的(de)發(fa)展,其(qi)不僅可以將(jiang)計(ji)算(suan)機的(de)功(gong)能(neng)進行(xing)大程度(du)的(de)應(ying)用,使得(de)機器可(ke)以更加智能(neng)、更加高效得(de)完成(cheng)各(ge)種高強(qiang)度(du)工(gong)作(zuo),還(hai)在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)輻射了(le)其(qi)他各(ge)種行(xing)業,比如(ru)交通運輸(shu)業(ye)、教(jiao)育(yu)業(ye)等(deng),這(zhe)項(xiang)技術(shu)在其(qi)他行(xing)業的應(ying)用也(ye)進壹(yi)步助推(tui)和促進(jin)了(le)其(qi)他行(xing)業內部(bu)更好(hao)地(di)進(jin)行(xing)發(fa)展和升(sheng)級(ji),這(zhe)使得(de)現代電(dian)子技術(shu)真(zhen)正成(cheng)為(wei)了(le)可以(yi)促進(jin)社會經濟(ji)發(fa)展的(de)技(ji)術(shu),所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)也(ye)必須(xu)更加重(zhong)視(shi)對這(zhe)項(xiang)技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用的開(kai)發(fa),以(yi)求可以更好(hao)的(de)利用這(zhe)項(xiang)技術(shu),為(wei)社會的(de)經濟(ji)發(fa)展做(zuo)出(chu)更大的貢獻(xian)。進壹(yi)步發(fa)展和利用電(dian)子技術(shu)也(ye)是國(guo)家的要(yao)求,因為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展也(ye)與(yu)基(ji)礎(chu)產業的(de)提(ti)升(sheng)有(you)很大的關系(xi),國(guo)家甚(shen)有明(ming)確的政策來(lai)支持(chi)現代電(dian)子技術(shu)行(xing)業的發(fa)展,所以相(xiang)關的(de)從(cong)業人員(yuan)也(ye)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)響(xiang)應(ying)國(guo)家的號(hao)召,為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展付出(chu)自己(ji)的努(nu)力。

2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用原則(ze)

2.1選(xuan)擇上(shang)要從(cong)簡(jian)

因(yin)為計(ji)算(suan)機應(ying)用在壹(yi)些特殊(shu)問(wen)題(ti)的處(chu)理上(shang)具有(you)壹(yi)些局限(xian)性(xing),這(zhe)有(you)時會造(zao)成(cheng)電(dian)子元件全部(bu)損(sun)壞的(de)結(jie)果,所以在進行(xing)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用時需要註(zhu)意(yi)嚴(yan)格(ge)把控計(ji)算(suan)機的(de)個性和工(gong)作(zuo)的(de)需求,選(xuan)擇適(shi)合(he)的且不會對計(ji)算(suan)機工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)任(ren)何(he)影響(xiang)的(de)簡(jian)單(dan)的電(dian)子元件,這(zhe)樣(yang)不僅可以有(you)效避(bi)免(mian)出(chu)現問(wen)題(ti)時造(zao)成(cheng)大(da)量資(zi)金的損(sun)失(shi),還(hai)可以在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省維護(hu)費用,使日(ri)後的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo)更加簡(jian)單(dan)、快捷。

2.2規(gui)範(fan)化(hua)使用

因為(wei)現代電(dian)子技術(shu)想要更好(hao)得(de)與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用,不免要有非常(chang)多的電(dian)子元件進行(xing)保障和協調,所以只(zhi)有(you)更加規(gui)範(fan)化(hua)的使用才能(neng)有效地(di)延(yan)長這(zhe)些(xie)電(dian)子元件的壽(shou)命,保證(zheng)應(ying)用技術(shu)能(neng)夠更好(hao)地(di)使用更長時間(jian)。而(er)且(qie)因為現代電(dian)子技術(shu)具有(you)*的(de)精(jing)密(mi)性(xing),壹(yi)個元件的損(sun)壞就(jiu)很可能導致(zhi)整(zheng)個設備(bei)都(dou)不能使用,如(ru)果因為(wei)使用不當而造(zao)成(cheng)設(she)備(bei)損(sun)壞就(jiu)只(zhi)能(neng)花費昂貴(gui)的(de)金額去進(jin)行(xing)維修,這(zhe)無(wu)疑是得(de)不償失(shi)的(de)。所以相(xiang)關的(de)設(she)備(bei)使用人員(yuan)需要更好(hao)、更規(gui)範(fan)的(de)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),以求(qiu)能(neng)夠使設備(bei)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.3定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)

現代電(dian)子技術(shu)的(de)基礎(chu)是(shi)各(ge)類(lei)微小的(de)電(dian)子元件,而且(qie)這(zhe)些(xie)電(dian)子元件之間(jian)具有(you)極(ji)為(wei)緊(jin)密(mi)的(de)聯(lian)系(xi),也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)配合(he)計算(suan)機技(ji)術(shu)完成(cheng)各(ge)類(lei)精(jing)密(mi)的(de)操(cao)作(zuo),所以這(zhe)些(xie)電(dian)子元件只(zhi)要(yao)有(you)壹(yi)個出(chu)現問(wen)題(ti)就(jiu)很有可能導(dao)致(zhi)整(zheng)臺(tai)設(she)備(bei)都(dou)無法(fa)使用,這(zhe)也(ye)就(jiu)提醒我們對設(she)備(bei)進行(xing)定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)是非常(chang)有必要的,這(zhe)不僅可以及(ji)時發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,避(bi)免(mian)設(she)備(bei)無法(fa)工(gong)作(zuo)的(de)情況(kuang)出(chu)現,還(hai)能有效地(di)降(jiang)低電(dian)子元件損(sun)壞的(de)概率(lv),使設備(bei)更好(hao)地(di)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.4標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)

對現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用的標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)也(ye)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de),只(zhi)有(you)擁(yong)有(you)了(le)嚴(yan)格(ge)的管(guan)理(li)制(zhi)度(du),才(cai)能(neng)更好(hao)地(di)保(bao)障應(ying)用設備(bei)的使用人員(yuan)可以(yi)按(an)章(zhang)程來(lai)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),使設備(bei)可以(yi)得(de)到更規(gui)範(fan)的(de)操(cao)作(zuo),而(er)且管(guan)理(li)制(zhi)度(du)中(zhong)也(ye)可以(yi)規(gui)定(ding)合(he)理且固定(ding)的(de)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)設備(bei)的維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo),這(zhe)樣(yang)可(ke)以(yi)及(ji)時的(de)發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,確(que)保設(she)備(bei)可以(yi)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。所以管(guan)理人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)按照(zhao)自己企業的需求和實際來(lai)制定(ding)合(he)適(shi)的管(guan)理制(zhi)度(du),使得(de)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用設備(bei)可以(yi)得(de)到科(ke)學合(he)理的管理,以(yi)求(qiu)更好(hao)地(di)提(ti)高(gao)其(qi)工(gong)作(zuo)質量(liang)、延(yan)長其(qi)工(gong)作(zuo)壽(shou)命,使其(qi)可以(yi)為企(qi)業(ye)的發(fa)展提(ti)供(gong)更大的助力。

3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用

3.1現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在企業中(zhong)的應(ying)用

(1)在企業日(ri)常(chang)運行(xing)中(zhong)的應(ying)用。在企業的(de)日(ri)常(chang)運行(xing)過程中(zhong),許(xu)多(duo)工(gong)作(zuo)交由(you)電(dian)子技術(shu)和計算(suan)機可(ke)以(yi)更高效、更秀的完成(cheng),而(er)且在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)還(hai)能為企業省下許(xu)多(duo)不必要的開(kai)支(zhi)。比(bi)如(ru)企(qi)業的(de)管(guan)理(li)者(zhe)可(ke)以(yi)充(chong)分(fen)利用計算(suan)機強(qiang)大(da)的(de)存儲(chu)和統(tong)計功(gong)能(neng),將(jiang)企(qi)業內的簽到考核(he)機(ji)器內的數據(ju)導(dao)入(ru)進計(ji)算(suan)機內,這(zhe)樣(yang)每(mei)壹(yi)個月(yue)遲(chi)到或(huo)者(zhe)缺勤(qin)的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員都(dou)可以(yi)壹(yi)目了(le)然(ran)。管(guan)理(li)者(zhe)也(ye)可以(yi)將(jiang)企(qi)業的(de)賬目輸(shu)入(ru)進(jin)計(ji)算(suan)機,這(zhe)樣(yang)不僅在進行(xing)核(he)算(suan)時會(hui)更加方便(bian),還(hai)能對資(zi)金的收(shou)支(zhi)有壹(yi)個更清(qing)晰的認(ren)識(shi)。企業(ye)的管(guan)理人員甚(shen)可以(yi)利用電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用建立起(qi)壹(yi)個完善的流(liu)水線,將(jiang)原(yuan)本的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員通(tong)過(guo)機(ji)器進(jin)行(xing)替代,更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv),以(yi)促進(jin)企(qi)業更好(hao)的(de)發(fa)展。(2)在企業商業中(zhong)的應(ying)用。隨(sui)著互(hu)聯網(wang)金融成(cheng)為(wei)潮流,人們足不出(chu)戶就(jiu)能購(gou)買到想要的商品,所以電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機也(ye)可以(yi)應(ying)用到企(qi)業的(de)商業中(zhong)去,企(qi)業(ye)可以(yi)建立壹(yi)個電(dian)子商務平臺,將(jiang)自(zi)己的(de)產品放(fang)在平臺上(shang)供(gong)人們在網上選(xuan)購(gou),也(ye)可以(yi)提(ti)供(gong)壹(yi)些定(ding)制(zhi)化(hua)服(fu)務,這(zhe)樣(yang)不僅可以極(ji)大(da)地(di)降(jiang)低營銷(xiao)成(cheng)本(ben),還(hai)能夠使更多的人看(kan)到(dao)自(zi)己企(qi)業的(de)產品,能(neng)夠更好(hao)的(de)促進(jin)企(qi)業的(de)發(fa)展。

3.2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在交通運輸(shu)中(zhong)的應(ying)用

交通運輸(shu)業(ye)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)便(bian)是(shi)地(di)圖(tu)和電(dian)力的(de)提供(gong)。而現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機正好(hao)可(ke)以(yi)很好(hao)地(di)滿足(zu)這(zhe)兩(liang)點要(yao)求(qiu)。先,不管是在車輛(liang)、船(chuan)舶(bo)還(hai)是飛機之上都(dou)少不了(le)對地(di)圖(tu)的(de)需求,相(xiang)關人(ren)員(yuan)可以在這(zhe)些(xie)交通上(shang)安(an)裝壹(yi)些能夠持(chi)續(xu)發(fa)射位(wei)置信(xin)號(hao)的(de)電(dian)子裝置(zhi),然(ran)後通(tong)過(guo)與(yu)計(ji)算(suan)機內的GPS相(xiang)連(lian)接(jie),就(jiu)可以為交通工(gong)具制(zhi)訂(ding)出(chu)合(he)理的行(xing)程方案。而電(dian)力在高鐵、輕軌(gui)等(deng)交通工(gong)具中(zhong)應(ying)用較多(duo),這(zhe)些(xie)電(dian)子技術(shu)的(de)使用不僅極大的(de)提(ti)高(gao)了(le)交通工(gong)具的(de)運力和行(xing)進速(su)度(du),還(hai)促進(jin)了(le)我國(guo)城市內經濟(ji)的(de)發(fa)展。

3.3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在教學中(zhong)的應(ying)用

目前(qian),計算(suan)機技(ji)術(shu)在教學中(zhong)應(ying)用十分(fen)廣泛,而且在引入了(le)多媒(mei)體設(she)備(bei)之後,極(ji)大(da)的(de)改(gai)變(bian)了(le)教師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學方式,之(zhi)前大(da)部(bu)分(fen)教師只(zhi)是(shi)單(dan)純(chun)的(de)對著書(shu)在黑板上(shang)講(jiang)解,現在教師可(ke)以(yi)熟(shu)練(lian)地使用多媒(mei)體設(she)備(bei)進行(xing)教學,甚(shen)可以(yi)在課(ke)堂(tang)上(shang)為學生們播放(fang)與(yu)教(jiao)學內容相(xiang)關的(de)視(shi)頻(pin)或(huo)者(zhe)音(yin)頻,這(zhe)不僅可以更好(hao)地(di)吸引和激發(fa)學生們的註(zhu)意(yi)力(li)和學習興(xing)趣,還(hai)能極大的提高(gao)教師(shi)的(de)教學質量(liang)。電(dian)子技術(shu)的(de)不斷(duan)發(fa)展也(ye)使得(de)教學活動和教學方式更加貼(tie)合(he)學生們的心(xin)理,使他們可以(yi)在更加輕松愉快的(de)環(huan)境(jing)內學習,促進(jin)了(le)學生們學習質量(liang)的(de)提高。

3.4現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用

現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用主(zhu)要(yao)集(ji)中(zhong)在現代化的(de)農業(ye)生產中(zhong),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機可(ke)以(yi)為(wei)農業(ye)生產提供(gong)更地數據(ju)監(jian)測(ce)和更高效的(de)農業(ye)生產活動。比如(ru)現代電(dian)子技術(shu)可(ke)以在各(ge)類(lei)農業(ye)生產的工(gong)具和農場之(zhi)上(shang)中(zhong)安(an)裝高(gao)精(jing)度(du)的(de)監(jian)測(ce)儀(yi),使農場主(zhu)屋(wu)內的電(dian)子終端(duan)上可(ke)以(yi)更快的接收(shou)到(dao)農作(zuo)物(wu)的壹(yi)手資(zi)料(liao),之(zhi)後農場主(zhu)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)終端將(jiang)各(ge)種數據(ju)進(jin)行(xing)篩選(xuan)和分(fen)類(lei),以(yi)更好(hao)的(de)了(le)解農作(zuo)物(wu)的生長狀況(kuang),並通(tong)過安(an)裝在農場內的電(dian)子設備(bei)對農作(zuo)物(wu)進行(xing)各(ge)種適(shi)合(he)的生產工(gong)作(zuo),像施肥(fei)或(huo)者(zhe)澆(jiao)水等工(gong)作(zuo)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以通過(guo)電(dian)子技術(shu)實現對農場的(de)實時性(xing)自(zi)動化控制(zhi),極大(da)地(di)提(ti)高農場的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)和農作(zuo)物(wu)的產量。

4結(jie)語(yu)

科(ke)技不斷(duan)發(fa)展的(de)同(tong)時(shi)社會對於(yu)各(ge)種能極(ji)大(da)提高生產力的(de)技(ji)術(shu)的(de)追求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)迫(po)切(qie),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機便(bian)是(shi)壹(yi)種潛力(li)巨(ju)大的技(ji)術(shu),所以我們應(ying)該(gai)對其(qi)給予(yu)足夠的(de)重(zhong)視(shi)。現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)應(ying)用不僅能使人們的日(ri)常(chang)生活更加方便(bian),還(hai)可以更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv),在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省行(xing)業內部(bu)不必要的開(kai)支(zhi),更好(hao)的(de)促進(jin)行(xing)業的發(fa)展。所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)推(tui)動現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)科(ke)學應(ying)用,以促進(jin)我國(guo)經濟(ji)更好(hao)的(de)發(fa)展。

71.342.1628.0wieland    71.342.1635.0wieland    71.342.1635.1wieland    71.342.2428.0wieland    71.342.2428.1wieland    71.342.2435.0wieland    71.342.2435.1wieland    71.343.1028.0wieland    71.343.1028.1wieland    71.343.1035.0wieland    71.343.1035.1wieland    71.343.1628.0wieland    71.343.1635.0wieland    71.343.1635.1wieland    71.343.2428.0wieland    71.343.2435.0wieland    71.343.2435.1wieland    71.350.1028.0wieland    71.350.1028.1wieland    71.350.1028.2wieland    71.350.1035.0wieland    71.350.1035.1wieland    71.350.1035.2wieland    71.350.1035.3wieland    71.350.1628.0wieland    71.350.1628.1wieland    71.350.1628.2wieland    71.350.1635.0wieland    71.350.1635.1wieland    71.350.1635.2wieland    71.350.1635.3wieland    71.350.1635.5wieland    71.350.2428.0wieland    71.350.2428.1wieland    71.350.2428.2wieland    71.350.2435.0wieland    71.350.2435.1wieland    71.350.2435.2wieland    71.350.2435.3wieland    71.352.1028.0wieland    71.352.1028.1wieland    71.352.1028.2wieland    71.352.1035.0wieland    71.352.1035.1wieland    71.352.1035.2wieland    71.352.1035.3wieland    71.352.1628.0wieland    71.352.1628.1wieland    71.352.1628.2wieland    71.352.1635.0wieland    71.352.1635.1wieland    71.352.1635.2wieland    71.352.1635.3wieland    71.352.1635.5wieland    71.352.2428.0wieland    71.352.2428.1wieland    71.352.2428.2wieland    71.352.2435.0wieland    71.352.2435.1wieland    71.352.2435.2wieland    71.352.2435.3wieland    71.353.1035.0wieland    71.353.1035.1wieland    71.353.1035.2wieland    71.353.1035.3wieland    71.353.1635.0wieland    71.353.1635.1wieland    71.353.1635.2wieland    71.353.1635.3wieland    71.353.2435.0wieland    71.353.2435.1wieland    71.353.2435.2wieland    71.353.2435.3wieland    71.354.1035.0wieland    71.354.1035.1wieland    71.354.1035.2wieland    71.354.1035.3wieland    71.354.1635.0wieland   

現代電(dian)子技術(shu)是(shi)以各(ge)種電(dian)子元件為基(ji)礎(chu),充(chong)分(fen)利用各(ge)種元件的特(te)性(xing)完成(cheng)壹(yi)些高精度(du)、高(gao)難(nan)度(du)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)技術(shu)。現代電(dian)子技術(shu)在與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用之後甚(shen)可以(yi)使壹(yi)些生產線達到全自(zi)動化生產,使生產線向著更加智能(neng)化的(de)方(fang)向發(fa)展。而(er)且(qie)目前(qian)現代電(dian)子技術(shu)的(de)進步也(ye)極大(da)的(de)影(ying)響(xiang)著我們電(dian)氣自(zi)動化產業的(de)發(fa)展,其(qi)不僅可以將(jiang)計(ji)算(suan)機的(de)功(gong)能(neng)進行(xing)大程度(du)的(de)應(ying)用,使得(de)機器可(ke)以更加智能(neng)、更加高效得(de)完成(cheng)各(ge)種高強(qiang)度(du)工(gong)作(zuo),還(hai)在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)輻射了(le)其(qi)他各(ge)種行(xing)業,比如(ru)交通運輸(shu)業(ye)、教(jiao)育(yu)業(ye)等(deng),這(zhe)項(xiang)技術(shu)在其(qi)他行(xing)業的應(ying)用也(ye)進壹(yi)步助推(tui)和促進(jin)了(le)其(qi)他行(xing)業內部(bu)更好(hao)地(di)進(jin)行(xing)發(fa)展和升(sheng)級(ji),這(zhe)使得(de)現代電(dian)子技術(shu)真(zhen)正成(cheng)為(wei)了(le)可以(yi)促進(jin)社會經濟(ji)發(fa)展的(de)技(ji)術(shu),所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)也(ye)必須(xu)更加重(zhong)視(shi)對這(zhe)項(xiang)技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用的開(kai)發(fa),以(yi)求可以更好(hao)的(de)利用這(zhe)項(xiang)技術(shu),為(wei)社會的(de)經濟(ji)發(fa)展做(zuo)出(chu)更大的貢獻(xian)。進壹(yi)步發(fa)展和利用電(dian)子技術(shu)也(ye)是國(guo)家的要(yao)求,因為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展也(ye)與(yu)基(ji)礎(chu)產業的(de)提(ti)升(sheng)有(you)很大的關系(xi),國(guo)家甚(shen)有明(ming)確的政策來(lai)支持(chi)現代電(dian)子技術(shu)行(xing)業的發(fa)展,所以相(xiang)關的(de)從(cong)業人員(yuan)也(ye)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)響(xiang)應(ying)國(guo)家的號(hao)召,為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展付出(chu)自己(ji)的努(nu)力。

2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用原則(ze)

2.1選(xuan)擇上(shang)要從(cong)簡(jian)

因(yin)為計(ji)算(suan)機應(ying)用在壹(yi)些特殊(shu)問(wen)題(ti)的處(chu)理上(shang)具有(you)壹(yi)些局限(xian)性(xing),這(zhe)有(you)時會造(zao)成(cheng)電(dian)子元件全部(bu)損(sun)壞的(de)結(jie)果,所以在進行(xing)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用時需要註(zhu)意(yi)嚴(yan)格(ge)把控計(ji)算(suan)機的(de)個性和工(gong)作(zuo)的(de)需求,選(xuan)擇適(shi)合(he)的且不會對計(ji)算(suan)機工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)任(ren)何(he)影響(xiang)的(de)簡(jian)單(dan)的電(dian)子元件,這(zhe)樣(yang)不僅可以有(you)效避(bi)免(mian)出(chu)現問(wen)題(ti)時造(zao)成(cheng)大(da)量資(zi)金的損(sun)失(shi),還(hai)可以在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省維護(hu)費用,使日(ri)後的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo)更加簡(jian)單(dan)、快捷。

2.2規(gui)範(fan)化(hua)使用

因為(wei)現代電(dian)子技術(shu)想要更好(hao)得(de)與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用,不免要有非常(chang)多的電(dian)子元件進行(xing)保障和協調,所以只(zhi)有(you)更加規(gui)範(fan)化(hua)的使用才能(neng)有效地(di)延(yan)長這(zhe)些(xie)電(dian)子元件的壽(shou)命,保證(zheng)應(ying)用技術(shu)能(neng)夠更好(hao)地(di)使用更長時間(jian)。而(er)且(qie)因為現代電(dian)子技術(shu)具有(you)*的(de)精(jing)密(mi)性(xing),壹(yi)個元件的損(sun)壞就(jiu)很可能導致(zhi)整(zheng)個設備(bei)都(dou)不能使用,如(ru)果因為(wei)使用不當而造(zao)成(cheng)設(she)備(bei)損(sun)壞就(jiu)只(zhi)能(neng)花費昂貴(gui)的(de)金額去進(jin)行(xing)維修,這(zhe)無(wu)疑是得(de)不償失(shi)的(de)。所以相(xiang)關的(de)設(she)備(bei)使用人員(yuan)需要更好(hao)、更規(gui)範(fan)的(de)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),以求(qiu)能(neng)夠使設備(bei)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.3定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)

現代電(dian)子技術(shu)的(de)基礎(chu)是(shi)各(ge)類(lei)微小的(de)電(dian)子元件,而且(qie)這(zhe)些(xie)電(dian)子元件之間(jian)具有(you)極(ji)為(wei)緊(jin)密(mi)的(de)聯(lian)系(xi),也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)配合(he)計算(suan)機技(ji)術(shu)完成(cheng)各(ge)類(lei)精(jing)密(mi)的(de)操(cao)作(zuo),所以這(zhe)些(xie)電(dian)子元件只(zhi)要(yao)有(you)壹(yi)個出(chu)現問(wen)題(ti)就(jiu)很有可能導(dao)致(zhi)整(zheng)臺(tai)設(she)備(bei)都(dou)無法(fa)使用,這(zhe)也(ye)就(jiu)提醒我們對設(she)備(bei)進行(xing)定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)是非常(chang)有必要的,這(zhe)不僅可以及(ji)時發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,避(bi)免(mian)設(she)備(bei)無法(fa)工(gong)作(zuo)的(de)情況(kuang)出(chu)現,還(hai)能有效地(di)降(jiang)低電(dian)子元件損(sun)壞的(de)概率(lv),使設備(bei)更好(hao)地(di)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.4標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)

對現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用的標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)也(ye)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de),只(zhi)有(you)擁(yong)有(you)了(le)嚴(yan)格(ge)的管(guan)理(li)制(zhi)度(du),才(cai)能(neng)更好(hao)地(di)保(bao)障應(ying)用設備(bei)的使用人員(yuan)可以(yi)按(an)章(zhang)程來(lai)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),使設備(bei)可以(yi)得(de)到更規(gui)範(fan)的(de)操(cao)作(zuo),而(er)且管(guan)理(li)制(zhi)度(du)中(zhong)也(ye)可以(yi)規(gui)定(ding)合(he)理且固定(ding)的(de)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)設備(bei)的維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo),這(zhe)樣(yang)可(ke)以(yi)及(ji)時的(de)發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,確(que)保設(she)備(bei)可以(yi)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。所以管(guan)理人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)按照(zhao)自己企業的需求和實際來(lai)制定(ding)合(he)適(shi)的管(guan)理制(zhi)度(du),使得(de)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用設備(bei)可以(yi)得(de)到科(ke)學合(he)理的管理,以(yi)求(qiu)更好(hao)地(di)提(ti)高(gao)其(qi)工(gong)作(zuo)質量(liang)、延(yan)長其(qi)工(gong)作(zuo)壽(shou)命,使其(qi)可以(yi)為企(qi)業(ye)的發(fa)展提(ti)供(gong)更大的助力。

3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用

3.1現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在企業中(zhong)的應(ying)用

(1)在企業日(ri)常(chang)運行(xing)中(zhong)的應(ying)用。在企業的(de)日(ri)常(chang)運行(xing)過程中(zhong),許(xu)多(duo)工(gong)作(zuo)交由(you)電(dian)子技術(shu)和計算(suan)機可(ke)以(yi)更高效、更秀的完成(cheng),而(er)且在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)還(hai)能為企業省下許(xu)多(duo)不必要的開(kai)支(zhi)。比(bi)如(ru)企(qi)業的(de)管(guan)理(li)者(zhe)可(ke)以(yi)充(chong)分(fen)利用計算(suan)機強(qiang)大(da)的(de)存儲(chu)和統(tong)計功(gong)能(neng),將(jiang)企(qi)業內的簽到考核(he)機(ji)器內的數據(ju)導(dao)入(ru)進計(ji)算(suan)機內,這(zhe)樣(yang)每(mei)壹(yi)個月(yue)遲(chi)到或(huo)者(zhe)缺勤(qin)的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員都(dou)可以(yi)壹(yi)目了(le)然(ran)。管(guan)理(li)者(zhe)也(ye)可以(yi)將(jiang)企(qi)業的(de)賬目輸(shu)入(ru)進(jin)計(ji)算(suan)機,這(zhe)樣(yang)不僅在進行(xing)核(he)算(suan)時會(hui)更加方便(bian),還(hai)能對資(zi)金的收(shou)支(zhi)有壹(yi)個更清(qing)晰的認(ren)識(shi)。企業(ye)的管(guan)理人員甚(shen)可以(yi)利用電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用建立起(qi)壹(yi)個完善的流(liu)水線,將(jiang)原(yuan)本的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員通(tong)過(guo)機(ji)器進(jin)行(xing)替代,更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv),以(yi)促進(jin)企(qi)業更好(hao)的(de)發(fa)展。(2)在企業商業中(zhong)的應(ying)用。隨(sui)著互(hu)聯網(wang)金融成(cheng)為(wei)潮流,人們足不出(chu)戶就(jiu)能購(gou)買到想要的商品,所以電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機也(ye)可以(yi)應(ying)用到企(qi)業的(de)商業中(zhong)去,企(qi)業(ye)可以(yi)建立壹(yi)個電(dian)子商務平臺,將(jiang)自(zi)己的(de)產品放(fang)在平臺上(shang)供(gong)人們在網上選(xuan)購(gou),也(ye)可以(yi)提(ti)供(gong)壹(yi)些定(ding)制(zhi)化(hua)服(fu)務,這(zhe)樣(yang)不僅可以極(ji)大(da)地(di)降(jiang)低營銷(xiao)成(cheng)本(ben),還(hai)能夠使更多的人看(kan)到(dao)自(zi)己企(qi)業的(de)產品,能(neng)夠更好(hao)的(de)促進(jin)企(qi)業的(de)發(fa)展。

3.2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在交通運輸(shu)中(zhong)的應(ying)用

交通運輸(shu)業(ye)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)便(bian)是(shi)地(di)圖(tu)和電(dian)力的(de)提供(gong)。而現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機正好(hao)可(ke)以(yi)很好(hao)地(di)滿足(zu)這(zhe)兩(liang)點要(yao)求(qiu)。先,不管是在車輛(liang)、船(chuan)舶(bo)還(hai)是飛機之上都(dou)少不了(le)對地(di)圖(tu)的(de)需求,相(xiang)關人(ren)員(yuan)可以在這(zhe)些(xie)交通上(shang)安(an)裝壹(yi)些能夠持(chi)續(xu)發(fa)射位(wei)置信(xin)號(hao)的(de)電(dian)子裝置(zhi),然(ran)後通(tong)過(guo)與(yu)計(ji)算(suan)機內的GPS相(xiang)連(lian)接(jie),就(jiu)可以為交通工(gong)具制(zhi)訂(ding)出(chu)合(he)理的行(xing)程方案。而電(dian)力在高鐵、輕軌(gui)等(deng)交通工(gong)具中(zhong)應(ying)用較多(duo),這(zhe)些(xie)電(dian)子技術(shu)的(de)使用不僅極大的(de)提(ti)高(gao)了(le)交通工(gong)具的(de)運力和行(xing)進速(su)度(du),還(hai)促進(jin)了(le)我國(guo)城市內經濟(ji)的(de)發(fa)展。

3.3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在教學中(zhong)的應(ying)用

目前(qian),計算(suan)機技(ji)術(shu)在教學中(zhong)應(ying)用十分(fen)廣泛,而且在引入了(le)多媒(mei)體設(she)備(bei)之後,極(ji)大(da)的(de)改(gai)變(bian)了(le)教師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學方式,之(zhi)前大(da)部(bu)分(fen)教師只(zhi)是(shi)單(dan)純(chun)的(de)對著書(shu)在黑板上(shang)講(jiang)解,現在教師可(ke)以(yi)熟(shu)練(lian)地使用多媒(mei)體設(she)備(bei)進行(xing)教學,甚(shen)可以(yi)在課(ke)堂(tang)上(shang)為學生們播放(fang)與(yu)教(jiao)學內容相(xiang)關的(de)視(shi)頻(pin)或(huo)者(zhe)音(yin)頻,這(zhe)不僅可以更好(hao)地(di)吸引和激發(fa)學生們的註(zhu)意(yi)力(li)和學習興(xing)趣,還(hai)能極大的提高(gao)教師(shi)的(de)教學質量(liang)。電(dian)子技術(shu)的(de)不斷(duan)發(fa)展也(ye)使得(de)教學活動和教學方式更加貼(tie)合(he)學生們的心(xin)理,使他們可以(yi)在更加輕松愉快的(de)環(huan)境(jing)內學習,促進(jin)了(le)學生們學習質量(liang)的(de)提高。

3.4現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用

現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用主(zhu)要(yao)集(ji)中(zhong)在現代化的(de)農業(ye)生產中(zhong),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機可(ke)以(yi)為(wei)農業(ye)生產提供(gong)更地數據(ju)監(jian)測(ce)和更高效的(de)農業(ye)生產活動。比如(ru)現代電(dian)子技術(shu)可(ke)以在各(ge)類(lei)農業(ye)生產的工(gong)具和農場之(zhi)上(shang)中(zhong)安(an)裝高(gao)精(jing)度(du)的(de)監(jian)測(ce)儀(yi),使農場主(zhu)屋(wu)內的電(dian)子終端(duan)上可(ke)以(yi)更快的接收(shou)到(dao)農作(zuo)物(wu)的壹(yi)手資(zi)料(liao),之(zhi)後農場主(zhu)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)終端將(jiang)各(ge)種數據(ju)進(jin)行(xing)篩選(xuan)和分(fen)類(lei),以(yi)更好(hao)的(de)了(le)解農作(zuo)物(wu)的生長狀況(kuang),並通(tong)過安(an)裝在農場內的電(dian)子設備(bei)對農作(zuo)物(wu)進行(xing)各(ge)種適(shi)合(he)的生產工(gong)作(zuo),像施肥(fei)或(huo)者(zhe)澆(jiao)水等工(gong)作(zuo)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以通過(guo)電(dian)子技術(shu)實現對農場的(de)實時性(xing)自(zi)動化控制(zhi),極大(da)地(di)提(ti)高農場的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)和農作(zuo)物(wu)的產量。

4結(jie)語(yu)

科(ke)技不斷(duan)發(fa)展的(de)同(tong)時(shi)社會對於(yu)各(ge)種能極(ji)大(da)提高生產力的(de)技(ji)術(shu)的(de)追求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)迫(po)切(qie),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機便(bian)是(shi)壹(yi)種潛力(li)巨(ju)大的技(ji)術(shu),所以我們應(ying)該(gai)對其(qi)給予(yu)足夠的(de)重(zhong)視(shi)。現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)應(ying)用不僅能使人們的日(ri)常(chang)生活更加方便(bian),還(hai)可以更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv),在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省行(xing)業內部(bu)不必要的開(kai)支(zhi),更好(hao)的(de)促進(jin)行(xing)業的發(fa)展。所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)推(tui)動現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)科(ke)學應(ying)用,以促進(jin)我國(guo)經濟(ji)更好(hao)的(de)發(fa)展。

71.354.1635.1wieland    71.354.1635.2wieland    71.354.1635.3wieland    71.354.2435.0wieland    71.354.2435.1wieland    71.354.2435.2wieland    71.354.2435.3wieland    71.360.1028.0wieland    71.360.1628.0wieland    71.360.2428.0wieland    71.362.1028.0wieland    71.362.1628.0wieland    71.362.2428.0wieland    71.372.1028.0wieland    71.372.1028.1wieland    71.372.1028.2wieland    71.372.1035.0wieland    71.372.1035.1wieland    71.372.1035.2wieland    71.372.1035.3wieland    71.372.1628.0wieland    71.372.1628.1wieland    71.372.1628.2wieland    71.372.1635.0wieland    71.372.1635.1wieland    71.372.1635.3wieland    71.372.2428.0wieland    71.372.2428.1wieland    71.372.2435.0wieland    71.372.2435.1wieland    71.372.2435.3wieland    71.374.1035.0wieland    71.374.1035.1wieland    71.374.2435.0wieland    71.374.2435.3wieland    71.377.1628.0wieland    71.377.2428.0wieland    71.940.1053.3wieland    71.940.1053.4wieland    71.940.1653.4wieland    71.940.2453.3wieland    71.940.2453.4wieland    71.945.1053.3wieland    71.945.1053.4wieland    71.945.1653.3wieland    71.945.1653.4wieland    71.945.2453.3wieland    71.945.2453.4wieland    71.950.1053.3wieland    71.950.1053.4wieland    71.950.1653.3wieland    71.950.1653.4wieland    71.950.2453.3wieland    71.950.2453.4wieland    71.955.1053.3wieland    71.955.1053.4wieland    71.955.1653.3wieland    71.955.1653.4wieland    71.955.2453.4wieland    71.960.0353.3wieland    71.960.0653.3wieland    71.960.1053.3wieland    71.965.0353.3wieland    71.965.0353.4wieland    71.965.0653.4wieland    71.965.1053.4wieland    71.970.1053.3wieland    71.975.0653.3wieland    71.975.1053.3wieland    71.975.1053.4wieland    72.000.0653.0wieland    72.010.0653.0wieland    72.015.0653.0wieland    72.100.1053.0wieland    72.100.1653.0wieland    72.100.2453.0wieland    72.105.1653.0wieland    72.106.1053.0wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

72.106.1653.0wieland    72.107.1053.0wieland    72.110.0653.0wieland    72.110.2453.0wieland    72.111.2453.0wieland    72.115.2453.0wieland    72.116.1053.0wieland    72.117.1053.0wieland    72.200.0653.0wieland    72.203.1253.0wieland    72.203.1853.0wieland    72.205.0653.0wieland    72.205.1053.0wieland    72.205.1253.0wieland    72.205.1853.0wieland    72.206.1253.0wieland    72.208.0453.0wieland    72.208.0453.8wieland    72.210.0653.0wieland    72.213.1253.0wieland    72.213.1853.0wieland    72.215.0653.0wieland    72.215.1053.0wieland    72.215.1253.0wieland    72.215.1853.0wieland    72.216.1253.0wieland    72.218.0453.0wieland    72.250.1635.2wieland    72.250.2428.2wieland    72.250.2435.2wieland    72.300.0653.0wieland    72.300.0653.8wieland    72.300.0653.9wieland    72.300.1053.0wieland    72.300.1053.9wieland    72.300.1653.0wieland    72.300.1653.8wieland    72.300.1653.9wieland    72.300.2453.0wieland    72.300.2453.8wieland    72.300.2453.9wieland    72.300.3253.0wieland    72.300.3253.8wieland    72.300.4853.0wieland    72.300.4853.8wieland    72.300.4853.9wieland    72.301.0653.9wieland    72.301.1053.9wieland    72.301.1653.9wieland    72.301.2453.9wieland    72.302.0653.0wieland    72.302.1053.0wieland    72.310.0653.0wieland    72.310.0653.8wieland    72.310.0653.9wieland    72.310.1053.0wieland    72.310.1053.9wieland    72.310.1653.0wieland    72.310.1653.8wieland    72.310.1653.9wieland    72.310.2453.0wieland    72.310.2453.8wieland    72.310.2453.9wieland    72.310.3253.0wieland    72.310.3253.8wieland    72.310.4853.0wieland    72.310.4853.8wieland    72.310.4853.9wieland    72.311.0653.9wieland    72.311.1053.9wieland    72.311.1653.9wieland    72.311.2453.9wieland    72.312.0653.0wieland    72.312.1053.0wieland    72.700.0658.0wieland    72.700.1058.0wieland    72.700.1658.0wieland    72.700.3258.0wieland    72.703.1453.0wieland    72.703.3253.0wieland    72.703.4253.0wieland    72.710.0658.0wieland    72.710.0658.8wieland    72.710.1058.0wieland    72.710.1658.0wieland    72.710.2458.0wieland    72.710.3258.0wieland    72.710.4858.0wieland    72.713.1453.0wieland    72.713.3253.0wieland    72.713.4253.0wieland    72.900.0653.0wieland    72.900.1653.0wieland   

現代電(dian)子技術(shu)是(shi)以各(ge)種電(dian)子元件為基(ji)礎(chu),充(chong)分(fen)利用各(ge)種元件的特(te)性(xing)完成(cheng)壹(yi)些高精度(du)、高(gao)難(nan)度(du)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)技術(shu)。現代電(dian)子技術(shu)在與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用之後甚(shen)可以(yi)使壹(yi)些生產線達到全自(zi)動化生產,使生產線向著更加智能(neng)化的(de)方(fang)向發(fa)展。而(er)且(qie)目前(qian)現代電(dian)子技術(shu)的(de)進步也(ye)極大(da)的(de)影(ying)響(xiang)著我們電(dian)氣自(zi)動化產業的(de)發(fa)展,其(qi)不僅可以將(jiang)計(ji)算(suan)機的(de)功(gong)能(neng)進行(xing)大程度(du)的(de)應(ying)用,使得(de)機器可(ke)以更加智能(neng)、更加高效得(de)完成(cheng)各(ge)種高強(qiang)度(du)工(gong)作(zuo),還(hai)在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)輻射了(le)其(qi)他各(ge)種行(xing)業,比如(ru)交通運輸(shu)業(ye)、教(jiao)育(yu)業(ye)等(deng),這(zhe)項(xiang)技術(shu)在其(qi)他行(xing)業的應(ying)用也(ye)進壹(yi)步助推(tui)和促進(jin)了(le)其(qi)他行(xing)業內部(bu)更好(hao)地(di)進(jin)行(xing)發(fa)展和升(sheng)級(ji),這(zhe)使得(de)現代電(dian)子技術(shu)真(zhen)正成(cheng)為(wei)了(le)可以(yi)促進(jin)社會經濟(ji)發(fa)展的(de)技(ji)術(shu),所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)也(ye)必須(xu)更加重(zhong)視(shi)對這(zhe)項(xiang)技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用的開(kai)發(fa),以(yi)求可以更好(hao)的(de)利用這(zhe)項(xiang)技術(shu),為(wei)社會的(de)經濟(ji)發(fa)展做(zuo)出(chu)更大的貢獻(xian)。進壹(yi)步發(fa)展和利用電(dian)子技術(shu)也(ye)是國(guo)家的要(yao)求,因為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展也(ye)與(yu)基(ji)礎(chu)產業的(de)提(ti)升(sheng)有(you)很大的關系(xi),國(guo)家甚(shen)有明(ming)確的政策來(lai)支持(chi)現代電(dian)子技術(shu)行(xing)業的發(fa)展,所以相(xiang)關的(de)從(cong)業人員(yuan)也(ye)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)響(xiang)應(ying)國(guo)家的號(hao)召,為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展付出(chu)自己(ji)的努(nu)力。

2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用原則(ze)

2.1選(xuan)擇上(shang)要從(cong)簡(jian)

因(yin)為計(ji)算(suan)機應(ying)用在壹(yi)些特殊(shu)問(wen)題(ti)的處(chu)理上(shang)具有(you)壹(yi)些局限(xian)性(xing),這(zhe)有(you)時會造(zao)成(cheng)電(dian)子元件全部(bu)損(sun)壞的(de)結(jie)果,所以在進行(xing)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用時需要註(zhu)意(yi)嚴(yan)格(ge)把控計(ji)算(suan)機的(de)個性和工(gong)作(zuo)的(de)需求,選(xuan)擇適(shi)合(he)的且不會對計(ji)算(suan)機工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)任(ren)何(he)影響(xiang)的(de)簡(jian)單(dan)的電(dian)子元件,這(zhe)樣(yang)不僅可以有(you)效避(bi)免(mian)出(chu)現問(wen)題(ti)時造(zao)成(cheng)大(da)量資(zi)金的損(sun)失(shi),還(hai)可以在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省維護(hu)費用,使日(ri)後的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo)更加簡(jian)單(dan)、快捷。

2.2規(gui)範(fan)化(hua)使用

因為(wei)現代電(dian)子技術(shu)想要更好(hao)得(de)與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用,不免要有非常(chang)多的電(dian)子元件進行(xing)保障和協調,所以只(zhi)有(you)更加規(gui)範(fan)化(hua)的使用才能(neng)有效地(di)延(yan)長這(zhe)些(xie)電(dian)子元件的壽(shou)命,保證(zheng)應(ying)用技術(shu)能(neng)夠更好(hao)地(di)使用更長時間(jian)。而(er)且(qie)因為現代電(dian)子技術(shu)具有(you)*的(de)精(jing)密(mi)性(xing),壹(yi)個元件的損(sun)壞就(jiu)很可能導致(zhi)整(zheng)個設備(bei)都(dou)不能使用,如(ru)果因為(wei)使用不當而造(zao)成(cheng)設(she)備(bei)損(sun)壞就(jiu)只(zhi)能(neng)花費昂貴(gui)的(de)金額去進(jin)行(xing)維修,這(zhe)無(wu)疑是得(de)不償失(shi)的(de)。所以相(xiang)關的(de)設(she)備(bei)使用人員(yuan)需要更好(hao)、更規(gui)範(fan)的(de)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),以求(qiu)能(neng)夠使設備(bei)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.3定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)

現代電(dian)子技術(shu)的(de)基礎(chu)是(shi)各(ge)類(lei)微小的(de)電(dian)子元件,而且(qie)這(zhe)些(xie)電(dian)子元件之間(jian)具有(you)極(ji)為(wei)緊(jin)密(mi)的(de)聯(lian)系(xi),也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)配合(he)計算(suan)機技(ji)術(shu)完成(cheng)各(ge)類(lei)精(jing)密(mi)的(de)操(cao)作(zuo),所以這(zhe)些(xie)電(dian)子元件只(zhi)要(yao)有(you)壹(yi)個出(chu)現問(wen)題(ti)就(jiu)很有可能導(dao)致(zhi)整(zheng)臺(tai)設(she)備(bei)都(dou)無法(fa)使用,這(zhe)也(ye)就(jiu)提醒我們對設(she)備(bei)進行(xing)定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)是非常(chang)有必要的,這(zhe)不僅可以及(ji)時發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,避(bi)免(mian)設(she)備(bei)無法(fa)工(gong)作(zuo)的(de)情況(kuang)出(chu)現,還(hai)能有效地(di)降(jiang)低電(dian)子元件損(sun)壞的(de)概率(lv),使設備(bei)更好(hao)地(di)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.4標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)

對現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用的標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)也(ye)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de),只(zhi)有(you)擁(yong)有(you)了(le)嚴(yan)格(ge)的管(guan)理(li)制(zhi)度(du),才(cai)能(neng)更好(hao)地(di)保(bao)障應(ying)用設備(bei)的使用人員(yuan)可以(yi)按(an)章(zhang)程來(lai)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),使設備(bei)可以(yi)得(de)到更規(gui)範(fan)的(de)操(cao)作(zuo),而(er)且管(guan)理(li)制(zhi)度(du)中(zhong)也(ye)可以(yi)規(gui)定(ding)合(he)理且固定(ding)的(de)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)設備(bei)的維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo),這(zhe)樣(yang)可(ke)以(yi)及(ji)時的(de)發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,確(que)保設(she)備(bei)可以(yi)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。所以管(guan)理人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)按照(zhao)自己企業的需求和實際來(lai)制定(ding)合(he)適(shi)的管(guan)理制(zhi)度(du),使得(de)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用設備(bei)可以(yi)得(de)到科(ke)學合(he)理的管理,以(yi)求(qiu)更好(hao)地(di)提(ti)高(gao)其(qi)工(gong)作(zuo)質量(liang)、延(yan)長其(qi)工(gong)作(zuo)壽(shou)命,使其(qi)可以(yi)為企(qi)業(ye)的發(fa)展提(ti)供(gong)更大的助力。

3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用

3.1現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在企業中(zhong)的應(ying)用

(1)在企業日(ri)常(chang)運行(xing)中(zhong)的應(ying)用。在企業的(de)日(ri)常(chang)運行(xing)過程中(zhong),許(xu)多(duo)工(gong)作(zuo)交由(you)電(dian)子技術(shu)和計算(suan)機可(ke)以(yi)更高效、更秀的完成(cheng),而(er)且在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)還(hai)能為企業省下許(xu)多(duo)不必要的開(kai)支(zhi)。比(bi)如(ru)企(qi)業的(de)管(guan)理(li)者(zhe)可(ke)以(yi)充(chong)分(fen)利用計算(suan)機強(qiang)大(da)的(de)存儲(chu)和統(tong)計功(gong)能(neng),將(jiang)企(qi)業內的簽到考核(he)機(ji)器內的數據(ju)導(dao)入(ru)進計(ji)算(suan)機內,這(zhe)樣(yang)每(mei)壹(yi)個月(yue)遲(chi)到或(huo)者(zhe)缺勤(qin)的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員都(dou)可以(yi)壹(yi)目了(le)然(ran)。管(guan)理(li)者(zhe)也(ye)可以(yi)將(jiang)企(qi)業的(de)賬目輸(shu)入(ru)進(jin)計(ji)算(suan)機,這(zhe)樣(yang)不僅在進行(xing)核(he)算(suan)時會(hui)更加方便(bian),還(hai)能對資(zi)金的收(shou)支(zhi)有壹(yi)個更清(qing)晰的認(ren)識(shi)。企業(ye)的管(guan)理人員甚(shen)可以(yi)利用電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用建立起(qi)壹(yi)個完善的流(liu)水線,將(jiang)原(yuan)本的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員通(tong)過(guo)機(ji)器進(jin)行(xing)替代,更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv),以(yi)促進(jin)企(qi)業更好(hao)的(de)發(fa)展。(2)在企業商業中(zhong)的應(ying)用。隨(sui)著互(hu)聯網(wang)金融成(cheng)為(wei)潮流,人們足不出(chu)戶就(jiu)能購(gou)買到想要的商品,所以電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機也(ye)可以(yi)應(ying)用到企(qi)業的(de)商業中(zhong)去,企(qi)業(ye)可以(yi)建立壹(yi)個電(dian)子商務平臺,將(jiang)自(zi)己的(de)產品放(fang)在平臺上(shang)供(gong)人們在網上選(xuan)購(gou),也(ye)可以(yi)提(ti)供(gong)壹(yi)些定(ding)制(zhi)化(hua)服(fu)務,這(zhe)樣(yang)不僅可以極(ji)大(da)地(di)降(jiang)低營銷(xiao)成(cheng)本(ben),還(hai)能夠使更多的人看(kan)到(dao)自(zi)己企(qi)業的(de)產品,能(neng)夠更好(hao)的(de)促進(jin)企(qi)業的(de)發(fa)展。

3.2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在交通運輸(shu)中(zhong)的應(ying)用

交通運輸(shu)業(ye)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)便(bian)是(shi)地(di)圖(tu)和電(dian)力的(de)提供(gong)。而現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機正好(hao)可(ke)以(yi)很好(hao)地(di)滿足(zu)這(zhe)兩(liang)點要(yao)求(qiu)。先,不管是在車輛(liang)、船(chuan)舶(bo)還(hai)是飛機之上都(dou)少不了(le)對地(di)圖(tu)的(de)需求,相(xiang)關人(ren)員(yuan)可以在這(zhe)些(xie)交通上(shang)安(an)裝壹(yi)些能夠持(chi)續(xu)發(fa)射位(wei)置信(xin)號(hao)的(de)電(dian)子裝置(zhi),然(ran)後通(tong)過(guo)與(yu)計(ji)算(suan)機內的GPS相(xiang)連(lian)接(jie),就(jiu)可以為交通工(gong)具制(zhi)訂(ding)出(chu)合(he)理的行(xing)程方案。而電(dian)力在高鐵、輕軌(gui)等(deng)交通工(gong)具中(zhong)應(ying)用較多(duo),這(zhe)些(xie)電(dian)子技術(shu)的(de)使用不僅極大的(de)提(ti)高(gao)了(le)交通工(gong)具的(de)運力和行(xing)進速(su)度(du),還(hai)促進(jin)了(le)我國(guo)城市內經濟(ji)的(de)發(fa)展。

3.3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在教學中(zhong)的應(ying)用

目前(qian),計算(suan)機技(ji)術(shu)在教學中(zhong)應(ying)用十分(fen)廣泛,而且在引入了(le)多媒(mei)體設(she)備(bei)之後,極(ji)大(da)的(de)改(gai)變(bian)了(le)教師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學方式,之(zhi)前大(da)部(bu)分(fen)教師只(zhi)是(shi)單(dan)純(chun)的(de)對著書(shu)在黑板上(shang)講(jiang)解,現在教師可(ke)以(yi)熟(shu)練(lian)地使用多媒(mei)體設(she)備(bei)進行(xing)教學,甚(shen)可以(yi)在課(ke)堂(tang)上(shang)為學生們播放(fang)與(yu)教(jiao)學內容相(xiang)關的(de)視(shi)頻(pin)或(huo)者(zhe)音(yin)頻,這(zhe)不僅可以更好(hao)地(di)吸引和激發(fa)學生們的註(zhu)意(yi)力(li)和學習興(xing)趣,還(hai)能極大的提高(gao)教師(shi)的(de)教學質量(liang)。電(dian)子技術(shu)的(de)不斷(duan)發(fa)展也(ye)使得(de)教學活動和教學方式更加貼(tie)合(he)學生們的心(xin)理,使他們可以(yi)在更加輕松愉快的(de)環(huan)境(jing)內學習,促進(jin)了(le)學生們學習質量(liang)的(de)提高。

3.4現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用

現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用主(zhu)要(yao)集(ji)中(zhong)在現代化的(de)農業(ye)生產中(zhong),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機可(ke)以(yi)為(wei)農業(ye)生產提供(gong)更地數據(ju)監(jian)測(ce)和更高效的(de)農業(ye)生產活動。比如(ru)現代電(dian)子技術(shu)可(ke)以在各(ge)類(lei)農業(ye)生產的工(gong)具和農場之(zhi)上(shang)中(zhong)安(an)裝高(gao)精(jing)度(du)的(de)監(jian)測(ce)儀(yi),使農場主(zhu)屋(wu)內的電(dian)子終端(duan)上可(ke)以(yi)更快的接收(shou)到(dao)農作(zuo)物(wu)的壹(yi)手資(zi)料(liao),之(zhi)後農場主(zhu)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)終端將(jiang)各(ge)種數據(ju)進(jin)行(xing)篩選(xuan)和分(fen)類(lei),以(yi)更好(hao)的(de)了(le)解農作(zuo)物(wu)的生長狀況(kuang),並通(tong)過安(an)裝在農場內的電(dian)子設備(bei)對農作(zuo)物(wu)進行(xing)各(ge)種適(shi)合(he)的生產工(gong)作(zuo),像施肥(fei)或(huo)者(zhe)澆(jiao)水等工(gong)作(zuo)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以通過(guo)電(dian)子技術(shu)實現對農場的(de)實時性(xing)自(zi)動化控制(zhi),極大(da)地(di)提(ti)高農場的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)和農作(zuo)物(wu)的產量。

4結(jie)語(yu)

科(ke)技不斷(duan)發(fa)展的(de)同(tong)時(shi)社會對於(yu)各(ge)種能極(ji)大(da)提高生產力的(de)技(ji)術(shu)的(de)追求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)迫(po)切(qie),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機便(bian)是(shi)壹(yi)種潛力(li)巨(ju)大的技(ji)術(shu),所以我們應(ying)該(gai)對其(qi)給予(yu)足夠的(de)重(zhong)視(shi)。現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)應(ying)用不僅能使人們的日(ri)常(chang)生活更加方便(bian),還(hai)可以更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv),在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省行(xing)業內部(bu)不必要的開(kai)支(zhi),更好(hao)的(de)促進(jin)行(xing)業的發(fa)展。所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)推(tui)動現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)科(ke)學應(ying)用,以促進(jin)我國(guo)經濟(ji)更好(hao)的(de)發(fa)展。

72.900.2453.0wieland    72.905.1053.0wieland    72.910.1653.0wieland    72.910.2453.0wieland    72.940.0653.0wieland    72.940.1653.0wieland    72.940.2453.0wieland    72.945.1053.0wieland    72.950.1653.0wieland    72.950.2453.0wieland    72.955.2453.0wieland    73.100.4053.0wieland    73.100.6453.0wieland    73.105.4053.0wieland    73.105.6453.0wieland    73.110.4053.0wieland    73.110.6453.0wieland    73.115.4053.0wieland    73.115.6453.0wieland    73.300.0353.0wieland    73.300.0453.0wieland    73.300.1053.0wieland    73.300.1653.0wieland    73.300.1653.3wieland    73.300.3253.0wieland    73.310.0353.0wieland    73.310.0453.0wieland    73.310.1053.0wieland    73.310.1653.0wieland    73.310.1653.3wieland    73.310.3253.0wieland    73.320.3228.0wieland    73.325.3228.0wieland    73.326.4010.0wieland    73.326.4028.0wieland    73.326.6410.0wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

73.326.6428.0wieland    73.327.4028.0wieland    73.327.6428.0wieland    73.330.0635.0wieland    73.330.0635.1wieland    73.330.1010.1wieland    73.330.1035.0wieland    73.330.1035.1wieland    73.330.3235.0wieland    73.330.3235.1wieland    73.330.4035.0wieland    73.330.4035.1wieland    73.331.0635.0wieland    73.331.0635.1wieland    73.331.1035.0wieland    73.331.1035.1wieland    73.331.3235.0wieland    73.331.3235.1wieland    73.331.4035.0wieland    73.331.4035.1wieland    73.333.4035.0wieland    73.333.4035.1wieland    73.334.0635.0wieland    73.334.0635.1wieland    73.334.1035.0wieland    73.334.1035.1wieland    73.334.3235.1wieland    73.334.4035.0wieland    73.334.4035.1wieland    73.334.6410.0wieland    73.334.6435.0wieland    73.334.6435.1wieland    73.335.0635.1wieland    73.335.1035.0wieland    73.335.1035.1wieland    73.335.3235.0wieland    73.335.3235.1wieland    73.335.4028.1wieland    73.335.4035.0wieland    73.335.4035.1wieland    73.335.6428.1wieland    73.335.6435.0wieland    73.335.6435.1wieland    73.337.1635.2wieland    73.337.4035.0wieland    73.337.4035.1wieland    73.337.6435.0wieland    73.337.6435.1wieland    73.338.4035.1wieland    73.338.6435.1wieland    73.339.4035.0wieland    73.339.4035.1wieland    73.339.6435.1wieland    73.340.0635.0wieland    73.340.0635.1wieland    73.340.1035.0wieland    73.340.1035.1wieland    73.340.3235.1wieland    73.340.4035.0wieland    73.340.4035.1wieland    73.341.0635.0wieland    73.341.0635.1wieland    73.341.1035.0wieland    73.341.1035.1wieland    73.341.4035.0wieland    73.341.4035.1wieland    73.342.0635.0wieland    73.342.0635.1wieland    73.342.1035.1wieland    73.342.3235.0wieland    73.342.3235.1wieland    73.342.4035.0wieland   

現代電(dian)子技術(shu)是(shi)以各(ge)種電(dian)子元件為基(ji)礎(chu),充(chong)分(fen)利用各(ge)種元件的特(te)性(xing)完成(cheng)壹(yi)些高精度(du)、高(gao)難(nan)度(du)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)技術(shu)。現代電(dian)子技術(shu)在與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用之後甚(shen)可以(yi)使壹(yi)些生產線達到全自(zi)動化生產,使生產線向著更加智能(neng)化的(de)方(fang)向發(fa)展。而(er)且(qie)目前(qian)現代電(dian)子技術(shu)的(de)進步也(ye)極大(da)的(de)影(ying)響(xiang)著我們電(dian)氣自(zi)動化產業的(de)發(fa)展,其(qi)不僅可以將(jiang)計(ji)算(suan)機的(de)功(gong)能(neng)進行(xing)大程度(du)的(de)應(ying)用,使得(de)機器可(ke)以更加智能(neng)、更加高效得(de)完成(cheng)各(ge)種高強(qiang)度(du)工(gong)作(zuo),還(hai)在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)輻射了(le)其(qi)他各(ge)種行(xing)業,比如(ru)交通運輸(shu)業(ye)、教(jiao)育(yu)業(ye)等(deng),這(zhe)項(xiang)技術(shu)在其(qi)他行(xing)業的應(ying)用也(ye)進壹(yi)步助推(tui)和促進(jin)了(le)其(qi)他行(xing)業內部(bu)更好(hao)地(di)進(jin)行(xing)發(fa)展和升(sheng)級(ji),這(zhe)使得(de)現代電(dian)子技術(shu)真(zhen)正成(cheng)為(wei)了(le)可以(yi)促進(jin)社會經濟(ji)發(fa)展的(de)技(ji)術(shu),所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)也(ye)必須(xu)更加重(zhong)視(shi)對這(zhe)項(xiang)技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用的開(kai)發(fa),以(yi)求可以更好(hao)的(de)利用這(zhe)項(xiang)技術(shu),為(wei)社會的(de)經濟(ji)發(fa)展做(zuo)出(chu)更大的貢獻(xian)。進壹(yi)步發(fa)展和利用電(dian)子技術(shu)也(ye)是國(guo)家的要(yao)求,因為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展也(ye)與(yu)基(ji)礎(chu)產業的(de)提(ti)升(sheng)有(you)很大的關系(xi),國(guo)家甚(shen)有明(ming)確的政策來(lai)支持(chi)現代電(dian)子技術(shu)行(xing)業的發(fa)展,所以相(xiang)關的(de)從(cong)業人員(yuan)也(ye)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)響(xiang)應(ying)國(guo)家的號(hao)召,為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展付出(chu)自己(ji)的努(nu)力。

2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用原則(ze)

2.1選(xuan)擇上(shang)要從(cong)簡(jian)

因(yin)為計(ji)算(suan)機應(ying)用在壹(yi)些特殊(shu)問(wen)題(ti)的處(chu)理上(shang)具有(you)壹(yi)些局限(xian)性(xing),這(zhe)有(you)時會造(zao)成(cheng)電(dian)子元件全部(bu)損(sun)壞的(de)結(jie)果,所以在進行(xing)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用時需要註(zhu)意(yi)嚴(yan)格(ge)把控計(ji)算(suan)機的(de)個性和工(gong)作(zuo)的(de)需求,選(xuan)擇適(shi)合(he)的且不會對計(ji)算(suan)機工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)任(ren)何(he)影響(xiang)的(de)簡(jian)單(dan)的電(dian)子元件,這(zhe)樣(yang)不僅可以有(you)效避(bi)免(mian)出(chu)現問(wen)題(ti)時造(zao)成(cheng)大(da)量資(zi)金的損(sun)失(shi),還(hai)可以在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省維護(hu)費用,使日(ri)後的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo)更加簡(jian)單(dan)、快捷。

2.2規(gui)範(fan)化(hua)使用

因為(wei)現代電(dian)子技術(shu)想要更好(hao)得(de)與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用,不免要有非常(chang)多的電(dian)子元件進行(xing)保障和協調,所以只(zhi)有(you)更加規(gui)範(fan)化(hua)的使用才能(neng)有效地(di)延(yan)長這(zhe)些(xie)電(dian)子元件的壽(shou)命,保證(zheng)應(ying)用技術(shu)能(neng)夠更好(hao)地(di)使用更長時間(jian)。而(er)且(qie)因為現代電(dian)子技術(shu)具有(you)*的(de)精(jing)密(mi)性(xing),壹(yi)個元件的損(sun)壞就(jiu)很可能導致(zhi)整(zheng)個設備(bei)都(dou)不能使用,如(ru)果因為(wei)使用不當而造(zao)成(cheng)設(she)備(bei)損(sun)壞就(jiu)只(zhi)能(neng)花費昂貴(gui)的(de)金額去進(jin)行(xing)維修,這(zhe)無(wu)疑是得(de)不償失(shi)的(de)。所以相(xiang)關的(de)設(she)備(bei)使用人員(yuan)需要更好(hao)、更規(gui)範(fan)的(de)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),以求(qiu)能(neng)夠使設備(bei)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.3定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)

現代電(dian)子技術(shu)的(de)基礎(chu)是(shi)各(ge)類(lei)微小的(de)電(dian)子元件,而且(qie)這(zhe)些(xie)電(dian)子元件之間(jian)具有(you)極(ji)為(wei)緊(jin)密(mi)的(de)聯(lian)系(xi),也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)配合(he)計算(suan)機技(ji)術(shu)完成(cheng)各(ge)類(lei)精(jing)密(mi)的(de)操(cao)作(zuo),所以這(zhe)些(xie)電(dian)子元件只(zhi)要(yao)有(you)壹(yi)個出(chu)現問(wen)題(ti)就(jiu)很有可能導(dao)致(zhi)整(zheng)臺(tai)設(she)備(bei)都(dou)無法(fa)使用,這(zhe)也(ye)就(jiu)提醒我們對設(she)備(bei)進行(xing)定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)是非常(chang)有必要的,這(zhe)不僅可以及(ji)時發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,避(bi)免(mian)設(she)備(bei)無法(fa)工(gong)作(zuo)的(de)情況(kuang)出(chu)現,還(hai)能有效地(di)降(jiang)低電(dian)子元件損(sun)壞的(de)概率(lv),使設備(bei)更好(hao)地(di)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.4標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)

對現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用的標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)也(ye)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de),只(zhi)有(you)擁(yong)有(you)了(le)嚴(yan)格(ge)的管(guan)理(li)制(zhi)度(du),才(cai)能(neng)更好(hao)地(di)保(bao)障應(ying)用設備(bei)的使用人員(yuan)可以(yi)按(an)章(zhang)程來(lai)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),使設備(bei)可以(yi)得(de)到更規(gui)範(fan)的(de)操(cao)作(zuo),而(er)且管(guan)理(li)制(zhi)度(du)中(zhong)也(ye)可以(yi)規(gui)定(ding)合(he)理且固定(ding)的(de)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)設備(bei)的維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo),這(zhe)樣(yang)可(ke)以(yi)及(ji)時的(de)發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,確(que)保設(she)備(bei)可以(yi)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。所以管(guan)理人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)按照(zhao)自己企業的需求和實際來(lai)制定(ding)合(he)適(shi)的管(guan)理制(zhi)度(du),使得(de)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用設備(bei)可以(yi)得(de)到科(ke)學合(he)理的管理,以(yi)求(qiu)更好(hao)地(di)提(ti)高(gao)其(qi)工(gong)作(zuo)質量(liang)、延(yan)長其(qi)工(gong)作(zuo)壽(shou)命,使其(qi)可以(yi)為企(qi)業(ye)的發(fa)展提(ti)供(gong)更大的助力。

3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用

3.1現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在企業中(zhong)的應(ying)用

(1)在企業日(ri)常(chang)運行(xing)中(zhong)的應(ying)用。在企業的(de)日(ri)常(chang)運行(xing)過程中(zhong),許(xu)多(duo)工(gong)作(zuo)交由(you)電(dian)子技術(shu)和計算(suan)機可(ke)以(yi)更高效、更秀的完成(cheng),而(er)且在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)還(hai)能為企業省下許(xu)多(duo)不必要的開(kai)支(zhi)。比(bi)如(ru)企(qi)業的(de)管(guan)理(li)者(zhe)可(ke)以(yi)充(chong)分(fen)利用計算(suan)機強(qiang)大(da)的(de)存儲(chu)和統(tong)計功(gong)能(neng),將(jiang)企(qi)業內的簽到考核(he)機(ji)器內的數據(ju)導(dao)入(ru)進計(ji)算(suan)機內,這(zhe)樣(yang)每(mei)壹(yi)個月(yue)遲(chi)到或(huo)者(zhe)缺勤(qin)的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員都(dou)可以(yi)壹(yi)目了(le)然(ran)。管(guan)理(li)者(zhe)也(ye)可以(yi)將(jiang)企(qi)業的(de)賬目輸(shu)入(ru)進(jin)計(ji)算(suan)機,這(zhe)樣(yang)不僅在進行(xing)核(he)算(suan)時會(hui)更加方便(bian),還(hai)能對資(zi)金的收(shou)支(zhi)有壹(yi)個更清(qing)晰的認(ren)識(shi)。企業(ye)的管(guan)理人員甚(shen)可以(yi)利用電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用建立起(qi)壹(yi)個完善的流(liu)水線,將(jiang)原(yuan)本的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員通(tong)過(guo)機(ji)器進(jin)行(xing)替代,更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv),以(yi)促進(jin)企(qi)業更好(hao)的(de)發(fa)展。(2)在企業商業中(zhong)的應(ying)用。隨(sui)著互(hu)聯網(wang)金融成(cheng)為(wei)潮流,人們足不出(chu)戶就(jiu)能購(gou)買到想要的商品,所以電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機也(ye)可以(yi)應(ying)用到企(qi)業的(de)商業中(zhong)去,企(qi)業(ye)可以(yi)建立壹(yi)個電(dian)子商務平臺,將(jiang)自(zi)己的(de)產品放(fang)在平臺上(shang)供(gong)人們在網上選(xuan)購(gou),也(ye)可以(yi)提(ti)供(gong)壹(yi)些定(ding)制(zhi)化(hua)服(fu)務,這(zhe)樣(yang)不僅可以極(ji)大(da)地(di)降(jiang)低營銷(xiao)成(cheng)本(ben),還(hai)能夠使更多的人看(kan)到(dao)自(zi)己企(qi)業的(de)產品,能(neng)夠更好(hao)的(de)促進(jin)企(qi)業的(de)發(fa)展。

3.2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在交通運輸(shu)中(zhong)的應(ying)用

交通運輸(shu)業(ye)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)便(bian)是(shi)地(di)圖(tu)和電(dian)力的(de)提供(gong)。而現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機正好(hao)可(ke)以(yi)很好(hao)地(di)滿足(zu)這(zhe)兩(liang)點要(yao)求(qiu)。先,不管是在車輛(liang)、船(chuan)舶(bo)還(hai)是飛機之上都(dou)少不了(le)對地(di)圖(tu)的(de)需求,相(xiang)關人(ren)員(yuan)可以在這(zhe)些(xie)交通上(shang)安(an)裝壹(yi)些能夠持(chi)續(xu)發(fa)射位(wei)置信(xin)號(hao)的(de)電(dian)子裝置(zhi),然(ran)後通(tong)過(guo)與(yu)計(ji)算(suan)機內的GPS相(xiang)連(lian)接(jie),就(jiu)可以為交通工(gong)具制(zhi)訂(ding)出(chu)合(he)理的行(xing)程方案。而電(dian)力在高鐵、輕軌(gui)等(deng)交通工(gong)具中(zhong)應(ying)用較多(duo),這(zhe)些(xie)電(dian)子技術(shu)的(de)使用不僅極大的(de)提(ti)高(gao)了(le)交通工(gong)具的(de)運力和行(xing)進速(su)度(du),還(hai)促進(jin)了(le)我國(guo)城市內經濟(ji)的(de)發(fa)展。

3.3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在教學中(zhong)的應(ying)用

目前(qian),計算(suan)機技(ji)術(shu)在教學中(zhong)應(ying)用十分(fen)廣泛,而且在引入了(le)多媒(mei)體設(she)備(bei)之後,極(ji)大(da)的(de)改(gai)變(bian)了(le)教師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學方式,之(zhi)前大(da)部(bu)分(fen)教師只(zhi)是(shi)單(dan)純(chun)的(de)對著書(shu)在黑板上(shang)講(jiang)解,現在教師可(ke)以(yi)熟(shu)練(lian)地使用多媒(mei)體設(she)備(bei)進行(xing)教學,甚(shen)可以(yi)在課(ke)堂(tang)上(shang)為學生們播放(fang)與(yu)教(jiao)學內容相(xiang)關的(de)視(shi)頻(pin)或(huo)者(zhe)音(yin)頻,這(zhe)不僅可以更好(hao)地(di)吸引和激發(fa)學生們的註(zhu)意(yi)力(li)和學習興(xing)趣,還(hai)能極大的提高(gao)教師(shi)的(de)教學質量(liang)。電(dian)子技術(shu)的(de)不斷(duan)發(fa)展也(ye)使得(de)教學活動和教學方式更加貼(tie)合(he)學生們的心(xin)理,使他們可以(yi)在更加輕松愉快的(de)環(huan)境(jing)內學習,促進(jin)了(le)學生們學習質量(liang)的(de)提高。

3.4現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用

現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用主(zhu)要(yao)集(ji)中(zhong)在現代化的(de)農業(ye)生產中(zhong),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機可(ke)以(yi)為(wei)農業(ye)生產提供(gong)更地數據(ju)監(jian)測(ce)和更高效的(de)農業(ye)生產活動。比如(ru)現代電(dian)子技術(shu)可(ke)以在各(ge)類(lei)農業(ye)生產的工(gong)具和農場之(zhi)上(shang)中(zhong)安(an)裝高(gao)精(jing)度(du)的(de)監(jian)測(ce)儀(yi),使農場主(zhu)屋(wu)內的電(dian)子終端(duan)上可(ke)以(yi)更快的接收(shou)到(dao)農作(zuo)物(wu)的壹(yi)手資(zi)料(liao),之(zhi)後農場主(zhu)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)終端將(jiang)各(ge)種數據(ju)進(jin)行(xing)篩選(xuan)和分(fen)類(lei),以(yi)更好(hao)的(de)了(le)解農作(zuo)物(wu)的生長狀況(kuang),並通(tong)過安(an)裝在農場內的電(dian)子設備(bei)對農作(zuo)物(wu)進行(xing)各(ge)種適(shi)合(he)的生產工(gong)作(zuo),像施肥(fei)或(huo)者(zhe)澆(jiao)水等工(gong)作(zuo)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以通過(guo)電(dian)子技術(shu)實現對農場的(de)實時性(xing)自(zi)動化控制(zhi),極大(da)地(di)提(ti)高農場的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)和農作(zuo)物(wu)的產量。

4結(jie)語(yu)

科(ke)技不斷(duan)發(fa)展的(de)同(tong)時(shi)社會對於(yu)各(ge)種能極(ji)大(da)提高生產力的(de)技(ji)術(shu)的(de)追求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)迫(po)切(qie),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機便(bian)是(shi)壹(yi)種潛力(li)巨(ju)大的技(ji)術(shu),所以我們應(ying)該(gai)對其(qi)給予(yu)足夠的(de)重(zhong)視(shi)。現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)應(ying)用不僅能使人們的日(ri)常(chang)生活更加方便(bian),還(hai)可以更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv),在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省行(xing)業內部(bu)不必要的開(kai)支(zhi),更好(hao)的(de)促進(jin)行(xing)業的發(fa)展。所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)推(tui)動現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)科(ke)學應(ying)用,以促進(jin)我國(guo)經濟(ji)更好(hao)的(de)發(fa)展。

73.342.4035.1wieland    73.343.4035.0wieland    73.343.4035.1wieland    73.344.0635.0wieland    73.344.0635.1wieland    73.344.1035.0wieland    73.344.1035.1wieland    73.344.3235.1wieland    73.344.4035.0wieland    73.344.4035.1wieland    73.344.6435.0wieland    73.344.6435.1wieland    73.345.0635.1wieland    73.345.1035.0wieland    73.345.4035.0wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

73.345.4035.1wieland    73.345.6435.0wieland    73.345.6435.1wieland    73.346.0635.1wieland    73.346.3235.1wieland    73.346.4035.0wieland    73.346.4035.1wieland    73.346.6435.0wieland    73.346.6435.1wieland    73.347.4035.0wieland    73.347.4035.1wieland    73.347.6435.0wieland    73.347.6435.1wieland    73.350.0635.0wieland    73.350.0635.1wieland    73.350.0635.2wieland    73.350.0645.1wieland    73.350.1035.0wieland    73.350.1035.1wieland    73.350.1035.2wieland    73.350.1035.3wieland    73.350.3235.0wieland    73.350.3235.1wieland    73.350.4028.0wieland    73.350.4028.1wieland    73.350.4035.0wieland    73.350.4035.1wieland    73.350.4035.2wieland    73.350.4035.3wieland    73.350.6428.0wieland    73.350.6428.1wieland    73.350.6428.2wieland    73.350.6435.0wieland    73.350.6435.1wieland    73.350.6435.2wieland    73.350.6435.3wieland    73.351.0635.0wieland    73.351.0635.1wieland    73.351.0635.2wieland    73.351.0635.3wieland    73.351.1035.0wieland    73.351.1035.1wieland    73.351.1035.2wieland    73.351.1035.3wieland    73.351.1635.0wieland    73.351.1635.1wieland    73.351.1635.2wieland    73.351.1635.3wieland    73.351.2435.0wieland    73.351.2435.1wieland    73.351.2435.2wieland    73.351.2435.3wieland    73.352.0635.0wieland    73.352.0635.1wieland    73.352.0635.2wieland    73.352.0635.3wieland    73.352.1035.0wieland    73.352.1035.1wieland    73.352.1035.2wieland    73.352.1035.3wieland    73.352.3235.0wieland    73.352.3235.1wieland    73.352.4028.0wieland   

現代電(dian)子技術(shu)是(shi)以各(ge)種電(dian)子元件為基(ji)礎(chu),充(chong)分(fen)利用各(ge)種元件的特(te)性(xing)完成(cheng)壹(yi)些高精度(du)、高(gao)難(nan)度(du)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)技術(shu)。現代電(dian)子技術(shu)在與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用之後甚(shen)可以(yi)使壹(yi)些生產線達到全自(zi)動化生產,使生產線向著更加智能(neng)化的(de)方(fang)向發(fa)展。而(er)且(qie)目前(qian)現代電(dian)子技術(shu)的(de)進步也(ye)極大(da)的(de)影(ying)響(xiang)著我們電(dian)氣自(zi)動化產業的(de)發(fa)展,其(qi)不僅可以將(jiang)計(ji)算(suan)機的(de)功(gong)能(neng)進行(xing)大程度(du)的(de)應(ying)用,使得(de)機器可(ke)以更加智能(neng)、更加高效得(de)完成(cheng)各(ge)種高強(qiang)度(du)工(gong)作(zuo),還(hai)在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)輻射了(le)其(qi)他各(ge)種行(xing)業,比如(ru)交通運輸(shu)業(ye)、教(jiao)育(yu)業(ye)等(deng),這(zhe)項(xiang)技術(shu)在其(qi)他行(xing)業的應(ying)用也(ye)進壹(yi)步助推(tui)和促進(jin)了(le)其(qi)他行(xing)業內部(bu)更好(hao)地(di)進(jin)行(xing)發(fa)展和升(sheng)級(ji),這(zhe)使得(de)現代電(dian)子技術(shu)真(zhen)正成(cheng)為(wei)了(le)可以(yi)促進(jin)社會經濟(ji)發(fa)展的(de)技(ji)術(shu),所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)也(ye)必須(xu)更加重(zhong)視(shi)對這(zhe)項(xiang)技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用的開(kai)發(fa),以(yi)求可以更好(hao)的(de)利用這(zhe)項(xiang)技術(shu),為(wei)社會的(de)經濟(ji)發(fa)展做(zuo)出(chu)更大的貢獻(xian)。進壹(yi)步發(fa)展和利用電(dian)子技術(shu)也(ye)是國(guo)家的要(yao)求,因為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展也(ye)與(yu)基(ji)礎(chu)產業的(de)提(ti)升(sheng)有(you)很大的關系(xi),國(guo)家甚(shen)有明(ming)確的政策來(lai)支持(chi)現代電(dian)子技術(shu)行(xing)業的發(fa)展,所以相(xiang)關的(de)從(cong)業人員(yuan)也(ye)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)響(xiang)應(ying)國(guo)家的號(hao)召,為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展付出(chu)自己(ji)的努(nu)力。

2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用原則(ze)

2.1選(xuan)擇上(shang)要從(cong)簡(jian)

因(yin)為計(ji)算(suan)機應(ying)用在壹(yi)些特殊(shu)問(wen)題(ti)的處(chu)理上(shang)具有(you)壹(yi)些局限(xian)性(xing),這(zhe)有(you)時會造(zao)成(cheng)電(dian)子元件全部(bu)損(sun)壞的(de)結(jie)果,所以在進行(xing)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用時需要註(zhu)意(yi)嚴(yan)格(ge)把控計(ji)算(suan)機的(de)個性和工(gong)作(zuo)的(de)需求,選(xuan)擇適(shi)合(he)的且不會對計(ji)算(suan)機工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)任(ren)何(he)影響(xiang)的(de)簡(jian)單(dan)的電(dian)子元件,這(zhe)樣(yang)不僅可以有(you)效避(bi)免(mian)出(chu)現問(wen)題(ti)時造(zao)成(cheng)大(da)量資(zi)金的損(sun)失(shi),還(hai)可以在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省維護(hu)費用,使日(ri)後的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo)更加簡(jian)單(dan)、快捷。

2.2規(gui)範(fan)化(hua)使用

因為(wei)現代電(dian)子技術(shu)想要更好(hao)得(de)與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用,不免要有非常(chang)多的電(dian)子元件進行(xing)保障和協調,所以只(zhi)有(you)更加規(gui)範(fan)化(hua)的使用才能(neng)有效地(di)延(yan)長這(zhe)些(xie)電(dian)子元件的壽(shou)命,保證(zheng)應(ying)用技術(shu)能(neng)夠更好(hao)地(di)使用更長時間(jian)。而(er)且(qie)因為現代電(dian)子技術(shu)具有(you)*的(de)精(jing)密(mi)性(xing),壹(yi)個元件的損(sun)壞就(jiu)很可能導致(zhi)整(zheng)個設備(bei)都(dou)不能使用,如(ru)果因為(wei)使用不當而造(zao)成(cheng)設(she)備(bei)損(sun)壞就(jiu)只(zhi)能(neng)花費昂貴(gui)的(de)金額去進(jin)行(xing)維修,這(zhe)無(wu)疑是得(de)不償失(shi)的(de)。所以相(xiang)關的(de)設(she)備(bei)使用人員(yuan)需要更好(hao)、更規(gui)範(fan)的(de)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),以求(qiu)能(neng)夠使設備(bei)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.3定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)

現代電(dian)子技術(shu)的(de)基礎(chu)是(shi)各(ge)類(lei)微小的(de)電(dian)子元件,而且(qie)這(zhe)些(xie)電(dian)子元件之間(jian)具有(you)極(ji)為(wei)緊(jin)密(mi)的(de)聯(lian)系(xi),也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)配合(he)計算(suan)機技(ji)術(shu)完成(cheng)各(ge)類(lei)精(jing)密(mi)的(de)操(cao)作(zuo),所以這(zhe)些(xie)電(dian)子元件只(zhi)要(yao)有(you)壹(yi)個出(chu)現問(wen)題(ti)就(jiu)很有可能導(dao)致(zhi)整(zheng)臺(tai)設(she)備(bei)都(dou)無法(fa)使用,這(zhe)也(ye)就(jiu)提醒我們對設(she)備(bei)進行(xing)定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)是非常(chang)有必要的,這(zhe)不僅可以及(ji)時發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,避(bi)免(mian)設(she)備(bei)無法(fa)工(gong)作(zuo)的(de)情況(kuang)出(chu)現,還(hai)能有效地(di)降(jiang)低電(dian)子元件損(sun)壞的(de)概率(lv),使設備(bei)更好(hao)地(di)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.4標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)

對現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用的標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)也(ye)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de),只(zhi)有(you)擁(yong)有(you)了(le)嚴(yan)格(ge)的管(guan)理(li)制(zhi)度(du),才(cai)能(neng)更好(hao)地(di)保(bao)障應(ying)用設備(bei)的使用人員(yuan)可以(yi)按(an)章(zhang)程來(lai)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),使設備(bei)可以(yi)得(de)到更規(gui)範(fan)的(de)操(cao)作(zuo),而(er)且管(guan)理(li)制(zhi)度(du)中(zhong)也(ye)可以(yi)規(gui)定(ding)合(he)理且固定(ding)的(de)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)設備(bei)的維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo),這(zhe)樣(yang)可(ke)以(yi)及(ji)時的(de)發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,確(que)保設(she)備(bei)可以(yi)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。所以管(guan)理人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)按照(zhao)自己企業的需求和實際來(lai)制定(ding)合(he)適(shi)的管(guan)理制(zhi)度(du),使得(de)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用設備(bei)可以(yi)得(de)到科(ke)學合(he)理的管理,以(yi)求(qiu)更好(hao)地(di)提(ti)高(gao)其(qi)工(gong)作(zuo)質量(liang)、延(yan)長其(qi)工(gong)作(zuo)壽(shou)命,使其(qi)可以(yi)為企(qi)業(ye)的發(fa)展提(ti)供(gong)更大的助力。

3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用

3.1現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在企業中(zhong)的應(ying)用

(1)在企業日(ri)常(chang)運行(xing)中(zhong)的應(ying)用。在企業的(de)日(ri)常(chang)運行(xing)過程中(zhong),許(xu)多(duo)工(gong)作(zuo)交由(you)電(dian)子技術(shu)和計算(suan)機可(ke)以(yi)更高效、更秀的完成(cheng),而(er)且在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)還(hai)能為企業省下許(xu)多(duo)不必要的開(kai)支(zhi)。比(bi)如(ru)企(qi)業的(de)管(guan)理(li)者(zhe)可(ke)以(yi)充(chong)分(fen)利用計算(suan)機強(qiang)大(da)的(de)存儲(chu)和統(tong)計功(gong)能(neng),將(jiang)企(qi)業內的簽到考核(he)機(ji)器內的數據(ju)導(dao)入(ru)進計(ji)算(suan)機內,這(zhe)樣(yang)每(mei)壹(yi)個月(yue)遲(chi)到或(huo)者(zhe)缺勤(qin)的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員都(dou)可以(yi)壹(yi)目了(le)然(ran)。管(guan)理(li)者(zhe)也(ye)可以(yi)將(jiang)企(qi)業的(de)賬目輸(shu)入(ru)進(jin)計(ji)算(suan)機,這(zhe)樣(yang)不僅在進行(xing)核(he)算(suan)時會(hui)更加方便(bian),還(hai)能對資(zi)金的收(shou)支(zhi)有壹(yi)個更清(qing)晰的認(ren)識(shi)。企業(ye)的管(guan)理人員甚(shen)可以(yi)利用電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用建立起(qi)壹(yi)個完善的流(liu)水線,將(jiang)原(yuan)本的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員通(tong)過(guo)機(ji)器進(jin)行(xing)替代,更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv),以(yi)促進(jin)企(qi)業更好(hao)的(de)發(fa)展。(2)在企業商業中(zhong)的應(ying)用。隨(sui)著互(hu)聯網(wang)金融成(cheng)為(wei)潮流,人們足不出(chu)戶就(jiu)能購(gou)買到想要的商品,所以電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機也(ye)可以(yi)應(ying)用到企(qi)業的(de)商業中(zhong)去,企(qi)業(ye)可以(yi)建立壹(yi)個電(dian)子商務平臺,將(jiang)自(zi)己的(de)產品放(fang)在平臺上(shang)供(gong)人們在網上選(xuan)購(gou),也(ye)可以(yi)提(ti)供(gong)壹(yi)些定(ding)制(zhi)化(hua)服(fu)務,這(zhe)樣(yang)不僅可以極(ji)大(da)地(di)降(jiang)低營銷(xiao)成(cheng)本(ben),還(hai)能夠使更多的人看(kan)到(dao)自(zi)己企(qi)業的(de)產品,能(neng)夠更好(hao)的(de)促進(jin)企(qi)業的(de)發(fa)展。

3.2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在交通運輸(shu)中(zhong)的應(ying)用

交通運輸(shu)業(ye)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)便(bian)是(shi)地(di)圖(tu)和電(dian)力的(de)提供(gong)。而現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機正好(hao)可(ke)以(yi)很好(hao)地(di)滿足(zu)這(zhe)兩(liang)點要(yao)求(qiu)。先,不管是在車輛(liang)、船(chuan)舶(bo)還(hai)是飛機之上都(dou)少不了(le)對地(di)圖(tu)的(de)需求,相(xiang)關人(ren)員(yuan)可以在這(zhe)些(xie)交通上(shang)安(an)裝壹(yi)些能夠持(chi)續(xu)發(fa)射位(wei)置信(xin)號(hao)的(de)電(dian)子裝置(zhi),然(ran)後通(tong)過(guo)與(yu)計(ji)算(suan)機內的GPS相(xiang)連(lian)接(jie),就(jiu)可以為交通工(gong)具制(zhi)訂(ding)出(chu)合(he)理的行(xing)程方案。而電(dian)力在高鐵、輕軌(gui)等(deng)交通工(gong)具中(zhong)應(ying)用較多(duo),這(zhe)些(xie)電(dian)子技術(shu)的(de)使用不僅極大的(de)提(ti)高(gao)了(le)交通工(gong)具的(de)運力和行(xing)進速(su)度(du),還(hai)促進(jin)了(le)我國(guo)城市內經濟(ji)的(de)發(fa)展。

3.3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在教學中(zhong)的應(ying)用

目前(qian),計算(suan)機技(ji)術(shu)在教學中(zhong)應(ying)用十分(fen)廣泛,而且在引入了(le)多媒(mei)體設(she)備(bei)之後,極(ji)大(da)的(de)改(gai)變(bian)了(le)教師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學方式,之(zhi)前大(da)部(bu)分(fen)教師只(zhi)是(shi)單(dan)純(chun)的(de)對著書(shu)在黑板上(shang)講(jiang)解,現在教師可(ke)以(yi)熟(shu)練(lian)地使用多媒(mei)體設(she)備(bei)進行(xing)教學,甚(shen)可以(yi)在課(ke)堂(tang)上(shang)為學生們播放(fang)與(yu)教(jiao)學內容相(xiang)關的(de)視(shi)頻(pin)或(huo)者(zhe)音(yin)頻,這(zhe)不僅可以更好(hao)地(di)吸引和激發(fa)學生們的註(zhu)意(yi)力(li)和學習興(xing)趣,還(hai)能極大的提高(gao)教師(shi)的(de)教學質量(liang)。電(dian)子技術(shu)的(de)不斷(duan)發(fa)展也(ye)使得(de)教學活動和教學方式更加貼(tie)合(he)學生們的心(xin)理,使他們可以(yi)在更加輕松愉快的(de)環(huan)境(jing)內學習,促進(jin)了(le)學生們學習質量(liang)的(de)提高。

3.4現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用

現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用主(zhu)要(yao)集(ji)中(zhong)在現代化的(de)農業(ye)生產中(zhong),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機可(ke)以(yi)為(wei)農業(ye)生產提供(gong)更地數據(ju)監(jian)測(ce)和更高效的(de)農業(ye)生產活動。比如(ru)現代電(dian)子技術(shu)可(ke)以在各(ge)類(lei)農業(ye)生產的工(gong)具和農場之(zhi)上(shang)中(zhong)安(an)裝高(gao)精(jing)度(du)的(de)監(jian)測(ce)儀(yi),使農場主(zhu)屋(wu)內的電(dian)子終端(duan)上可(ke)以(yi)更快的接收(shou)到(dao)農作(zuo)物(wu)的壹(yi)手資(zi)料(liao),之(zhi)後農場主(zhu)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)終端將(jiang)各(ge)種數據(ju)進(jin)行(xing)篩選(xuan)和分(fen)類(lei),以(yi)更好(hao)的(de)了(le)解農作(zuo)物(wu)的生長狀況(kuang),並通(tong)過安(an)裝在農場內的電(dian)子設備(bei)對農作(zuo)物(wu)進行(xing)各(ge)種適(shi)合(he)的生產工(gong)作(zuo),像施肥(fei)或(huo)者(zhe)澆(jiao)水等工(gong)作(zuo)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以通過(guo)電(dian)子技術(shu)實現對農場的(de)實時性(xing)自(zi)動化控制(zhi),極大(da)地(di)提(ti)高農場的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)和農作(zuo)物(wu)的產量。

4結(jie)語(yu)

科(ke)技不斷(duan)發(fa)展的(de)同(tong)時(shi)社會對於(yu)各(ge)種能極(ji)大(da)提高生產力的(de)技(ji)術(shu)的(de)追求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)迫(po)切(qie),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機便(bian)是(shi)壹(yi)種潛力(li)巨(ju)大的技(ji)術(shu),所以我們應(ying)該(gai)對其(qi)給予(yu)足夠的(de)重(zhong)視(shi)。現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)應(ying)用不僅能使人們的日(ri)常(chang)生活更加方便(bian),還(hai)可以更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv),在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省行(xing)業內部(bu)不必要的開(kai)支(zhi),更好(hao)的(de)促進(jin)行(xing)業的發(fa)展。所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)推(tui)動現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)科(ke)學應(ying)用,以促進(jin)我國(guo)經濟(ji)更好(hao)的(de)發(fa)展。

73.352.4028.1wieland    73.352.4028.2wieland    73.352.4035.0wieland    73.352.4035.1wieland    73.352.4035.2wieland    73.352.4035.3wieland    73.352.6428.0wieland    73.352.6428.1wieland    73.352.6428.2wieland    73.352.6435.0wieland    73.352.6435.1wieland    73.352.6435.2wieland    73.352.6435.3wieland    73.353.0635.0wieland    73.353.0635.1wieland    73.353.0635.2wieland    73.353.0635.3wieland    73.353.1028.0wieland    73.353.1028.2wieland    73.353.1035.0wieland    73.353.1035.1wieland    73.353.1035.2wieland    73.353.1035.3wieland    73.353.1045.1wieland    73.353.3235.0wieland    73.353.3235.1wieland    73.353.4028.0wieland    73.353.4028.1wieland    73.353.4028.2wieland    73.353.4035.0wieland    73.353.4035.1wieland    73.353.4035.2wieland    73.353.4035.3wieland    73.353.4045.1wieland    73.353.6428.0wieland    73.353.6428.1wieland    73.353.6428.2wieland    73.353.6435.0wieland    73.353.6435.1wieland    73.353.6435.2wieland    73.353.6435.3wieland    73.353.6445.1wieland    73.354.0635.0wieland    73.354.0635.1wieland    73.354.0635.2wieland    73.354.0635.3wieland    73.354.1028.0wieland    73.354.1035.0wieland    73.354.1035.1wieland    73.354.1035.2wieland    73.354.1035.3wieland    73.354.1045.1wieland    73.354.3235.0wieland    73.354.3235.1wieland    73.354.4035.0wieland    73.354.4035.1wieland    73.354.4035.2wieland    73.354.4035.3wieland    73.354.6435.0wieland    73.354.6435.1wieland    73.354.6435.2wieland    73.354.6435.3wieland    73.355.3235.0wieland    73.355.3235.1wieland    73.355.4028.0wieland    73.355.4028.1wieland    73.355.4028.2wieland    73.355.4035.1wieland    73.355.4035.3wieland    73.355.6428.0wieland    73.355.6428.1wieland    73.355.6435.0wieland    73.355.6435.1wieland    73.355.6435.2wieland    73.355.6435.3wieland    73.356.1035.1wieland    73.357.3235.1wieland    73.357.4028.0wieland    73.357.4028.1wieland    73.357.4028.2wieland    73.357.4035.0wieland    73.357.4035.1wieland    73.357.4035.2wieland    73.357.4035.3wieland    73.357.6428.0wieland    73.357.6428.1wieland    73.357.6428.2wieland    73.357.6435.0wieland    73.357.6435.1wieland    73.357.6435.2wieland    73.357.6435.3wieland    73.358.3235.0wieland    73.358.3235.1wieland    73.358.4028.0wieland    73.358.4028.1wieland    73.358.4028.2wieland    73.358.4035.0wieland    73.358.4035.1wieland    73.358.4035.2wieland    73.358.4035.3wieland    73.358.6428.0wieland    73.358.6428.1wieland    73.358.6428.2wieland    73.358.6435.0wieland    73.358.6435.1wieland    73.358.6435.2wieland    73.358.6435.3wieland    73.359.3235.1wieland    73.359.4035.0wieland    73.359.4035.1wieland    73.359.4035.2wieland    73.359.4035.3wieland    73.359.6435.0wieland    73.359.6435.1wieland    73.359.6435.2wieland    73.359.6435.3wieland    73.360.4035.0wieland    73.360.4035.1wieland    73.360.4035.2wieland    73.360.6428.0wieland    73.360.6435.0wieland    73.360.6435.1wieland    73.360.6435.2wieland    73.362.4028.0wieland    73.362.4035.0wieland    73.362.4035.1wieland    73.362.6428.0wieland    73.362.6435.0wieland    73.362.6435.1wieland    73.363.4028.0wieland    73.363.6428.0wieland    73.365.4028.0wieland    73.365.6428.0wieland    73.365.6435.1wieland    73.367.4028.0wieland    73.367.6428.0wieland    73.367.6435.0wieland    73.367.6435.1wieland    73.368.4028.0wieland    73.368.6428.0wieland    73.372.3235.0wieland    73.372.3235.1wieland    73.373.4035.1wieland    73.374.3235.0wieland    73.374.3235.1wieland    73.379.6435.1wieland    73.700.0553.0wieland    73.700.0753.0wieland    73.700.0853.0wieland    73.700.1253.0wieland    73.700.1553.0wieland    73.700.2553.0wieland    73.700.2553.3wieland    73.700.4058.0wieland    73.700.6458.0wieland    73.700.8058.0wieland    73.710.0553.0wieland    73.710.0753.0wieland    73.710.0853.0wieland    73.710.1253.0wieland    73.710.1553.0wieland    73.710.2553.0wieland    73.710.2553.3wieland    73.710.4058.0wieland    73.710.6458.0wieland    73.710.8058.0wieland    73.800.0853.0wieland    73.800.2453.0wieland    73.800.4253.0wieland    73.800.7253.0wieland    73.810.0853.0wieland    73.810.2453.0wieland    73.810.4253.0wieland    73.810.7253.0wieland    75.010.0053.1wieland    75.012.0053.0wieland    75.012.5053.0wieland    75.013.0051.0wieland    75.013.0051.2wieland    75.013.1051.0wieland    75.013.1051.2wieland    75.013.5051.0wieland    75.013.5053.0wieland    75.015.0151.0wieland    75.015.0151.2wieland    75.015.0153.2wieland    75.015.1153.1wieland    75.015.5153.0wieland    75.015.5153.1wieland    75.015.5535.0wieland    75.016.2053.1wieland    75.016.3053.1wieland   

現代電(dian)子技術(shu)是(shi)以各(ge)種電(dian)子元件為基(ji)礎(chu),充(chong)分(fen)利用各(ge)種元件的特(te)性(xing)完成(cheng)壹(yi)些高精度(du)、高(gao)難(nan)度(du)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)技術(shu)。現代電(dian)子技術(shu)在與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用之後甚(shen)可以(yi)使壹(yi)些生產線達到全自(zi)動化生產,使生產線向著更加智能(neng)化的(de)方(fang)向發(fa)展。而(er)且(qie)目前(qian)現代電(dian)子技術(shu)的(de)進步也(ye)極大(da)的(de)影(ying)響(xiang)著我們電(dian)氣自(zi)動化產業的(de)發(fa)展,其(qi)不僅可以將(jiang)計(ji)算(suan)機的(de)功(gong)能(neng)進行(xing)大程度(du)的(de)應(ying)用,使得(de)機器可(ke)以更加智能(neng)、更加高效得(de)完成(cheng)各(ge)種高強(qiang)度(du)工(gong)作(zuo),還(hai)在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)輻射了(le)其(qi)他各(ge)種行(xing)業,比如(ru)交通運輸(shu)業(ye)、教(jiao)育(yu)業(ye)等(deng),這(zhe)項(xiang)技術(shu)在其(qi)他行(xing)業的應(ying)用也(ye)進壹(yi)步助推(tui)和促進(jin)了(le)其(qi)他行(xing)業內部(bu)更好(hao)地(di)進(jin)行(xing)發(fa)展和升(sheng)級(ji),這(zhe)使得(de)現代電(dian)子技術(shu)真(zhen)正成(cheng)為(wei)了(le)可以(yi)促進(jin)社會經濟(ji)發(fa)展的(de)技(ji)術(shu),所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)也(ye)必須(xu)更加重(zhong)視(shi)對這(zhe)項(xiang)技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用的開(kai)發(fa),以(yi)求可以更好(hao)的(de)利用這(zhe)項(xiang)技術(shu),為(wei)社會的(de)經濟(ji)發(fa)展做(zuo)出(chu)更大的貢獻(xian)。進壹(yi)步發(fa)展和利用電(dian)子技術(shu)也(ye)是國(guo)家的要(yao)求,因為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展也(ye)與(yu)基(ji)礎(chu)產業的(de)提(ti)升(sheng)有(you)很大的關系(xi),國(guo)家甚(shen)有明(ming)確的政策來(lai)支持(chi)現代電(dian)子技術(shu)行(xing)業的發(fa)展,所以相(xiang)關的(de)從(cong)業人員(yuan)也(ye)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)響(xiang)應(ying)國(guo)家的號(hao)召,為現代電(dian)子技術(shu)的(de)發(fa)展付出(chu)自己(ji)的努(nu)力。

2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用原則(ze)

2.1選(xuan)擇上(shang)要從(cong)簡(jian)

因(yin)為計(ji)算(suan)機應(ying)用在壹(yi)些特殊(shu)問(wen)題(ti)的處(chu)理上(shang)具有(you)壹(yi)些局限(xian)性(xing),這(zhe)有(you)時會造(zao)成(cheng)電(dian)子元件全部(bu)損(sun)壞的(de)結(jie)果,所以在進行(xing)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用時需要註(zhu)意(yi)嚴(yan)格(ge)把控計(ji)算(suan)機的(de)個性和工(gong)作(zuo)的(de)需求,選(xuan)擇適(shi)合(he)的且不會對計(ji)算(suan)機工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)任(ren)何(he)影響(xiang)的(de)簡(jian)單(dan)的電(dian)子元件,這(zhe)樣(yang)不僅可以有(you)效避(bi)免(mian)出(chu)現問(wen)題(ti)時造(zao)成(cheng)大(da)量資(zi)金的損(sun)失(shi),還(hai)可以在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省維護(hu)費用,使日(ri)後的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo)更加簡(jian)單(dan)、快捷。

2.2規(gui)範(fan)化(hua)使用

因為(wei)現代電(dian)子技術(shu)想要更好(hao)得(de)與(yu)計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)應(ying)用,不免要有非常(chang)多的電(dian)子元件進行(xing)保障和協調,所以只(zhi)有(you)更加規(gui)範(fan)化(hua)的使用才能(neng)有效地(di)延(yan)長這(zhe)些(xie)電(dian)子元件的壽(shou)命,保證(zheng)應(ying)用技術(shu)能(neng)夠更好(hao)地(di)使用更長時間(jian)。而(er)且(qie)因為現代電(dian)子技術(shu)具有(you)*的(de)精(jing)密(mi)性(xing),壹(yi)個元件的損(sun)壞就(jiu)很可能導致(zhi)整(zheng)個設備(bei)都(dou)不能使用,如(ru)果因為(wei)使用不當而造(zao)成(cheng)設(she)備(bei)損(sun)壞就(jiu)只(zhi)能(neng)花費昂貴(gui)的(de)金額去進(jin)行(xing)維修,這(zhe)無(wu)疑是得(de)不償失(shi)的(de)。所以相(xiang)關的(de)設(she)備(bei)使用人員(yuan)需要更好(hao)、更規(gui)範(fan)的(de)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),以求(qiu)能(neng)夠使設備(bei)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.3定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)

現代電(dian)子技術(shu)的(de)基礎(chu)是(shi)各(ge)類(lei)微小的(de)電(dian)子元件,而且(qie)這(zhe)些(xie)電(dian)子元件之間(jian)具有(you)極(ji)為(wei)緊(jin)密(mi)的(de)聯(lian)系(xi),也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)配合(he)計算(suan)機技(ji)術(shu)完成(cheng)各(ge)類(lei)精(jing)密(mi)的(de)操(cao)作(zuo),所以這(zhe)些(xie)電(dian)子元件只(zhi)要(yao)有(you)壹(yi)個出(chu)現問(wen)題(ti)就(jiu)很有可能導(dao)致(zhi)整(zheng)臺(tai)設(she)備(bei)都(dou)無法(fa)使用,這(zhe)也(ye)就(jiu)提醒我們對設(she)備(bei)進行(xing)定(ding)時(shi)的(de)維(wei)護(hu)和檢修(xiu)是非常(chang)有必要的,這(zhe)不僅可以及(ji)時發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,避(bi)免(mian)設(she)備(bei)無法(fa)工(gong)作(zuo)的(de)情況(kuang)出(chu)現,還(hai)能有效地(di)降(jiang)低電(dian)子元件損(sun)壞的(de)概率(lv),使設備(bei)更好(hao)地(di)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。

2.4標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)

對現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用的標(biao)準化(hua)管(guan)理(li)也(ye)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de),只(zhi)有(you)擁(yong)有(you)了(le)嚴(yan)格(ge)的管(guan)理(li)制(zhi)度(du),才(cai)能(neng)更好(hao)地(di)保(bao)障應(ying)用設備(bei)的使用人員(yuan)可以(yi)按(an)章(zhang)程來(lai)使用和操(cao)作(zuo)設(she)備(bei),使設備(bei)可以(yi)得(de)到更規(gui)範(fan)的(de)操(cao)作(zuo),而(er)且管(guan)理(li)制(zhi)度(du)中(zhong)也(ye)可以(yi)規(gui)定(ding)合(he)理且固定(ding)的(de)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)設備(bei)的維(wei)護(hu)和檢修(xiu)工(gong)作(zuo),這(zhe)樣(yang)可(ke)以(yi)及(ji)時的(de)發(fa)現設備(bei)出(chu)現的問(wen)題(ti)並進(jin)行(xing)處(chu)理,確(que)保設(she)備(bei)可以(yi)更長久的(de)運行(xing)和工(gong)作(zuo)。所以管(guan)理人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)按照(zhao)自己企業的需求和實際來(lai)制定(ding)合(he)適(shi)的管(guan)理制(zhi)度(du),使得(de)現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用設備(bei)可以(yi)得(de)到科(ke)學合(he)理的管理,以(yi)求(qiu)更好(hao)地(di)提(ti)高(gao)其(qi)工(gong)作(zuo)質量(liang)、延(yan)長其(qi)工(gong)作(zuo)壽(shou)命,使其(qi)可以(yi)為企(qi)業(ye)的發(fa)展提(ti)供(gong)更大的助力。

3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用

3.1現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在企業中(zhong)的應(ying)用

(1)在企業日(ri)常(chang)運行(xing)中(zhong)的應(ying)用。在企業的(de)日(ri)常(chang)運行(xing)過程中(zhong),許(xu)多(duo)工(gong)作(zuo)交由(you)電(dian)子技術(shu)和計算(suan)機可(ke)以(yi)更高效、更秀的完成(cheng),而(er)且在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)還(hai)能為企業省下許(xu)多(duo)不必要的開(kai)支(zhi)。比(bi)如(ru)企(qi)業的(de)管(guan)理(li)者(zhe)可(ke)以(yi)充(chong)分(fen)利用計算(suan)機強(qiang)大(da)的(de)存儲(chu)和統(tong)計功(gong)能(neng),將(jiang)企(qi)業內的簽到考核(he)機(ji)器內的數據(ju)導(dao)入(ru)進計(ji)算(suan)機內,這(zhe)樣(yang)每(mei)壹(yi)個月(yue)遲(chi)到或(huo)者(zhe)缺勤(qin)的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員都(dou)可以(yi)壹(yi)目了(le)然(ran)。管(guan)理(li)者(zhe)也(ye)可以(yi)將(jiang)企(qi)業的(de)賬目輸(shu)入(ru)進(jin)計(ji)算(suan)機,這(zhe)樣(yang)不僅在進行(xing)核(he)算(suan)時會(hui)更加方便(bian),還(hai)能對資(zi)金的收(shou)支(zhi)有壹(yi)個更清(qing)晰的認(ren)識(shi)。企業(ye)的管(guan)理人員甚(shen)可以(yi)利用電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機應(ying)用建立起(qi)壹(yi)個完善的流(liu)水線,將(jiang)原(yuan)本的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員通(tong)過(guo)機(ji)器進(jin)行(xing)替代,更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv),以(yi)促進(jin)企(qi)業更好(hao)的(de)發(fa)展。(2)在企業商業中(zhong)的應(ying)用。隨(sui)著互(hu)聯網(wang)金融成(cheng)為(wei)潮流,人們足不出(chu)戶就(jiu)能購(gou)買到想要的商品,所以電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機也(ye)可以(yi)應(ying)用到企(qi)業的(de)商業中(zhong)去,企(qi)業(ye)可以(yi)建立壹(yi)個電(dian)子商務平臺,將(jiang)自(zi)己的(de)產品放(fang)在平臺上(shang)供(gong)人們在網上選(xuan)購(gou),也(ye)可以(yi)提(ti)供(gong)壹(yi)些定(ding)制(zhi)化(hua)服(fu)務,這(zhe)樣(yang)不僅可以極(ji)大(da)地(di)降(jiang)低營銷(xiao)成(cheng)本(ben),還(hai)能夠使更多的人看(kan)到(dao)自(zi)己企(qi)業的(de)產品,能(neng)夠更好(hao)的(de)促進(jin)企(qi)業的(de)發(fa)展。

3.2現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在交通運輸(shu)中(zhong)的應(ying)用

交通運輸(shu)業(ye)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)便(bian)是(shi)地(di)圖(tu)和電(dian)力的(de)提供(gong)。而現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機正好(hao)可(ke)以(yi)很好(hao)地(di)滿足(zu)這(zhe)兩(liang)點要(yao)求(qiu)。先,不管是在車輛(liang)、船(chuan)舶(bo)還(hai)是飛機之上都(dou)少不了(le)對地(di)圖(tu)的(de)需求,相(xiang)關人(ren)員(yuan)可以在這(zhe)些(xie)交通上(shang)安(an)裝壹(yi)些能夠持(chi)續(xu)發(fa)射位(wei)置信(xin)號(hao)的(de)電(dian)子裝置(zhi),然(ran)後通(tong)過(guo)與(yu)計(ji)算(suan)機內的GPS相(xiang)連(lian)接(jie),就(jiu)可以為交通工(gong)具制(zhi)訂(ding)出(chu)合(he)理的行(xing)程方案。而電(dian)力在高鐵、輕軌(gui)等(deng)交通工(gong)具中(zhong)應(ying)用較多(duo),這(zhe)些(xie)電(dian)子技術(shu)的(de)使用不僅極大的(de)提(ti)高(gao)了(le)交通工(gong)具的(de)運力和行(xing)進速(su)度(du),還(hai)促進(jin)了(le)我國(guo)城市內經濟(ji)的(de)發(fa)展。

3.3現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在教學中(zhong)的應(ying)用

目前(qian),計算(suan)機技(ji)術(shu)在教學中(zhong)應(ying)用十分(fen)廣泛,而且在引入了(le)多媒(mei)體設(she)備(bei)之後,極(ji)大(da)的(de)改(gai)變(bian)了(le)教師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學方式,之(zhi)前大(da)部(bu)分(fen)教師只(zhi)是(shi)單(dan)純(chun)的(de)對著書(shu)在黑板上(shang)講(jiang)解,現在教師可(ke)以(yi)熟(shu)練(lian)地使用多媒(mei)體設(she)備(bei)進行(xing)教學,甚(shen)可以(yi)在課(ke)堂(tang)上(shang)為學生們播放(fang)與(yu)教(jiao)學內容相(xiang)關的(de)視(shi)頻(pin)或(huo)者(zhe)音(yin)頻,這(zhe)不僅可以更好(hao)地(di)吸引和激發(fa)學生們的註(zhu)意(yi)力(li)和學習興(xing)趣,還(hai)能極大的提高(gao)教師(shi)的(de)教學質量(liang)。電(dian)子技術(shu)的(de)不斷(duan)發(fa)展也(ye)使得(de)教學活動和教學方式更加貼(tie)合(he)學生們的心(xin)理,使他們可以(yi)在更加輕松愉快的(de)環(huan)境(jing)內學習,促進(jin)了(le)學生們學習質量(liang)的(de)提高。

3.4現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用

現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在農業(ye)中(zhong)的應(ying)用主(zhu)要(yao)集(ji)中(zhong)在現代化的(de)農業(ye)生產中(zhong),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機可(ke)以(yi)為(wei)農業(ye)生產提供(gong)更地數據(ju)監(jian)測(ce)和更高效的(de)農業(ye)生產活動。比如(ru)現代電(dian)子技術(shu)可(ke)以在各(ge)類(lei)農業(ye)生產的工(gong)具和農場之(zhi)上(shang)中(zhong)安(an)裝高(gao)精(jing)度(du)的(de)監(jian)測(ce)儀(yi),使農場主(zhu)屋(wu)內的電(dian)子終端(duan)上可(ke)以(yi)更快的接收(shou)到(dao)農作(zuo)物(wu)的壹(yi)手資(zi)料(liao),之(zhi)後農場主(zhu)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)終端將(jiang)各(ge)種數據(ju)進(jin)行(xing)篩選(xuan)和分(fen)類(lei),以(yi)更好(hao)的(de)了(le)解農作(zuo)物(wu)的生長狀況(kuang),並通(tong)過安(an)裝在農場內的電(dian)子設備(bei)對農作(zuo)物(wu)進行(xing)各(ge)種適(shi)合(he)的生產工(gong)作(zuo),像施肥(fei)或(huo)者(zhe)澆(jiao)水等工(gong)作(zuo)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以通過(guo)電(dian)子技術(shu)實現對農場的(de)實時性(xing)自(zi)動化控制(zhi),極大(da)地(di)提(ti)高農場的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)和農作(zuo)物(wu)的產量。

4結(jie)語(yu)

科(ke)技不斷(duan)發(fa)展的(de)同(tong)時(shi)社會對於(yu)各(ge)種能極(ji)大(da)提高生產力的(de)技(ji)術(shu)的(de)追求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)迫(po)切(qie),現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機便(bian)是(shi)壹(yi)種潛力(li)巨(ju)大的技(ji)術(shu),所以我們應(ying)該(gai)對其(qi)給予(yu)足夠的(de)重(zhong)視(shi)。現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機的(de)應(ying)用不僅能使人們的日(ri)常(chang)生活更加方便(bian),還(hai)可以更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)工(gong)作(zuo)效率(lv),在壹(yi)定(ding)程度(du)上(shang)節(jie)省行(xing)業內部(bu)不必要的開(kai)支(zhi),更好(hao)的(de)促進(jin)行(xing)業的發(fa)展。所以相(xiang)關人(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)積(ji)極(ji)推(tui)動現代電(dian)子技術(shu)與(yu)計(ji)算(suan)機在各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)科(ke)學應(ying)用,以促進(jin)我國(guo)經濟(ji)更好(hao)的(de)發(fa)展。

75.018.0051.2wieland    75.018.0351.2wieland    75.900.0028.0wieland    75.900.0035.0wieland    75.900.0135.0wieland    75.900.0335.0wieland    75.900.1028.0wieland    75.900.1128.0wieland    75.900.1528.0wieland    75.900.1628.0wieland    75.931.1628.0wieland    75.931.1635.0wieland    75.931.2428.0wieland    75.931.2435.0wieland    75.933.2435.0wieland    75.934.2435.0wieland    75.941.1628.0wieland    75.941.1635.0wieland    75.941.2428.0wieland    75.941.2435.0wieland    75.950.1635.0wieland    75.950.2435.0wieland    75.960.1635.0wieland    75.960.2435.0wieland    76.320.0729.0wieland    76.320.0753.0wieland    76.320.1528.0wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

76.320.2528.0wieland    76.321.0729.0wieland    76.321.0753.0wieland    76.322.0729.0wieland    76.322.0729.1wieland    76.322.0736.0wieland    76.322.0736.1wieland    76.322.0753.0wieland    76.322.0753.1wieland    76.322.0760.5wieland    76.325.2528.0wieland    76.326.4028.0wieland    76.326.6428.0wieland    76.327.4028.0wieland    76.327.6428.0wieland    76.330.1035.0wieland    76.330.1035.1wieland    76.330.1528.0wieland    76.330.1528.1wieland    76.330.1535.0wieland    76.330.1535.1wieland    76.330.2535.0wieland    76.330.2535.1wieland    76.330.4035.0wieland    76.330.4035.1wieland    76.331.1035.0wieland    76.331.1035.1wieland    76.331.1528.0wieland    76.331.1528.1wieland    76.331.1535.0wieland    76.331.1535.1wieland    76.331.2535.0wieland    76.331.2535.1wieland    76.331.4035.0wieland    76.331.4035.1wieland    76.332.1535.0wieland    76.332.1535.1wieland    76.333.4035.0wieland    76.333.4035.1wieland    76.334.1035.0wieland    76.334.1035.1wieland    76.334.1528.0wieland    76.334.1528.1wieland    76.334.1535.0wieland    76.334.1535.1wieland    76.334.2535.0wieland    76.334.2535.1wieland    76.334.4035.0wieland    76.334.4035.1wieland    76.334.6435.0wieland    76.334.6435.1wieland    76.335.1035.0wieland    76.335.1035.1wieland    76.335.1528.0wieland    76.335.1528.1wieland    76.335.1535.0wieland    76.335.1535.1wieland    76.335.2528.0wieland    76.335.2535.0wieland    76.335.2535.1wieland    76.335.4035.0wieland    76.335.4035.1wieland    76.335.6435.0wieland    76.335.6435.1wieland    76.336.1535.0wieland    76.337.4035.0wieland    76.337.4035.1wieland    76.337.6435.0wieland    76.337.6435.1wieland    76.338.4035.1wieland    76.338.6435.1wieland    76.339.6435.1wieland    76.340.1035.0wieland    76.340.1035.1wieland    76.340.4035.0wieland    76.340.4035.1wieland    76.341.1035.0wieland    76.341.1035.1wieland    76.341.4035.0wieland    76.341.4035.1wieland    76.342.1035.0wieland    76.342.1035.1wieland    76.342.4035.0wieland    76.342.4035.1wieland    76.343.4035.0wieland    76.343.4035.1wieland    76.344.1035.0wieland    76.344.1035.1wieland    76.344.4035.0wieland    76.344.4035.1wieland    76.344.6435.0wieland    76.344.6435.1wieland    76.345.1035.1wieland    76.345.4028.0wieland    76.345.4035.0wieland    76.345.4035.1wieland    76.345.4037.1wieland    76.345.6435.0wieland    76.345.6435.1wieland    76.346.1035.0wieland    76.346.1035.1wieland    76.346.4035.0wieland    76.346.4035.1wieland    76.346.6435.0wieland    76.346.6435.1wieland    76.347.4035.0wieland    76.347.4035.1wieland    76.347.6435.0wieland    76.347.6435.1wieland    76.350.0729.0wieland    76.350.0736.0wieland    76.350.0736.1wieland    76.350.0753.0wieland    76.350.0760.1wieland    76.350.0760.5wieland    76.350.1035.0wieland    76.350.1035.1wieland    76.350.1528.0wieland    76.350.1528.2wieland    76.350.1535.0wieland    76.350.1535.2wieland    76.350.2528.0wieland    76.350.2528.2wieland    76.350.2535.0wieland    76.350.2535.2wieland    76.350.4028.0wieland    76.350.4028.1wieland    76.350.4035.0wieland    76.350.4035.1wieland    76.350.4035.2wieland    76.350.4035.3wieland    76.350.6428.0wieland    76.350.6435.0wieland    76.350.6435.1wieland    76.350.6435.2wieland 

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

  76.350.6435.3wieland    76.351.1035.0wieland    76.351.1035.1wieland    76.351.1035.2wieland    76.351.1035.3wieland    76.351.1635.0wieland    76.351.1635.1wieland    76.351.1635.2wieland    76.351.1635.3wieland    76.351.2435.0wieland    76.351.2435.1wieland    76.351.2435.2wieland    76.351.2435.3wieland    76.352.0729.0wieland    76.352.0729.1wieland    76.352.0736.0wieland    76.352.0736.1wieland    76.352.0753.0wieland    76.352.0753.1wieland    76.352.0760.0wieland    76.352.0760.1wieland    76.352.0760.5wieland    76.352.1035.0wieland    76.352.1035.1wieland    76.352.1528.0wieland    76.352.1528.1wieland    76.352.1528.2wieland    76.352.1535.0wieland    76.352.1535.1wieland    76.352.1535.2wieland    76.352.2528.0wieland    76.352.2528.1wieland    76.352.2528.2wieland    76.352.2535.0wieland    76.352.2535.1wieland    76.352.2535.2wieland    76.352.4028.0wieland    76.352.4028.1wieland    76.352.4028.2wieland    76.352.4035.0wieland    76.352.4035.1wieland    76.352.4035.2wieland    76.352.4035.3wieland    76.352.6428.0wieland    76.352.6428.1wieland    76.352.6435.0wieland    76.352.6435.1wieland    76.352.6435.2wieland    76.352.6435.3wieland    76.353.1035.0wieland    76.353.1035.1wieland    76.353.1035.2wieland    76.353.1528.0wieland    76.353.1528.2wieland    76.353.1535.0wieland    76.353.1535.1wieland    76.353.1535.2wieland    76.353.2528.0wieland    76.353.2528.2wieland    76.353.2535.0wieland    76.353.2535.2wieland    76.353.4028.0wieland    76.353.4028.1wieland    76.353.4028.2wieland    76.353.4035.0wieland    76.353.4035.1wieland    76.353.4035.2wieland    76.353.4035.3wieland    76.353.6428.0wieland    76.353.6428.1wieland    76.353.6435.0wieland    76.353.6435.1wieland    76.353.6435.2wieland    76.353.6435.3wieland    76.354.1035.0wieland    76.354.1035.1wieland    76.354.1035.2wieland    76.354.1535.0wieland    76.354.1535.1wieland    76.354.1535.2wieland    76.354.2528.0wieland    76.354.2528.1wieland    76.354.2528.2wieland    76.354.2535.0wieland    76.354.2535.1wieland    76.354.2535.2wieland    76.354.4035.0wieland    76.354.4035.1wieland    76.354.4035.2wieland    76.354.4035.3wieland    76.354.6435.0wieland    76.354.6435.1wieland    76.354.6435.2wieland    76.354.6435.3wieland    76.360.1528.0wieland    76.360.4028.0wieland    76.360.4035.0wieland    76.360.4035.1wieland    76.360.6428.0wieland    76.360.6435.1wieland    76.362.0736.0wieland    76.362.0736.1wieland    76.362.0736.5wieland    76.362.4028.0wieland    76.362.4035.1wieland    76.362.6428.0wieland    76.362.6435.1wieland    76.363.4028.0wieland    76.363.6428.0wieland    76.372.0729.0wieland    76.372.0729.1wieland    76.372.0736.0wieland    76.372.0736.1wieland    76.372.0753.0wieland    76.372.0753.1wieland    76.372.0760.1wieland    76.372.0760.5wieland    76.372.1535.0wieland    76.372.1535.1wieland    76.372.2528.0wieland    76.372.2535.0wieland    76.372.2535.1wieland    76.372.2535.2wieland    76.374.1035.2wieland    76.374.2535.0wieland    76.374.4035.0wieland    76.425.1528.0wieland    76.425.2528.0wieland    76.440.1535.0wieland    76.440.1535.1wieland    76.440.2535.0wieland    76.440.2535.1wieland    76.441.1535.0wieland    76.441.1535.1wieland    76.441.2535.0wieland    76.441.2535.1wieland    76.442.1535.1wieland    76.442.2535.0wieland    76.442.2535.1wieland    76.444.1535.0wieland    76.444.1535.1wieland    76.444.2535.0wieland    76.444.2535.1wieland    76.445.1535.0wieland    76.445.1535.1wieland    76.445.2535.0wieland    76.445.2535.1wieland    76.446.2535.0wieland    76.446.2535.1wieland    78.000.0653.0wieland    78.000.1053.0wieland    78.000.1653.0wieland    78.000.2453.0wieland    78.001.2053.0wieland    78.002.1053.0wieland    78.002.1053.1wieland    78.003.0253.0wieland    78.003.0453.0wieland    78.003.0553.0wieland    78.004.0253.0wieland    78.004.0353.0wieland    78.006.0253.0wieland    78.009.0253.0wieland    78.010.0653.0wieland    78.010.1053.0wieland    78.010.1653.0wieland    78.010.2453.0wieland    78.011.2053.0wieland    78.012.1053.0wieland    78.012.1053.1wieland    78.012.8253.0wieland    78.013.0253.0wieland    78.013.0453.0wieland    78.013.0553.0wieland    78.014.0253.0wieland    78.014.0353.0wieland    78.016.0253.0wieland    78.019.0253.0wieland    78.101.0453.0wieland    78.106.0153.0wieland    78.106.0253.0wieland    78.111.0453.0wieland    78.116.0153.0wieland    78.116.0253.0wieland    78.181.0453.0wieland    78.191.0453.0wieland    78.203.0453.0wieland    78.213.0453.0wieland    78.320.0134.0wieland    78.330.0134.0wieland    78.352.0134.1wieland    78.352.0134.5wieland    78.353.0134.1wieland    78.353.0134.5wieland    78.362.0134.1wieland    78.362.0134.5wieland    78.363.0134.1wieland    78.363.0134.5wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

78.903.0153.0wieland    78.903.0253.0wieland    78.904.0153.0wieland    78.904.0253.0wieland    78.913.0153.0wieland    78.913.0253.0wieland    78.914.0153.0wieland    78.914.0253.0wieland    78.920.0453.0wieland    78.930.0453.0wieland    79.060.3100.0wieland    80.010.0005.0wieland    80.010.0007.0wieland    80.010.0008.0wieland    80.010.0009.0wieland    80.010.0010.0wieland    80.010.0011.0wieland    80.010.1002.0wieland    80.010.1003.0wieland    80.010.1100.0wieland    80.010.1108.0wieland    80.010.1110.0wieland    80.010.1114.0wieland    80.010.1116.0wieland    80.010.4000.0wieland    80.010.4005.0wieland    80.010.4100.0wieland    80.010.4101.0wieland    80.010.4103.0wieland    80.010.4105.0wieland    80.010.4106.0wieland    80.010.4120.0wieland    80.010.4131.0wieland    80.010.4141.0wieland    80.010.4501.0wieland    80.010.4501.1wieland    80.010.4502.0wieland    80.010.4502.1wieland    80.010.4521.0wieland    80.010.4521.1wieland    80.010.4522.0wieland    80.010.4522.1wieland    80.010.4525.0wieland    80.010.4525.1wieland    80.010.4526.0wieland    80.010.4526.1wieland    80.010.4622.0wieland    80.010.4901.3wieland    80.010.4902.3wieland    80.010.4912.3wieland    80.010.4915.3wieland    80.010.4916.3wieland    80.010.5102.2wieland    80.010.5315.2wieland    80.010.5316.2wieland    80.010.5501.2wieland    80.010.5502.2wieland    80.010.5702.2wieland    80.010.6002.2wieland    80.010.6002.3wieland    80.010.6032.2wieland    80.010.6032.3wieland    80.010.6102.2wieland    80.010.6102.3wieland    80.010.6132.2wieland    80.010.6132.3wieland    80.020.0004.0wieland    80.020.2001.0wieland    80.020.2004.0wieland    80.020.4100.0wieland    80.020.4101.0wieland    80.020.4102.0wieland    80.020.4103.0wieland    80.020.4150.0wieland    80.020.6000.0wieland    80.020.6003.0wieland    80.063.4001.1wieland    80.063.4009.1wieland    80.063.4021.1wieland    80.063.4025.1wieland    80.063.4026.1wieland    80.063.4029.1wieland    80.063.4031.0wieland    80.063.4031.1wieland    80.063.4032.0wieland    80.063.4032.1wieland    80.063.4034.0wieland    80.063.4034.1wieland    80.063.4129.3wieland    80.063.5026.1wieland    80.063.5029.2wieland    80.063.5029.3wieland    80.063.5102.4wieland    80.063.5132.2wieland    80.063.5232.2wieland    80.063.6002.2wieland    80.063.6002.3wieland    80.063.7002.2wieland    81.000.1000.0wieland    81.000.3000.0wieland    81.000.6110.0wieland    81.000.6120.0wieland    81.000.6130.0wieland    81.000.6132.0wieland    81.000.6134.0wieland    81.000.6135.0wieland    81.000.6140.0wieland    81.000.6142.0wieland    81.000.6150.0wieland    81.000.6160.0wieland    81.000.6170.0wieland    81.000.6180.0wieland    81.000.6190.0wieland    81.000.6200.0wieland    81.000.6210.0wieland    81.000.6220.0wieland    81.000.6300.0wieland    81.000.6302.0wieland    81.000.6310.0wieland    81.000.6320.0wieland    81.000.6321.0wieland    81.000.6322.0wieland    81.000.6330.0wieland    81.000.6331.0wieland    81.000.6332.0wieland    81.000.6340.0wieland    81.000.6342.0wieland    81.000.6510.0wieland    81.000.6520.0wieland    81.000.6530.0wieland    81.000.6540.0wieland    81.000.6550.0wieland    81.000.6560.0wieland    81.000.6570.0wieland    81.000.6580.0wieland    81.000.6590.0wieland    81.010.0012.0wieland    81.020.0000.0wieland    81.020.0001.0wieland    81.020.0002.0wieland    81.020.0003.0wieland    81.020.0010.0wieland    81.020.0011.0wieland    81.020.0020.0wieland    81.020.0021.0wieland    81.020.0100.0wieland    81.020.0104.0wieland    81.020.0105.0wieland    81.020.0134.0wieland    81.020.0135.0wieland    81.020.4100.0wieland    81.020.4101.0wieland    81.020.4102.0wieland    81.030.0020.1wieland    81.030.0021.1wieland    81.030.0100.0wieland    81.030.0101.0wieland    81.030.0110.0wieland    81.030.0111.0wieland    82.003.0110.0wieland    82.003.0120.0wieland    82.003.0130.0wieland    82.003.0200.0wieland    82.003.0201.0wieland    82.003.0210.0wieland    82.003.0250.0wieland    83.020.0110.1wieland    83.020.0110.2wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

83.020.0110.3wieland    83.020.0111.1wieland    83.020.0111.2wieland    83.020.0115.1wieland    83.020.0116.1wieland    83.020.0122.0wieland    83.020.0122.1wieland    83.020.0212.4wieland    83.020.0213.0wieland    83.020.0213.4wieland    83.020.0214.0wieland    83.020.0220.0wieland    83.020.0220.1wieland    83.020.0220.2wieland    83.020.0220.3wieland    83.020.0221.0wieland    83.020.0221.4wieland    83.020.0222.4wieland    83.020.0225.0wieland    83.020.0225.4wieland    83.020.0400.3wieland    83.020.0400.4wieland    83.020.0401.0wieland    83.020.0401.1wieland    83.020.0402.0wieland    83.020.0402.1wieland    83.020.0403.0wieland    83.020.0403.1wieland    83.020.0404.0wieland    83.020.0404.1wieland    83.020.0405.0wieland    83.020.0405.1wieland    83.020.0406.0wieland    83.020.0407.0wieland    83.020.0407.1wieland    83.020.0408.0wieland    83.020.0409.0wieland    83.020.0409.1wieland    83.020.0410.0wieland    83.020.0410.1wieland    83.020.0411.0wieland    83.020.0411.1wieland    83.020.0412.0wieland    83.020.0412.1wieland    83.020.0421.0wieland    83.020.0421.1wieland    83.020.0500.0wieland    83.020.0500.2wieland    83.020.0501.1wieland    83.020.0501.2wieland    83.020.0502.0wieland    83.020.0503.0wieland    83.020.0504.0wieland    83.020.0504.1wieland    83.020.0505.0wieland    83.020.0506.0wieland    83.020.0600.0wieland    83.020.0600.1wieland    83.020.0601.0wieland    83.020.0601.1wieland    83.020.0610.0wieland    83.020.0610.1wieland    83.020.0611.0wieland    83.020.0611.1wieland    83.020.0622.0wieland    83.020.0622.1wieland    83.020.0623.0wieland    83.020.0623.1wieland    83.020.0624.0wieland    83.020.0624.1wieland    83.020.0626.0wieland    83.020.0626.1wieland    83.020.0627.0wieland    83.020.0627.1wieland    83.020.0628.0wieland    83.020.0628.1wieland    83.020.0630.0wieland    83.020.0630.1wieland    83.020.0631.0wieland    83.020.0631.1wieland    83.020.0632.0wieland    83.020.0632.1wieland    83.020.0633.0wieland    83.020.0633.1wieland    83.020.0634.0wieland    83.020.0634.1wieland    83.020.0635.0wieland    83.020.0635.1wieland    83.020.0636.0wieland    83.020.0636.1wieland    83.020.0637.0wieland    83.020.0637.1wieland    83.020.0638.0wieland    83.020.0638.1wieland    83.020.0639.0wieland    83.020.0639.1wieland    83.020.0640.0wieland    83.020.0640.1wieland    83.020.0660.0wieland    83.020.0661.0wieland    83.020.0662.0wieland    83.020.0663.0wieland    83.020.0900.0wieland    83.020.0901.0wieland    83.020.0902.0wieland    83.020.0903.0wieland    83.020.0904.0wieland    83.020.1020.0wieland    83.020.1021.0wieland    83.020.1023.0wieland    83.020.1024.0wieland    83.020.1025.0wieland    83.020.1026.0wieland    83.020.1400.0wieland    83.020.1402.0wieland    83.020.1403.0wieland    83.020.1404.0wieland    83.020.1405.0wieland    83.020.1406.0wieland    83.020.1407.0wieland    83.020.1408.0wieland    83.020.1411.0wieland    83.020.1413.0wieland    83.020.1414.0wieland    83.020.1415.0wieland    83.020.1416.0wieland    83.020.1417.0wieland    83.020.1418.0wieland    83.020.1418.1wieland    83.036.0000.0wieland    83.036.0010.0wieland    83.036.0020.0wieland    83.036.0030.0wieland    83.036.0040.0wieland    83.036.1000.0wieland    83.036.1010.0wieland    83.036.1020.0wieland    83.036.1040.0wieland    83.036.1050.0wieland    83.036.1060.0wieland    83.036.2100.0wieland    83.036.2200.0wieland    83.036.2300.0wieland    83.036.3100.0wieland    83.036.3110.0wieland    83.036.3150.0wieland    83.036.3200.0wieland    83.036.3210.0wieland    83.036.3300.0wieland    83.036.4200.0wieland    83.036.4210.0wieland    83.036.4240.0wieland    83.036.4261.0wieland    83.036.5200.0wieland    83.036.5210.0wieland    83.036.5220.0wieland    83.040.0000.0wieland    83.040.0000.1wieland    83.040.0001.0wieland    83.040.0002.0wieland    83.040.0003.0wieland    83.040.0050.0wieland    83.040.0051.0wieland    83.040.0106.0wieland    83.040.1001.0wieland    83.040.1008.0wieland    83.040.1203.0wieland    83.041.0040.1wieland    83.041.0041.1wieland    83.041.0042.1wieland    83.041.0043.1wieland    83.041.0044.1wieland    83.041.0045.1wieland    83.041.0050.1wieland    83.041.0051.1wieland    83.041.0052.1wieland    83.041.0053.1wieland    83.041.0054.1wieland    83.041.0055.1wieland    83.041.0200.0wieland    83.041.0210.0wieland    83.041.0400.1wieland    83.041.0401.1wieland    83.041.0402.1wieland    83.041.0403.1wieland    83.041.0404.1wieland    83.041.0405.1wieland    83.041.0405.3wieland    83.041.0411.1wieland    83.041.0412.1wieland    83.041.0413.1wieland    83.041.0414.1wieland    83.041.0415.1wieland    83.041.0422.1wieland    83.041.0423.1wieland    83.041.0424.1wieland    83.041.0425.1wieland    83.041.0460.1wieland    83.041.0461.1wieland    83.041.0462.1wieland    83.041.0463.1wieland    83.041.0464.1wieland    83.041.0465.1wieland    83.041.0465.3wieland    83.041.0499.1wieland    83.041.0500.1wieland    83.041.0501.1wieland    83.041.0502.1wieland    83.041.0503.1wieland    83.041.0504.1wieland    83.041.0505.1wieland    83.041.0505.3wieland    83.041.0511.1wieland    83.041.0512.1wieland    83.041.0513.1wieland    83.041.0514.1wieland    83.041.0515.1wieland    83.041.0522.1wieland    83.041.0523.1wieland    83.041.0524.1wieland    83.041.0525.1wieland    83.041.0560.1wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

83.041.0561.1wieland    83.041.0562.1wieland    83.041.0563.1wieland    83.041.0564.1wieland    83.041.0565.1wieland    83.041.0565.3wieland    83.041.0599.1wieland    83.041.0605.1wieland    83.041.0605.3wieland    83.041.0615.1wieland    83.041.0625.1wieland    83.041.0635.1wieland    83.041.0660.1wieland    83.041.0661.1wieland    83.041.0662.1wieland    83.041.0663.1wieland    83.041.0664.1wieland    83.041.0665.1wieland    83.041.0665.3wieland    83.041.0700.1wieland    83.041.0701.1wieland    83.041.0702.1wieland    83.041.0709.1wieland    83.041.0760.1wieland    83.041.0762.1wieland    83.041.0769.1wieland    83.041.0809.1wieland    83.041.0869.1wieland    83.198.1600.0wieland    83.209.2101.2wieland    83.209.2106.2wieland    83.209.2109.2wieland    83.209.2201.0wieland    83.209.2203.0wieland    83.214.5006.2wieland    83.215.0000.2wieland    83.217.1009.2wieland    83.217.2009.2wieland    83.217.2509.2wieland    83.217.3009.2wieland    83.222.0009.5wieland    83.223.0009.5wieland    83.223.0019.5wieland    83.226.0009.5wieland    83.230.0009.5wieland    83.234.0009.5wieland    83.235.0009.5wieland    83.236.0009.5wieland    83.240.0010.0wieland    83.240.0011.0wieland    83.240.0030.0wieland    83.240.0030.9wieland    83.240.0031.1wieland    83.240.0050.0wieland    83.240.0110.0wieland    83.240.0130.0wieland    83.240.0131.0wieland    83.240.1110.0wieland    83.240.1130.0wieland    83.241.0020.0wieland    83.241.0040.0wieland    83.241.0110.0wieland    83.241.0130.0wieland    83.241.1130.0wieland    83.241.2130.6wieland    83.252.0005.2wieland    83.252.3006.2wieland    83.253.0005.2wieland    83.301.1020.1wieland    83.301.1040.1wieland    83.301.2020.1wieland    83.301.2040.1wieland    83.301.3020.1wieland    83.301.3040.1wieland    83.301.4020.1wieland    83.301.4040.1wieland    83.301.5020.1wieland    83.301.5040.1wieland    83.301.6020.1wieland    83.301.6040.1wieland    83.301.7020.1wieland    83.301.7040.1wieland    83.301.8020.1wieland    83.301.8040.1wieland    83.301.9020.1wieland    83.301.9040.1wieland    83.302.1025.1wieland    83.302.1035.1wieland    83.302.1035.2wieland    83.302.2025.1wieland    83.302.2035.1wieland    83.302.2035.2wieland    83.302.3025.1wieland    83.302.3035.2wieland    83.302.4025.1wieland    83.302.4035.2wieland    83.302.5025.1wieland    83.302.5035.2wieland    83.302.6025.1wieland    83.302.7025.1wieland    83.302.8025.1wieland    83.302.9025.1wieland    83.302.9035.2wieland    83.303.1039.1wieland    83.303.2039.1wieland    83.303.3039.1wieland    83.303.4039.1wieland    83.303.5039.1wieland    83.303.6039.1wieland    83.303.7039.1wieland    83.303.8039.1wieland    83.303.9039.1wieland    83.304.1001.1wieland    83.304.1030.1wieland    83.304.1501.1wieland    83.304.2001.1wieland    83.304.2030.1wieland    83.304.3030.1wieland    83.304.4030.1wieland    83.304.5001.1wieland    83.304.5030.1wieland    83.304.6030.1wieland    83.304.7030.1wieland    83.304.8030.1wieland    83.304.9030.1wieland    83.305.1030.1wieland    83.305.2030.1wieland    83.305.3030.1wieland    83.305.4030.1wieland    83.305.5030.1wieland    83.306.1001.1wieland    83.306.1501.1wieland    83.306.2001.1wieland    83.307.1001.1wieland    83.307.1501.1wieland    83.308.1001.1wieland    83.308.1501.1wieland    83.308.2001.1wieland    83.308.2501.1wieland    83.308.3001.1wieland    83.311.1002.1wieland    83.311.1502.1wieland    83.311.2002.1wieland    83.311.3002.1wieland    83.311.4002.1wieland    83.311.5002.1wieland    83.312.1002.1wieland    83.312.1012.1wieland    83.312.2002.1wieland    83.312.3002.1wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

83.312.5002.1wieland    83.312.6002.1wieland    83.313.1002.1wieland    83.313.1012.1wieland    83.313.1502.1wieland    83.313.2002.1wieland    83.313.3002.1wieland    83.313.4002.1wieland    83.313.5002.1wieland    83.313.6002.1wieland    83.314.0502.1wieland    83.314.1002.1wieland    83.314.1502.1wieland    83.314.2002.1wieland    83.314.2502.1wieland    83.314.3002.1wieland    83.314.3502.1wieland    83.314.4002.1wieland    83.314.4502.1wieland    83.314.5002.1wieland    83.315.0001.1wieland    83.315.0001.2wieland    83.315.0002.1wieland    83.315.0002.2wieland    83.315.0003.1wieland    83.315.0004.1wieland    83.315.0005.1wieland    83.315.0101.0wieland    83.315.0102.0wieland    83.315.1001.1wieland    83.315.1501.1wieland    83.315.3001.1wieland    83.315.5001.1wieland    83.316.1006.1wieland    83.316.1506.1wieland    83.316.3006.1wieland    83.316.5006.1wieland    83.320.1511.0wieland    83.320.1511.1wieland    83.320.1521.0wieland    83.320.1521.1wieland    83.321.1511.0wieland    83.321.1511.1wieland    83.321.1521.0wieland    83.321.1521.1wieland    83.322.8024.1wieland    83.322.9924.1wieland    83.401.0510.0wieland    83.401.1010.0wieland    83.401.2010.0wieland    83.401.3010.0wieland    83.401.5010.0wieland    83.401.7010.0wieland    83.401.9910.0wieland    83.403.0611.9wieland    83.403.1011.9wieland    83.403.2011.9wieland    83.403.3011.9wieland    83.403.4011.9wieland    83.403.6011.9wieland    83.403.7011.9wieland    83.403.9911.9wieland    83.407.0510.0wieland    83.407.1010.0wieland    83.407.2010.0wieland    83.407.3010.0wieland    83.407.5010.0wieland    83.407.7010.0wieland    83.407.9910.0wieland    83.408.0310.0wieland    84.010.0053.0wieland    84.020.0053.0wieland    84.030.0053.0wieland    84.040.0053.0wieland    84.050.0053.0wieland    84.990.1242.0wieland    84.990.1243.0wieland    84.995.0055.0wieland    84.995.0120.0wieland    84.995.0222.0wieland    84.995.1001.0wieland    84.995.1100.0wieland    84.995.1300.0wieland    84.995.1305.0wieland    84.995.1310.0wieland    84.995.1315.0wieland    84.995.1400.0wieland    84.995.1405.0wieland    84.995.2010.0wieland    84.995.2015.0wieland    84.995.2030.0wieland    84.995.2035.0wieland    84.995.2050.0wieland    84.995.2051.0wieland    84.995.2053.0wieland    84.995.2060.0wieland    84.995.2070.0wieland    84.995.2090.0wieland    84.995.2090.1wieland    84.995.2092.1wieland    84.995.2093.1wieland    84.995.2094.1wieland    84.995.2095.1wieland    84.995.2096.1wieland    84.995.2097.1wieland    84.995.2300.0wieland    84.995.2305.0wieland    84.995.2310.0wieland    84.995.2315.0wieland    84.995.2400.0wieland    84.995.2405.0wieland    84.995.2510.0wieland    84.995.2511.0wieland    84.995.2515.0wieland    84.995.2516.0wieland    84.995.2550.0wieland    84.995.2555.0wieland    84.995.3010.0wieland    84.995.3020.0wieland    84.995.3200.0wieland    84.995.3205.0wieland    84.995.3206.0wieland    84.995.3209.0wieland    84.995.3400.0wieland    84.995.3405.0wieland    86.010.0053.0wieland    86.020.0053.0wieland    86.030.0053.0wieland    86.030.6353.0wieland    86.040.0053.0wieland    86.050.0053.0wieland    87.010.0053.0wieland    87.020.0053.0wieland    87.030.0053.0wieland    87.030.6353.0wieland    87.040.0053.0wieland    87.050.0053.0wieland    87.060.0053.0wieland    87.070.0053.0wieland    87.080.0053.0wieland    87.090.0053.0wieland    87.130.0053.0wieland    87.140.0053.0wieland    87.200.2200.3wieland    87.200.2201.3wieland    87.200.2202.3wieland    87.200.2203.3wieland    87.200.2205.3wieland    87.200.2206.3wieland    87.200.2207.3wieland    87.200.2208.3wieland    87.210.2201.3wieland    87.210.2204.3wieland    87.210.2205.3wieland    87.210.2207.3wieland    87.210.2208.3wieland    87.210.2210.3wieland    87.220.0753.3wieland    87.220.0853.3wieland    87.220.1353.3wieland    87.220.1553.3wieland    87.220.1853.0wieland    87.220.1953.3wieland    87.220.2253.3wieland    87.220.4753.3wieland    87.220.4853.3wieland    87.220.7553.0wieland    87.220.8153.0wieland    87.230.0553.0wieland    87.230.0653.0wieland    87.230.0753.0wieland    90.000.0153.0wieland    90.001.0153.0wieland    90.002.0153.0wieland    90.010.0153.0wieland    90.011.0153.0wieland    90.012.0153.0wieland    90.020.0153.0wieland    90.021.0153.0wieland    90.022.0153.0wieland    90.030.0153.0wieland    90.031.0153.0wieland    90.032.0153.0wieland    90.100.0554.0wieland    90.100.0754.0wieland    90.100.0854.0wieland    90.100.1054.0wieland    90.100.1154.0wieland    90.100.1254.0wieland    90.100.1354.0wieland    90.100.1454.0wieland    90.100.1554.0wieland    90.100.1654.0wieland    90.110.0215.0wieland    90.110.0710.0wieland    90.200.1024.2wieland    90.200.3020.2wieland    90.210.0323.2wieland    90.210.0523.1wieland    90.210.0523.2wieland    90.210.0524.1wieland    90.210.0524.2wieland    90.210.0525.2wieland    90.210.0543.2wieland    90.210.0544.2wieland    90.210.1020.1wieland    90.210.1020.2wieland    90.210.1023.2wieland    90.210.1024.2wieland    90.210.1040.2wieland    90.210.2020.1wieland    90.210.2020.2wieland    90.210.2023.2wieland    90.210.2040.2wieland    90.210.2520.2wieland    90.210.2524.2wieland    90.210.3020.1wieland    90.210.3020.2wieland    90.210.3023.2wieland    90.210.3026.2wieland    90.210.3040.2wieland    90.210.5020.2wieland    90.210.5023.2wieland    90.210.5024.2wieland    90.215.0530.2wieland    90.215.0533.2wieland    90.215.0534.2wieland    90.215.1030.2wieland    90.215.1033.2wieland    90.215.1034.2wieland    90.215.1530.2wieland    90.215.1533.2wieland    90.215.1534.2wieland    90.220.0523.2wieland    90.220.0524.2wieland    90.220.1020.2wieland    90.220.3020.2wieland    90.230.0318.2wieland    90.230.0523.1wieland    90.230.0524.1wieland    90.230.0543.2wieland    90.230.0544.2wieland    90.230.0624.1wieland    90.230.1020.1wieland    90.230.1040.2wieland    90.230.2024.2wieland    90.230.3020.1wieland    90.230.3029.2wieland    90.230.3040.2wieland    90.240.0503.2wieland    90.240.0504.2wieland    90.240.0505.2wieland    90.240.0506.2wieland    90.240.1000.2wieland    90.240.3000.2wieland    90.500.2050.0wieland    90.500.2150.0wieland    90.800.1055.1wieland    90.800.1055.8wieland    90.800.2055.1wieland    90.800.2055.8wieland    90.800.3055.8wieland    90.810.3055.0wieland    90.811.3055.0wieland    91.002.5453.0wieland    91.020.1053.0wieland    91.020.1053.1wieland    91.020.1253.0wieland    91.020.1453.0wieland    91.020.1853.0wieland    91.020.4953.0wieland    91.020.4953.1wieland    91.020.5053.0wieland    91.020.5153.0wieland    91.020.5353.0wieland    91.020.5453.0wieland    91.020.5953.0wieland    91.020.5953.1wieland    91.020.6053.0wieland    91.020.6153.0wieland    91.020.6353.0wieland    91.020.7053.0wieland    91.020.7053.1wieland    91.020.7153.0wieland    91.020.7253.0wieland    91.020.7453.0wieland    91.021.0053.0wieland    91.021.0053.1wieland    91.021.0153.0wieland    91.021.0153.1wieland    91.021.0253.0wieland    91.021.0353.0wieland    91.021.0453.0wieland    91.021.0553.0wieland    91.021.1053.0wieland    91.021.1153.0wieland    91.021.3353.0wieland    91.021.3453.0wieland    91.021.5453.0wieland    91.022.0053.0wieland    91.022.0053.1wieland    91.022.0153.0wieland    91.022.0153.1wieland    91.022.0253.0wieland    91.022.0353.0wieland    91.022.0453.0wieland    91.022.0553.0wieland    91.022.1053.0wieland    91.022.1153.0wieland    91.022.3353.0wieland    91.022.3453.0wieland    91.023.0053.0wieland    91.023.0053.1wieland    91.023.0153.0wieland    91.023.0153.1wieland    91.023.0253.0wieland    91.023.0353.0wieland    91.023.0453.0wieland    91.023.0553.0wieland    91.023.1053.0wieland    91.023.1153.0wieland    91.024.0053.0wieland    91.024.0053.1wieland    91.024.0153.0wieland    91.024.0153.1wieland    91.024.0253.0wieland    91.024.0353.0wieland    91.024.0453.0wieland    91.024.0553.0wieland    91.024.1053.0wieland    91.024.1153.0wieland    91.030.1053.0wieland    91.030.1053.1wieland    91.030.4953.0wieland    91.030.4953.1wieland    91.030.5253.0wieland    91.030.5253.1wieland    91.030.5853.0wieland    91.030.5853.1wieland    91.030.5953.0wieland    91.030.5953.1wieland    91.030.6053.0wieland    91.030.6053.1wieland    91.031.0053.0wieland    91.031.0053.1wieland    91.031.0153.0wieland    91.031.0153.1wieland    91.031.0653.0wieland    91.031.0753.0wieland    91.031.3053.0wieland    91.032.0053.0wieland    91.032.0053.1wieland    91.032.0153.0wieland    91.032.0153.1wieland    91.032.0653.0wieland    91.032.0753.0wieland    91.032.3053.0wieland    91.033.0053.0wieland    91.033.0053.1wieland    91.033.0153.0wieland    91.033.0153.1wieland    91.033.0653.0wieland    91.033.0753.0wieland    91.034.0053.0wieland    91.034.0053.1wieland    91.034.0153.0wieland    91.034.0153.1wieland    91.034.0653.0wieland    91.034.0753.0wieland    91.040.5953.0wieland    91.040.5953.1wieland    91.041.0053.0wieland    91.041.0053.1wieland    91.041.0153.0wieland    91.041.0153.1wieland    91.042.0053.0wieland    91.042.0053.1wieland    91.042.0153.0wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

91.042.0153.1wieland    91.043.0053.0wieland    91.043.0053.1wieland    91.043.0153.0wieland    91.043.0153.1wieland    91.044.0053.0wieland    91.044.0053.1wieland    91.044.0153.0wieland    91.044.0153.1wieland    91.050.3151.0wieland    91.050.3251.0wieland    91.050.3351.0wieland    91.050.5953.0wieland    91.050.5953.1wieland    91.050.6053.0wieland    91.050.6153.0wieland    91.051.0053.0wieland    91.051.0053.1wieland    91.051.0153.0wieland    91.051.0153.1wieland    91.051.0253.0wieland    91.051.0353.0wieland    91.051.0453.0wieland    91.051.0553.0wieland    91.051.1253.0wieland    91.051.1353.0wieland    91.052.0053.0wieland    91.052.0053.1wieland    91.052.0153.0wieland    91.052.0153.1wieland    91.052.0253.0wieland    91.052.0353.0wieland    91.052.0453.0wieland    91.052.0553.0wieland    91.052.1253.0wieland    91.052.1353.0wieland    91.052.1453.0wieland    91.052.1553.0wieland    91.053.0053.0wieland    91.053.0053.1wieland    91.053.0153.0wieland    91.053.0153.1wieland    91.053.0253.0wieland    91.053.0353.0wieland    91.053.0453.0wieland    91.053.0553.0wieland    91.053.1253.0wieland    91.053.1353.0wieland    91.054.0053.0wieland    91.054.0053.1wieland    91.054.0153.0wieland    91.054.0153.1wieland    91.054.0253.0wieland    91.054.0353.0wieland   

顧名思義，“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是指(zhi)中(zhong)職專業(ye)課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)符相(xiang)融，教(jiao)師(shi)的教學內容與(yu)資(zi)格(ge)證書(shu)的考(kao)試內容保持(chi)壹(yi)致(zhi)。這(zhe)壹(yi)全新(xin)的(de)教學改(gai)革(ge)措(cuo)施(shi)能夠提(ti)升(sheng)中(zhong)職學生的就(jiu)業率(lv)，在取得(de)學歷證書(shu)的同(tong)時(shi)，大幅(fu)提(ti)高了(le)取得(de)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的幾率(lv)，也(ye)恰恰與(yu)理(li)論聯系(xi)實踐的(de)教(jiao)學理念相(xiang)同(tong)步。

1“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的必要性分(fen)析

1.1滿足(zu)現代社會人(ren)才(cai)培養(yang)要(yao)求

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。

91.054.0453.0wieland    91.054.0553.0wieland    91.054.1253.0wieland    91.054.1353.0wieland    91.054.1453.0wieland    91.054.1553.0wieland    91.207.0263.2wieland    91.207.1000.2wieland    91.207.1003.2wieland    91.207.1004.2wieland    91.207.1060.2wieland    91.207.1063.2wieland    91.207.1064.2wieland    91.207.2000.2wieland    91.207.2003.2wieland    91.207.2004.2wieland    91.207.2060.2wieland    91.207.2063.2wieland    91.207.2064.2wieland    91.207.3000.2wieland    91.207.3003.2wieland    91.207.3004.2wieland    91.207.3060.2wieland    91.207.3063.2wieland    91.207.3064.2wieland    91.207.4000.2wieland    91.207.4003.2wieland  

Wieland插頭(tou)No:25.602.3553.0滑(hua)落在售(shou)

近(jin)年(nian)來(lai)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業已成(cheng)為(wei)社會熱(re)門專(zhuan)業，報考人數逐(zhu)年(nian)遞增(zeng)，就(jiu)業前景壹(yi)片(pian)大好(hao)。但(dan)是(shi)，現代社會發(fa)展節(jie)奏(zou)逐年(nian)加快，各(ge)個領域對人(ren)才的(de)需求逐步向應(ying)用型、實踐型(xing)、全(quan)面型過渡(du)，在招錄(lu)專(zhuan)業人才時，往(wang)往(wang)從專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)以及(ji)職業技(ji)能(neng)實踐知(zhi)識(shi)等方(fang)面進行(xing)綜(zong)合(he)考慮，職業資(zi)格(ge)證書(shu)的含(han)金量已遠遠超(chao)過(guo)學歷證書(shu)的含(han)金量，基(ji)於(yu)此(ci)，中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業采取(qu)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式勢(shi)在必行(xing)。

1.2拓(tuo)寬(kuan)就(jiu)業渠道

目前(qian)，中(zhong)職學生通常(chang)在取得(de)學歷證書(shu)後，直(zhi)接(jie)步入(ru)社會，尋求就(jiu)業崗(gang)位(wei)，為了(le)獲取更多的就(jiu)業機會，大(da)部(bu)分(fen)學生選(xuan)擇社會上(shang)的(de)職業技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)考試的培訓(xun)機(ji)構，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)深造(zao)、二(er)次(ci)學習，以考取應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的職業資(zi)格(ge)證書(shu)，無形(xing)當中(zhong)浪費了(le)大量(liang)時間(jian)，錯失(shi)了(le)大量(liang)就(jiu)業機會。而(er)“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教學模(mo)式能(neng)夠幫助中(zhong)職學生在學校期(qi)間(jian)同(tong)步獲得(de)學歷證書(shu)與(yu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)，當學生畢業後，可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)步入(ru)就(jiu)業崗(gang)位(wei)，進入(ru)工(gong)作(zuo)角色(se)，可(ke)供(gong)選(xuan)擇的(de)就(jiu)業渠道也(ye)得(de)到進壹(yi)步拓(tuo)展[1]。

2“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)的(de)前(qian)期籌劃

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)必(bi)須(xu)以學生的未來(lai)就(jiu)業方向為出(chu)發(fa)點，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)前(qian)期(qi)的(de)就(jiu)業形(xing)勢分(fen)析工(gong)作(zuo)，中(zhong)職院(yuan)校先(xian)對社會上(shang)的(de)電(dian)子產品生產企業(ye)、電(dian)子電(dian)路設(she)計企(qi)業、通訊(xun)網(wang)絡(luo)等企業進行(xing)調研，按(an)照(zhao)這(zhe)些(xie)行(xing)業以及(ji)職業崗(gang)位(wei)的實際需要精準定(ding)位(wei)人才(cai)培養(yang)目(mu)標與(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業方向。然(ran)後根(gen)據(ju)學生的實際情況(kuang)，確定(ding)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)的(de)類(lei)別，比如(ru)電(dian)工(gong)設(she)備(bei)裝接(jie)技(ji)師資(zi)格(ge)證書(shu)、電(dian)工(gong)資(zi)格(ge)證書(shu)、家用電(dian)子產品維(wei)修(xiu)等級證(zheng)書(shu)、計算(suan)機輔(fu)助設計CAD技能(neng)等(deng)級(ji)證書(shu)等。在構建“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”課(ke)程體系(xi)過程中(zhong)，中(zhong)職教師(shi)應(ying)以(yi)學歷教育(yu)為(wei)主(zhu)，職業認(ren)證(zheng)為輔，對專(zhuan)業課(ke)程進行(xing)優化(hua)融(rong)合(he)，確保課(ke)程結(jie)構(gou)包含整(zheng)個職業資(zi)格(ge)標準(zhun)，使教學內容、教學計劃與(yu)職業考(kao)評(ping)的(de)內容相(xiang)符。

3“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)

3.1以能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)，制訂(ding)教(jiao)學計劃

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，必須(xu)做(zuo)到(dao)理論聯系(xi)實際，使中(zhong)職學生的個人能力得(de)到切實體現，尤其(qi)在制訂教(jiao)學計劃時，應(ying)遵(zun)循(xun)“循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)”的(de)原(yuan)則(ze)，將(jiang)課(ke)程設置(zhi)、課(ke)節(jie)設(she)置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)相(xiang)匹配，並將(jiang)職業資(zi)格(ge)證書(shu)的各(ge)個類(lei)型(xing)，以(yi)目(mu)錄(lu)的(de)形(xing)式提(ti)前告(gao)知(zhi)學生，讓學生準確衡量(liang)自(zi)身(shen)的專業(ye)技(ji)能水平與(yu)學習能力，合(he)理選(xuan)擇資(zi)格(ge)認證(zheng)類(lei)型(xing)，明(ming)確(que)未來(lai)的個人發(fa)展目(mu)標(biao)。中(zhong)職教師(shi)在傳(chuan)授(shou)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)時，應(ying)註(zhu)重(zhong)實訓環(huan)節(jie)，通過(guo)校企(qi)合(he)作(zuo)以(yi)及(ji)社會實踐的(de)教(jiao)學方式，著重(zhong)培養(yang)學生的自主(zhu)實踐能(neng)力(li)，提高(gao)學生的職業技(ji)能(neng)水平，為“雙證制(zhi)”的有(you)效實施提(ti)供(gong)堅實保障。

3.2提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)執(zhi)教水平，完善內部(bu)培訓(xun)體(ti)系(xi)

作(zuo)為(wei)中(zhong)職教師(shi)，應(ying)利用業余(yu)時(shi)間(jian)不斷(duan)提(ti)升(sheng)個人的綜(zong)合(he)素養與(yu)專(zhuan)業執教(jiao)水(shui)平，充(chong)分(fen)領會“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的新(xin)型(xing)教學理念，了(le)解學校的(de)理論課(ke)程設置(zhi)與(yu)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)系(xi)，熟練(lian)掌握與(yu)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業有直(zhi)接(jie)關聯(lian)的(de)資(zi)格(ge)認證(zheng)內容[2]。此(ci)外，中(zhong)職院(yuan)校應(ying)建立壹(yi)個“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”的教育(yu)培訓(xun)體(ti)系(xi)，以建設高(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊(dui)伍為(wei)著眼(yan)點，使本專(zhuan)業(ye)教師必(bi)須(xu)掌握每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)的新(xin)知(zhi)識(shi)以教(jiao)學新(xin)方(fang)法，明確教學任務，將(jiang)學生職業能(neng)力(li)的培養(yang)納入(ru)到教(jiao)學目標當中(zhong)，提高中(zhong)職學生考取職業資(zi)格(ge)證書(shu)的通(tong)過率(lv)。

3.3創新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，培養(yang)學生“應(ying)用”能力(li)

中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的教(jiao)學核(he)心(xin)體現在“應(ying)用”上面，當學生畢業步入(ru)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)後，本(ben)專(zhuan)業(ye)“應(ying)用”能力(li)的高(gao)低決定(ding)著未(wei)來(lai)職業生涯(ya)是否(fou)順(shun)暢(chang)。因此(ci)，中(zhong)職教師(shi)在教學過程中(zhong)，應(ying)以(yi)培養(yang)學生的實際“應(ying)用”能力(li)為主(zhu)，采取(qu)設(she)置實踐任(ren)務(wu)、案例教學、具體(ti)項(xiang)目(mu)實施等(deng)新(xin)型(xing)的教學方法，使學生融入到實際“應(ying)用”角色(se)當(dang)中(zhong)，為考取(qu)職業資(zi)格(ge)證書(shu)做好(hao)鋪(pu)墊(dian)。

3.4完善考核(he)體(ti)系(xi)，提升(sheng)職業能(neng)力(li)

實施“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”教學模(mo)式後，中(zhong)職教師(shi)應(ying)進(jin)壹(yi)步加(jia)大(da)對學生專業課(ke)程的考(kao)核(he)力(li)度(du)，根(gen)據(ju)應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的每(mei)壹(yi)個專業學科(ke)，定(ding)期(qi)對學生的學習能力、職業技(ji)能(neng)水平進行(xing)針(zhen)對性(xing)考核(he)，考(kao)核(he)內容與(yu)職業資(zi)格(ge)考試要求相(xiang)結(jie)合(he)。在考核(he)過(guo)程中(zhong)，鼓(gu)勵(li)學生以考取本(ben)專(zhuan)業(ye)相(xiang)對應(ying)的(de)職業資(zi)格(ge)認證(zheng)來(lai)替代專業(ye)課(ke)程考核(he)，使學生認識(shi)到職業資(zi)格(ge)考試的重(zhong)要(yao)性(xing)，以(yi)此(ci)提高(gao)職業能(neng)力(li)，拓(tuo)寬(kuan)未來(lai)就(jiu)業渠道。

4結(jie)束(shu)語(yu)

“課(ke)證(zheng)融(rong)合(he)”是中(zhong)職應(ying)用電(dian)子技術(shu)專(zhuan)業的當(dang)下乃未(wei)來(lai)壹(yi)段時期內壹(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學改(gai)革(ge)舉措(cuo)，這(zhe)項(xiang)舉措(cuo)不僅使職業教(jiao)育(yu)變(bian)得(de)更加專業化(hua)，而(er)且(qie)也(ye)為培養(yang)知(zhi)識(shi)型與(yu)技(ji)能型的(de)雙向人才提(ti)高(gao)了(le)先決條件。